随笔作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的随笔作文7篇，欢迎大家分享。
随笔作文 篇1
记得秋天刚刚和我们打招呼时，我们仍然穿着T穴在太阳底下汗流浃背，蝉也好象没有因为季节的更换而停止鸣叫，反而更猖狂了。天空中白云依旧，甚至不用多久就可以把整个蓝天都覆盖，丝毫没有秋天特有的万里无云。
太阳也高高地挂在天上，光芒依旧，耀眼，灼热，好象它还不甘就此减弱自己，仍然和夏日一样威严。然而这样的天气就在一夜之间变了，昨天还挂着豆大的汗珠的我们，今天就因为突如其来的冷空气把自己裹得严严实实的，除了呼啸的狂风好象还比昨日多了一分寂静，耳边不在有此起彼伏的丝丝声。
以前讨厌这声音，而现在终于消失之后心中又觉得空荡荡的`，仿佛缺了什么东西，有些落空。仰望天空，现在的蓝天也不曾像昨日那样被云朵重重包围，反而变得一碧如洗，只有孤零零的几片白云还守在这个地方，眼前突然觉得明朗了许多。平时骄傲的太阳今天也放下了自己的权威，黯然了许多，不在给我们带来无穷无尽的酷热，也不在那么夺目。
可是当它不在给我们带来温暖之后，我们只能不停地向自己冰冷的手呵气，脖子也紧紧缩在衣服里，只为惜日那分从来没有珍惜过的温暖。变了，就在一夜之间，所有身旁熟悉的一切多变地那么陌生，难以适应。
随笔作文 篇2
最近看了几集根据都梁的军旅小说《亮剑》改编的同名电视连续剧。被电视剧里主人公李云龙所体现出来的精神所振颤，片中刻画出了一个可以媲美“石光荣”、“姜大牙”的军人李云龙，他身经百战，性情暴烈，表现出一种铁血军人的气势。这里八路军不再是攻无不克的神兵天将，而是打得漂亮说得明白的人间铁军。
中国人强调仁，包括对敌手。所以大敌当前，很多人逃之夭夭并美其名曰：保存实力。但李云龙说：“古代剑客和高手狭路相逢，假定这个对手是天下第一剑客，你明知不敌该怎么办？是转身逃走还是求饶？当然不能退缩，要不你凭什么当剑客？这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，即使倒下，也要成为一座山，一道岭……这就叫做亮剑”。
任何一支团队都要有自己的传统。传统是什么？传统是一种性格，是一种气质。这种传统和性格是由这支团队组建时首任长官的性格和气质决定的'。他给这支团队注入了灵魂，从此不管岁月流失，人员更迭这支团队灵魂永在。这就是魂。中国人现在太需要一种敢为人先的精神，一种勇立潮头不倒的精神，一种敢想敢说敢做的精神，一种铁嘴铜头橡皮肚的精神了。一句话，狭路相逢勇者胜，逢敌亮剑当自强。剑锋所指，所向披靡！亮剑精神，就是我们的魂。
和平年代的亮剑精神，应该是强国面前不卑不亢的国家形象，应该是团结拼搏、奋勇争先的民族风貌；应该是敢于攀登，善于啃硬骨头的不畏艰难的英雄主义精神。如果，我们每个人都把振兴中华作为己任，每个人都为自己的祖国竭尽全力，民族崛起指日可待，中华民族必将岿然屹立于世界之林！和平年代，不再需要我们以命相搏，但，英雄主义精神绝不能丢！亮剑，是在金钱权势面前保持纯洁高尚的情操；亮剑，是在攀登科学技术高峰时遇挫折不气馁、敢于向科学最前沿发起猛攻；亮剑，是在国内国际经贸战场上的斗智斗勇寸利必争；亮剑，是在思想领域和其他意识形态的坚定不动摇；亮剑，就是在中华民族崛起的征程中，不管遇到什么样的困难，什么样的艰辛，我们都敢于面对它，研究它，战胜它，哪怕失败一千一万次！
血性男儿，勇于亮剑。于今而言，在中国大地，英雄主义精神，不是多了，而是太少太少！作为当代的青年，我们不能把历史忘记，更不能把党一脉相承的精神忘记！做一个有血有肉的男人！
随笔作文 篇3
有一种感觉，常常会勾起人的回忆。
有一种思想，偶尔会感觉闲暇。
那就是工作一天之后，面对视窗，浮想联翩的思绪。
古人说，窗户是建筑的眼睛，不错，透过这个临街的眼睛，我们可以看到外面各种有趣的事情。之后，就会成为一种心灵加工的场景。
月明星疏的夜晚，独坐窗前，灯影连着稀疏的人潮，以及对面灯火通明的窗户，里面传出的笑语欢声，以及一些依稀的靓影，让人不禁想起，多少故事，就这样在窗户之后上演着。
难怪很多人在自家的窗户外，都要好好修饰一番。或因为明亮，或因为是对外的形象塑造。
在很多文学或者小说里，窗户就这样被很多文化人渲染着。或欧式古朴，或现代时尚，不一而足的城市窗户，也在每家的楼里楼外呈现。
想想也是一种难得的情趣，青年时代，对于窗的感受，那就是爱情的纯净，如花一般的思绪，常常在窗户的角落上演。因为那是爱情的活生生的动人场景，不管花园如何沁人心扉，临窗的感受，就是爱情的意境。城市没有回避的秘密，很多故事都是如花香一样心醉。
人生也是一样，没有多少年的青春，也没有多少个四季的轮回。在自家的庭院里，看着花开花谢，也就是数个春秋，数个轮回。没有谁躲得过这种风华的年龄，而最终成为衰败的风景。如此，真有种“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”
不过，这种是文学意境，对于如我辈平凡人来说，这种高层次之感受，没有必要，也无法企及。只能面对每天的.生活，挤挤公交车，坐坐公园小凳子，看看潮来潮往，人来车流的城市，也就是一种实实在在的生活风景。
不管生活的真在什么地方？也不管内心的情归何处？做好每天的工作，就是一天的完美落幕，第二天依然一样抖擞着精神，用饱满的热情，迎接着曾经失去的一切。
虽然，偶尔翻翻回忆，那只不过属于内心自己的空间。就像现在站在窗前，多少繁星眨眼，多少月色落入窗前。但无法想象这些都是属于谁？也无法尽收眼底。只有心灵的那片土地上，可以随意翻起来，想用什么方式播种就用什么方式播种。
因为一个人，也需要有自己封闭的空间，至于窗外云卷云舒，繁华热闹。那些都是属于别人，每个人的生活，自有每个人的享受空间。
现代不像过去，可以手里拿着纸笔，然后装出文化人的样子，或挥毫一曲，或卷书一缕。现在是信息社会，不是过去的古董思维，很多都进入了另一种感受里，空间也更大，那就是信息的魅力。
所以，读书的感受没有过去浓了，看着一字一句的推敲，也没有过去实在了。无非是宁静的时候，轻轻翻上一本书，看是认真勤恳，其实最终也会被一些生活琐事耽搁下来。
也正因为如此，才会在这样的秋意凉凉的季节，悄悄临窗而望，或者是感叹，或者是思考，都有着很多思潮。无非就是那种“谁念北楼上，临风怀谢公”。不关我等事，还要忧心忡忡。
不过，或许是因为秋的临近，或许又是一天放飞的心情。但不管怎么样，“此生此夜不长好，明月明年何处看”。季节到了，自然而然就会想起一切。
不管三七二十一，看着外面的风景不想想也是难免，星月明，中秋也临近，思维落差一点，也无可厚非。因为想一想，心情自然明朗，就像外面朗朗笑声的情侣一样，生活如此平静，又何愁之有？
随笔作文 篇4
习作班级：八年级
习作活动名称：草丛里的乐趣
学习目标：
1、通过拔草活动，体验劳动的快乐和生活的乐趣。
2、通过拔草活动，让学生自由表达，可以写拔草过程中遇到的乐事，可以写自己拔草的体验和感受。
3、通过拔草活动激发写作动机，积累写作素材。
教学重点：
激发学生写作的欲望，写出自己的感受和体验。
教学过程：
一、导入新课
“野火烧不尽，春风吹又生。”我们校园里的小草又死灰复燃了，正等着我们去铲除呢！请大家听老师的号令，准备出发。
二、活动
1、划分小组：每六人一组，共分八个小组。
2、分配任务：划分草区，平均分配给八个小组。
3、开始工作：由小组长带领组员，在10分钟内，清除完所负责区域内的杂草。（小组长可以发挥作用，自由分配本组内任务。）
4、谈经验：由最先清除完的小组谈经验。
三、活动交流
1、说说刚刚听到任务时的感想。
2、说说分到任务到开始比赛时的感想。
3、说说比赛过程中你遇到了哪些有趣的事，说了哪些有趣的话，有哪些有趣的活动。
4、说说比赛过程中你想到了什么，你们是怎样做的，有什么感受和体验。
5、请最先清除完杂草的小组谈谈感受、心情，讲讲获胜感言。
6、请最后清除完杂草的小组谈谈感受、心情。
四、师生同写
要求：
1、字数不少于300字，时间15分钟。
2、文从字顺，内容充实，文面工整。
五、作品展示
比一比：各小组选出写的字数最多的同学。
读一读：找出自己认为写的最好的一段，在组内朗读。
选一选：选出本组内写的最好的同学的作品，在全班读一读。
教后反思：
作文教学一直困扰着我，同时也是学生的困难，学生写起来无话，学生的写作不能表达自己的内心感受，无病呻吟，我也一直默默的遵循着传统的作文教学方式，批改泛化，缺乏个性。
虽然我们每周都写周记，每天都写日记，没有规定题目，没有要求文体，没有限制字数。但是没有具体的'指导，学生写不出东西，每次看日记都是一种折磨。我很无奈，为什么学生会写不出东西来呢？为什么都是初二的学生了，写文章还是这样文不通句不顺呢？为什么会无话可说呢？
每次作文课也是这样，你给他们一节课，你收获的是一段文不通句不顺的文字。你规定的字数，他们给你的答复是：不会写，不知道些什么。好歹有人写了，字数也不少，结果你一看就会彻底崩溃，没有中心可言，本来是写这件事，结果呢，突然急转弯，出现了一些与此事此人毫无关系的文字。再就是语句不连贯，重复太多，甚至还有不符合逻辑的现象出现。上学期，我在学生的日记里发现了这样的语句：1、毛毛细雨哗哗的下着，一会就连成了一条条线，从空中砸了下来。
2、我在我上小学的时候，我和我的妈妈一起去过……
3、《赶集》
今天正好是周日，我跟妈妈去赶集，我们先吃了早饭。我就和妈妈骑着电动车去赶集。刚打算走，我就发现电动车坏了，怎么办啊？走着去太远了。赶紧找人修吧，不一会就修好了，我和妈妈就去赶集了。我们来带集上，人好多啊。人山人海的，挤都挤不动。集上卖什么的都有，妈妈说：“给你买双鞋吧！”我们就去买鞋了，逛了一圈也没有买上。妈妈又去买菜，我们就回家了。
类似这样的文章，在学生的日记里比比皆是，我很无奈，怎样指导学生写出有一定水平的文章呢？我让他们多读书，给他们时间上阅读课，我还带领学生去学校图书室借阅图书，我从网上下载大量美文供学生阅读，把其他班里写的好的日记当范文读给他们听，结果收效甚微，我开始迷茫，甚至绝望了，我觉得走投无路了。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当我挫败绝望的时候，有幸听到了成浩教授的随笔化作文教学的专题报告。也有幸听了一节随笔化写作课，当时我就被折服了。这种教学方法也太神奇了吧！于是自己也上网搜索了大量的关于随笔化写作的信息，决定学着使用。持续了几周后，我发现有些学生不再讨厌作文了，开始慢慢的有话可说啦！语句也开始通顺了，虽然还是篇幅较短，但是还是有长进了，我体会到了随笔化写作的好处。
每次我都为如何设计随笔化作文教学而犯愁，苦于如何寻找可以利用的资源。真巧学校组织劳动，所有的班级都得参加，我就借这次东风吧！我班的学生负责清除杂草，但是同学们兴致不高，不愿意顶着烈日劳动，我就采用比赛的方式，激起他们的劳动兴趣，同时也积累了写作素材，激发学生的写作动机。
由于初步接触，对随笔化写作了解的还不够深，运用起来有些生硬，操作起来更是困难重重。不过我会继续努力，争取做到熟能生巧吧！
随笔作文 篇5
今天是来到日照的第二天了，导游说今天我们要下海去玩，孩子们一听，立刻劲儿就来了。
我们都换好了泳装，准备下海了。来到海滩上，那金灿灿的沙踩在脚下，软软的、暖暖的，有趣极了。我和袁珂一点点地走进海水中，慢慢地、小心地走着。因为，前几天在青岛海水浴场我被海蜇蜇了，因此，心里总有一种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的感觉。我俩已走到了水浸到胸部的位置，只见一阵阵海浪向我们扑来，“啊！”我和袁珂两人不约而同地叫了起来。这浪弄得我们是满头是水，连嘴里也不例外，喝了大口海水，又苦又涩，难喝死了。突然，我想了个鬼主意，我和袁珂坐在浅海里，让海浪推动我们。“哗、哗！”海浪来了，只见我俩像在跳似地后退了好几步，就这样，我们“跳来跳去”
的，旁人都被逗笑了。后来，我和袁珂使出看家的`本领-----游泳，我们边游还边享受着那“甘甜”的海水，可真让我们受够了。
我们上了岸，换衣服时，发现我们都成了“熊猫”了，胳膊、脸、腿都黑的不成样了，而肚子还有其它地方依然如初，爱白的袁珂立刻就喊“唉呀！我该怎么办呢？”
随笔作文 篇6
又是一年清明时。时间过的真快，仿佛昨天还是去年的清明时节，转眼又到了这个季节。回首之前的一年，感到由衷的茫茫然，似乎什么也没做过，就这样过去了。
清明时节雨纷纷。
雨，还是和以往一样地下着，下着。打着伞来到大街上，孤身一人，就连父母也回家乡扫墓了。一种前所未有的悲哀与孤寂之感浓浓地笼罩着我。路上行人欲断魂。但，我似乎也特别喜欢这种孤独的滋味。我开始天花乱坠地在雨里幻想，全然忘却伞已倾斜，人已半湿；全然忘却春天的雨还是那样冰冷艰涩。我只是沉浸在自己的那方小世界里，想着、想着。我幻想着一个丁香一样的女子，打着油纸伞自雨巷中走来。那丁香一样的愁结，丁香一样的情怀。
父母不在的日子是自己的.。茶几上放着一杯香浓的牛奶咖啡，淡淡的褐色中夹杂着腻人的奶油色，好像猫一样地缩在沙发中，手上拿着一本《天蓝色的彼岸》——这种时候总是最适合看那亡魂书的。抬起头来，看看窗外，想到了长眠于山中的外公外婆，也不知天上的生活怎样，过的还好吗？只希望妈妈能替我把这个不孝顺外孙女的祝福带到。还有爷爷，犹记得在你逝去不久之后，我就在夜里梦到了您，是噩梦：您从坟墓里出来了，口里嚷着“我要出去！我要出去！”我多么希望您真的出来了呀。可是，您依旧在那里沉睡。在梦中，我竭力想要看清您的容貌，但我却悲哀地发现，虽然我深知那是爷爷您。可我一点也不记得您的长相了，那儿永远只是一团稀薄的雾气。啊，奶奶，从小到大，您是除了父母外最疼我的人了。如今，我没能回去见您，只愿您长命百岁，看着您的小辛儿长大，不要再这么拼命干活了，您不知道每次您带回那么多的土特产给我，我的心是多么的酸痛。
不能回老家的清明时节里，借问亲人何处寻……
随笔作文 篇7
这狗，是我的外公送给我的。我牵着这棕色的“汪星人”回到了外公家，把它放在了楼下。它在楼下左刨刨，右闻闻，好像在寻找什么。我一看它这样子，想到：好一个可爱的动物！
狗的可爱，更表现在它平时的活动，吃相和叫声。
平时，如果它开心的'话，比谁都温柔可亲：它用身子蹭你的脚，把尾巴伸起来和你握手，或是在你写作业时，跳上桌来，在作业上签个名，虽然你的作业脏了，但是，你还是不会斥责它，因为，它实在是太可爱了......
它的吃相，总是会令我觉得无语，但是又比其他狗卫生很多，它一看见吃的，就迫不及待地跑了过来，撅着屁股，嘴巴朝下，就吃了起来，边吃边摇尾巴，可爱的很。
它的叫声，总能表达出它的心情，它开心时就会不停的叫，就像这样叫：“汪，汪，汪......”可它要是不开心，就会这样叫：“嗷呜！”听着真的是太可怜了......
这只狗真可爱。
【随笔作文】相关文章：
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10
随笔作文01-10