随笔作文
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的随笔作文10篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
三月一路烟霞莺飞草长，柳絮纷飞里看见了故乡......每当这首庐州月传来，我的心都不由得收紧，直到我的灵魂出窍，与故乡的柳絮一起飞扬。
记忆里，柳絮是我童年的玩伴。每年的四五月份，一队小伙伴洋溢着笑脸，爽朗的笑声回荡在柳絮纷飞的天地之间。柳絮轻舞，惹人追逐，我伸手捕捉它的身影，想要把它捧在手心，却拗不过它轻盈的身躯，一不注意，它便乘着风儿从手边飞去。
它也追逐着我，在清秀的山水之间，它总是调皮的爬上我的后背与胸膛，与我亲切地问好致意，然后去寻找它的归宿。童年的柳絮啊，你这舞动的快乐精灵，分明已在我的灵魂深处扎根。
不仅如此，故乡的柳絮还是夏的使者。
莺飞草长的三月一过，有些小巧的柳絮就开始乘风飞舞。这些可爱的小精灵就像是轻轻吹起的蒲公英，抛弃旧时的依赖，勇敢地浪迹天涯，直到在一片新的土地上扎根、长大。这个晚春的时节，它们是美丽的使者，在绿树环绕的`山水四周，上演着一场绮丽的雪花舞,告诉人们夏天将要到来。古有赞雪者曰未若柳絮因风起,此时亦可称赞柳絮恰似雪花随风扬.
不知何时，柳絮与故乡这个概念凝结在一起。或许，早在遥远的古代就有了关于柳絮的定义。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬.虽然此句是对声势的描写，但其中暗含着作者对柳絮象征意义的肯定。而在我眼中，这飞扬的柳絮也牵挂着故乡的怀念与记忆。
飘啊飘，故乡的柳絮历经岁月沧桑，顽强地从往昔的时光流转到现在。它们依然在晚春的时节悄悄飞起，寻找自己的归宿，很久、、、一直到初夏，它们仍旧在飞，它们残损的身躯诠释着它们的疲惫。
是啊，昔日肥沃的土地穿上了坚不可摧的外衣,它们无法扎根，无法栖息，只能在不属于它们的天地里迷茫的飞来飞去，直到枯萎、凋零、死去。于是，它们的意义被抹杀，成了真正的纷纷扬扬，漫无目的。
我凝神伫立，欣赏柳絮漫天飞舞的场景。耳畔依稀传来一首庐州月，引起我的思念源起，却无法继续。
也许，在梦里，有一朵柳絮找到了自己的归宿，在故乡的土地上扎根、长大......
随笔作文 篇2
推开门，竟是一窗的残阳。
犹如用窗儿框着的一幅画，满窗的通红，满目的刺眼余晖，丝丝脉络分明，根根线条清晰。张开双臂，伸出十指，在这刺目的金辉里，宛如一双在夕阳下翩翩起舞的蝴蝶。夕阳，透过窗儿，延伸在长长的走廊里，把我的身影无尽拉长在这空荡荡的大楼里。“蹦达，嘣达”，脚步一声一声、不紧不慢地地敲打着地板，显得特别悠长。
残阳如血，凄美如诗。是哪位诗人吟起的句行？远方，风雨无阻的钟声悠悠地响起。看一窗的残阳，听几声钟鸣，心底里满是莫名的'伤感：来县城十三年了，青春的岁月已停留在鬓头上的几根白发。独对这一方落寞、失意的岁月，怎能不伤感地感叹岁月悠悠易逝。
透过窗口，夕阳正一点一点往下沉，余晖星星点点散落在无边的夜幕里。盈满则亏，周而复始，天地运行之道。是的，这一窗的残阳的离去，正是为它的未来努力着，也许明天一早的它更灿烂、更辉煌。
只是，面对夕阳，我却是一脸的迷茫、彷徨……….
随笔作文 篇3
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的'真正内涵。
我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀?
有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要……”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。
人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间!从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好!
在我们的日常生活中，只要能够认真仔细的观察，人间真情就随处可见，无处不在，就能清楚地看到一方有难八方支援的动人情景，就能感受到人间真情是战胜困难的伟大力量。
随笔作文 篇4
我的爸爸是一个身强体壮的人，在我的印象里他是一个生了病也很活跃的人，像一个大男孩。可我何曾想到他竟然已经有白头发了。
这天，我拉着好不容易晚上没事的老爸去书城看书，这不但是我的.爱好，也是爸爸的爱好。爸爸到三楼看书，我在二楼挑书。我一溜烟绕进了我熟悉的几个书柜，爸爸也像往常一样直接到三楼看书去了。不一会，我抱着挑好的书找老爸去了。老爸还是坐在老位子上，我抱着书坐到老爸旁边那个高柜子上看起了书。刚看一本书的我伸了个懒腰，一扭头发现爸爸的头发之中有几个小白点，定睛一看，呀！是几根头发，1、2、3、4、5，整整5根白头发。我揉一揉眼睛，又掐了一下自己，不是梦，我也没眼花，老爸居然有白头发了！我揪住他头上的一根白头发，使劲一扯，头发还没扯下，老爸先喊疼了。爸爸转过身来问我什么事？我问爸爸：“人的头发一定要变白吗？”“那当然了，人老了头发当然会变白。”“噢，是这样啊！我没事，你看书吧。”
噢，原来是人老了就有白头发了。可是爸爸不老呀！那一定是为了赚钱养家才累得长白头发的吧！要不然什么会每天睡觉都要打呼噜呢。也许是我太顽皮、捣蛋，让爸爸太操心了，才会长白头发。爸爸都有白头发了，原来爸爸也会变老。那是不是我也应该长大了，懂事了，应该学会体谅父母，关心父母，让他们多多休息！
随笔作文 篇5
丢掉了作业的烦恼，上课的不开心，我们来到了武陵源十里画廊秋游。
一路上我们欢歌笑语，不知不觉已经到了十里画廊。
一进十里画廊，首先映入我的眼帘的是那一大片一大片的芦苇丛。那芦苇绿中带黄煞是好看，静的出奇。一阵微风吹过，那一大片一大片的芦苇丛就泛起一层层涟漪。那棕色的，大的、小的、粗的、细的`苇子正欢迎我们进去游玩呢，不过让我钻进芦苇荡，那我就像一只小蚂蚁跳进无边无际的大海。
与其说那茂密的芦苇多，还不如说那漫山遍野的树更多，那郁郁葱葱的中间点缀着黄黄的梧桐树和火红火红的枫树，像是一幅奇特的画。
如果说树奇特，还不如说那千姿百态的山峰更奇特，有的像个巨人、有的像个小车，还有的像一本书。不过最奇特还是食指峰，食指峰指向蓝天，高耸入云。
走了一会儿，终于到了目的地小溪边，溪水清澈见底，我们在这玩了一会，可是时间就是不等人，我们依依不舍的离开了十里画廊。
随笔作文 篇6
没有想象的开心，没有想象的长久。没有所谓的承诺，没有所谓的'相信。是我太荒唐?还是本来就是这样子?
简简单单的着装，普普通通的模样。虽然这样子，但我有个嘻嘻哈哈的性格，挺讲义气。朋友也就比较多，现在我就瞬间凌乱了，我不知道哪个是对我真，哪个对我假。纠结的人遇到纠结的事又会变成两个字：纠结!
时间是滴答，滴答的悄悄流逝，留给我的却是无尽的烦恼。我觉得这是每个人都必经的过程，只好默默的承受。我也觉得有些人，有些事，随着时间的流逝渐渐觉得可笑，并且荒唐。我渐渐学会什么事都自己做，靠不了别人，但是我是多么不服气，为什么你们有需要，有困难我就会去帮你们，这算是神经大条吧!哎，无所谓啦!全都是泡沫，虽然一剎花火。
今后我也会慢慢蜕变，也许真会变得我很讨厌我自己，但是我会坚持自己的原则。这是我长大的节奏么?嘻嘻。我的座右铭不就是，不忘初心，方得始终。
我就是我，是颜色不一样的烟火。天空海阔，要做个坚强的人。
随笔作文 篇7
小学作文教学面对的是零起点的孩子，所以，小学作文教学可以说是有法可依的同时又无章可循，说它无章可循因为在孩子来说孩子毕竟是孩子，不能以成人的标准来要求，我们可以刻意的策划教的过程，可以刻意的营造学的氛围，但我们不能刻意的期许习作的到位，不能刻意的追求成文的效果，小学作文教学随笔。正如太极的以柔克刚以无招胜有招。
好的教学方法就是“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化。所谓有法可依就是激发兴趣在先，练眼，练心，练脑同步。完成观察积累，感悟，组织表达的整合。只有孩子愿意写了老师的教学才算成功了一半。
兴趣是教学活动中永远的主题。用孩子的视角看孩子的世界，欣赏孩子的作品肯定孩子的闪光点，激发孩子用文字表达感情的兴趣。
真诚的和孩子交流，诚恳的指出文中的缺点。保护孩子写作的热情培养写作的积极性是不灭的理念。在孩子习作过程中眼脑心的整合互动并不是孤立存在的，而是在具体丰富的生活中相互渗透慢慢融合的。
一，在生活中学习观察和积累奠定文字金塔的根基——————打造孩子的慧眼。
孩子的心灵相对大人的要单纯，单纯到能用好与坏，对与错来划分。所以，孩子的作文需要孩子用孩子的视角去发现，用孩子的语言去描述。用孩子的心去感悟。所以，小学作文教学也不是把大人的发现大人的思想灌输给孩子，而是引导孩，学会用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，用自己的'方式去去描述，在生活中留心身边的事物：充实的生活，众多的媒介，书籍，广播，电视，网络都是积累写作素材的源泉。
我做过一个调查：随机的向一至六年级的学生问同一个问题“今天你看到或做了什么事？”
一年级：早晨爷爷送我来上学，上完课又接我回家，下午爷爷送我来上学，上完课又接我回家。————8岁孩子的世界就是上学和回家。多简单！
二年级：今天风那么大，早晨爷爷骑三轮带我和姐姐来上学，都快蹬不动了，体育课也没上好。————已能够关注一件和自己有直接关系的事物
三年级：今天我语文考了第一，光顾着美了，平均数没听好。
四年级：今天哪儿都好，就是美术活动时忘毛笔了，也没画成，这个遗憾啊。——————已经能把自己的体会溶进事件中。
五年级：今天张华欺负四年级的学生，我说他，他还不识好歹的骂我，没素质。——————能明白的表达自己的观点。
六年级：今天老师找我谈话，还是老一套学习呀学习，其实我也知道我们这一代任重而道远，可老是这么絮叨，再坚的钢铁也会给弄得金属疲劳了啊。———————社会，科学上的知识也能灵活运用在表达上了。
不难看出，随着年龄的增长，孩子观察越来越具体，并逐渐的汇入自己的看法。那么我们何不给孩子一副有色的眼镜，让孩子带着感情从学步的一年级开始去观察和积累？我带过两界一年级，最初我就以谈话的形式引导孩子观察身边的人和事，比如：今天谁给你做的饭？你想对她说些什么？
早晨，是谁送你来上学？你想对他说什么？你的衣服是谁给洗的？你想对他说些什么？让孩子回忆的同时感知亲人的爱学会感恩。然后逐步的扩展记忆范围：你来的路上看到了什么？你想说什么？你在学校里看到了什么？你想说什么？让孩子习惯走到哪儿看到哪儿想到哪儿。再把看到的说出来。养成用眼睛感知世界，简单的表达自己的喜恶的习惯。接下来随着字的认识，词的增多我们就可以换一种形式表达了，把你看到的人或事用笔记下来，可以是简单的两个句子，也可以画一幅画，不必要求词句的精准，不必要求画的质量，只要能让人看的明白就好，作文素材《小学作文教学随笔》。词汇再丰富一些时，可以适当的用一些修辞，画剧情式的组画。加一点自己的看法。
到三四年级，识字量阅读量和理解能力都达到一个新的水平，我们就可以适时的把表达形式放宽，让孩子自由的用自己喜欢的形式表达自己独特的见解或感受。世界这么多彩涵盖了无尽的学习资源。让学生学会感受生活，积极为孩子创造感受生活、丰富人生体验的条件和机会。孩子观察细了积累多了胸中自然就有成竹。
还能想起我刚毕业时的一次作文，当时我带的是四年级，我布置了一篇以麦收为主题的作文，阅稿时我没有能从一篇文章里找到火样的热情和丰收的喜悦。我问到孙钊，他的回答着实令我吃了一惊。他说他家没场，也不种麦子。还有很多同学和他一样根本就没有收麦子的经历。
反思之后，才觉出我也被生活隔离了：学校的四角天空下，我记忆里收麦子的情节已经远离我们十几年了。今天，大型的联合收割机代替了人力泼场，轧场，割麦，曝晒，打麦和起场一系列的工序。人们剩的就只是把麦粒搁到公路中间晒了。但于我，十几年前的记忆就像是昨天，甚至是刚刚。所以说用心感受的生活即使经久也不会褪色。当处景时自然就会生情，就会迸发出不可遏止的急于表达的欲望。如果你曾在草地上打滚把心爱的白衬衣染绿；为爬树摘槐花而迟到；在院子挖个洞穴数五步埋下自己的宝盒；得到一套《岳飞传》兴奋的不眠不休的连啃了两天。用手和脚作鬼画符似的画；用粉笔在卧室墙壁上涂鸦；用沙子“埋人”弄得灰头土脸；宝贝似的抱着自己创作的泥塑巡回展览；种下土豆到收获时竟比种子还小；下雨后在和水塘相通的小渠上拦笊篱抓草鱼；上学不走大路偏提着小裙趟水深没膝的柳林；学少年闰土的样捉麻雀；在水坑练狗刨喝好几口水；劈竹竿糊报纸做风筝忽忽悠悠放上天。放羊忘了时间羊回家了人还在逮知了猴；和小伴跑到十几里外的方坑捡贝壳；体育课为了采一把极漂亮的点地梅给老师拎进办公室狠训。。。你还会愁无话可说，无事可写吗？那样鲜明的记忆只会叫你愁怎么鲜亮的词句那么不够！
关于作文和生活的关系，《语文课程标准》也明确地指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。对此，叶圣陶先生也说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求实的路走去，便没有可靠的预备方法。一句话，生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”
二，文章高于生活，在平凡中提炼和感悟生活的真善美——————打造孩子的慧心。
人有心所以有感情，文也需有心才能有感染力。所以文心是贯穿文章始终的灵魂所在。作文教学不是刻板的老和尚说教。不能依照大人的意志灌输大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的，不同的孩子对同一事物的理解也不尽相同。
所以我提倡仁者见仁智者见智的文心。我的一个学生胡奇，人挺漂亮，也聪明。可学习成绩却是倒数一二；打架，骂街，撒谎没谁能比的过她。每天到校见我第一句话准是：“老师，我的作业写完了，是我妈妈看我写的。”当检查到她的作业时，本上凌乱且不相干的几个字迹总会戳穿她的谎言；再问：“是你妈妈看你写的？”她眼里含泪：“老师，真是我妈妈看我写的。
真的，老师。”我试着了解她：她的父母做买卖，她和弟弟跟奶奶过。家访时我见到了她奶奶，她奶奶说：“撒谎骂街都是和她妈妈学的。她爸妈不回家是不回家，回家就会给孩子带衣裳再就看孩子成绩骂街。”有妈妈看着写作业对一个渴望母爱的孩子来说是多美的期待，或许她一切的表象就是对这份期待的最好诠释。如此敏感的心该有多细腻，她该是渴望能得到其他孩子一样的家的温暖与关爱。
也想像其他孩子似的有妈妈看着写作业，给爸爸拉着小手逛超市，拿着老师贴笑脸的画到爸爸妈妈面前换一堆的夸奖。
感情的表达是没有一定之规的，就像胡奇，把所有的渴求编织成一张温馨的亲情的网，套牢自己。文就如写文章的人怎么能用拘泥的形式定格？所以，不管是散文，诗歌，记叙，议论还是小品，或者就是一个杂感。甚至是不伦不类的说不上体裁来的文字的组合，只要文心是自始至终的，它就会感动看它的人，就不失为一篇好的作品。可能很多人学过课文《祭妹文》，文中的兄长只是絮絮叨叨生活的琐事，可也就是这些看来那么琐碎的记忆，那么生活的文笔，把那份思念与哀伤气氛酿的那么酽，酽的化都化不开。
要打造好的文心就必须具备一颗善感的慧心。但是，慧心不是与生就有的，它是在平时生活的熏陶中潜移默化的形成的。所以，孩子的心性在第一任老师————父母的影响之外，还需数任老师后天的引导。一段时间以来，我一直在思量：究竟是我变了还是现在的孩子变了。从教以来我总结借鉴整理新的教学理念运用于我的教学过程中，我欣赏我的孩子们，在情与法中给孩子最多的自由。但一段时间以来它突然不适用了。我的欣赏在小强看来好像变成了放纵自己的资本。毕业以来不记得几次是在讲台上讲课，我从来都是走到哪儿讲到哪儿提到哪儿。和孩子交流也习惯了双臂环着孩子的肩颈，唯恐有温情的阳光扫不到的角落。以致几年后，我的孩子高强说：“老师要是还来教我们，我就带着全班去接她”。是家的娇宠惯坏了孩子？还是孩子就是冥顽不灵？不会呀。看他虚掩着门架上笤帚砸人——————他灵的很呀！看他见我生气主动的拿问题来分散我的注意力——————他善解的很呀！看他发现我的手流血了赶紧掏出纸给我捂上——————他心细的很呀！这是一颗多细腻灵动的心呀！或许是母爱太少，或许是为了补偿孩子太少的母爱而给了孩子太多的爱？想到五岁儿子在人前的听话，在我面前的不驯，或许他是把我当母亲？可以撒撒娇？耍耍赖？这样想了。Like my son like every son！孩子还会吝惜他的爱吗？他也会如我爱他一般爱他周遭的人。如我看他一样看他周遭的事。一个人的爱就会感染一群人的爱，拿被爱充斥的灵透的心去感悟人生，领略世界，体会真善美。还用担心抓不到文心吗？
三，文章即生活，生活也文章。在有即是无，无也是有中完成辞藻与感情的整合—————打造孩子的慧脑。
行者无疆，勇者无惧，智者无私。这样的境界是不容易达到。但这恰就是做人和作文的境
随笔作文 篇8
13年前的6月7日，天空飘着蒙蒙细雨，带着父母的希望，载着老师的期盼，怀着笃定与紧张的心情，全国八百多万学子走进了高考考场。高考就像一条命运的分割线，我们起初是迈着统一的步伐，奔跑在同一条跑道上，然后开始走向了不同的方向，谁也不确定哪一个方向才是最理想的。那一年那一天的我，绝对不会想到13年后的今天，会从考生的身份转变成监考老师。安检的时候，有一个学生小声地问，“老师，等下我要是想上厕所了怎么办？”我微笑地说，“到时有人会陪你去的，别紧张。”随着“哦”的一声，她脸上表现出来的焦虑感似乎减了几分。事实上，当你刷刷刷地答题时，都不会意识到自己想喝水了，或要上厕所了。也许在某个重要时刻来临之前，我们的头脑里总会闪过许多念头，但当投入到那个状态中时，就会只顾着做好眼前的事，而忘记了那些念头的存在，也有可能会出现自己不曾预料到的突发情况。谁也不知道下一秒会发生什么，带着那份预知与未知，我们就这样度过和即将度过无数个下一秒。看到今年的高考题目，感觉时光就像一条奔腾不息的河流。那些或大或小的事件，如同沉浸在水中的泥沙，有的会被河水冲刷得七零八落，很快被遗忘，有的则沉淀在了河底，能有迹可循。那些看不见的，看得见的，知道的，不知道的，都在每时每刻发生着。最后一批80后正迈入而立之年，最后一批90后都已长大成人，最早一批00后正走在高考的十字路口上。谁也无法抵挡岁月这场洪流，越长大越觉得时间似乎自行安装了一部加速器，以惊人的速度飞逝着。科技在迅猛发展，从1946年第一台计算机诞生到如今互联网普及全世界，网络的发达使人们的生活更便捷，也让人们被动地接收了太多的信息。上至七八十岁的老人，下至几岁的小孩，手机、电脑等电子产品都能用得很溜。生活方式、学习方式、消费方式等都在悄然地发生变化，即便你不想改变，也会被时代的潮流推着往前走。经济也在不断提高，20xx年公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。短短几年时间，贫困人口已大幅度下降，到20xx年中国将全面建成小康社会。对于一个个家庭来说，但凡是努力上进的，一般都会一代比一代强。从吃不饱穿不暖的贫穷境地到解决温饱问题到上升一个新的阶层，财富与资源通过几代人的拼搏在不断累积。
时代在进步，人的思想观念也在迭代更新。过去的女性是以三从四德，隐忍贞淑为荣，男主外女主内，男尊女卑。在倡导男女平等的今天，女性也能在职场上拼出一片天地来，能大胆说出自己的欲望，能很酷地向竞争者说“I ’ll battle you。”从生物学的角度来说，变异是产生进化的原材料。一成不变，表面上是代表着稳定，实质上会缺乏适应新环境的能力。那些曾经以为会一直坚定的信念，也许在某个时刻忽然就被自己推翻了，会忽然觉得很幼稚。变，才是发展之道。过去，我们眼中的世界很小，因为只关注着自己和身边人的生活。如今，我们还要操心着一切和自己相关和不相关的人事物。接触得越多，那些曾让我们感到不可思议的事情也就变得司空见惯了。因为再轰动的.事，辣了看客们的眼睛，引起吃瓜群众们的热议之后，很快又会被新的热点事件所淹没。过去一年，人工智能的进展，让许多人都陷入了恐慌。诚然，一批职业会消失，但另一批又会崛起，工作领域会越来越细分。做一个理性的乐观主义者，才不会盲目的焦虑，不会被“你的同龄人正在抛弃你”这样的论调而心生绝望。世界在变好，中国在变强大，人们的素质在不断提升，心态会越来越开放、自由、包容。十八年之后，中国将基本实现社会主义现代化。那时的光景，与如今相比又会有天翻地覆的变化。十八年之后，你又会变成一个怎样的你呢？坐在考场上看着十八岁的他们在奋笔疾书，我的思绪也在纷飞。十八年后，没得几年我就要退休了，孩子也大了。也许我正打算开启新的生活，做一个行走江湖的记录者。也许我已放弃了文字，找到了新的兴趣点。毕竟人生那么久，谁也不能保证一生只会热爱一件事，喜欢一个人。一代人有一代人的使命与挑战，请不要做一个固步自封的经验主义者，总拿过去的标准来评价新一代的人生。愿我们怀着美好与积极的心态，去拥抱未知，拥抱未来。
随笔作文 篇9
柔风轻舞的夜晚。
我躺着，身旁的窗口有如一幅童话画卷。
满天星星如鱼儿一般在天河里游呀，游呀，抖着一身金灿灿的鳞光。那可是童年在蓝森林里丢失的.小项链？星星那样的可爱，可是，星星是该缀在女孩紫丁香芬芳的诗行里呀！我想。
月亮呢？我找不到它了，就像赤足走在黑夜里而找不到灯盏一样。哦，我看见它了，它正枕着棉花糖样的云朵儿甜甜地睡哩！
“孤独吗？”我问。夜笑得透明，说月亮的泪滴成了水晶。
我还要彩虹桥上的那株梦幻草。奶奶说，找到它就能见到长着亮晶晶双翅的安琪儿。
我的心儿继续奔跑，我在寻找童年七彩的梦。
当夜幕被清亮的泉水冲得快发白时，我的梦儿找到了！晾在天边的缤纷晨霞不就是我昨夜编织的希望吗？
我枕在黎明中，笑了。
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