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随笔作文300字
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的随笔作文300字6篇，欢迎大家分享。
随笔作文300字 篇1
我有个语文教师，她姓刘，我们都叫她刘教师。刘教师今年三十四岁了，和蔼可亲，该怎样上课都准备得井井有条，所以我们都十分喜爱刘老师。
刘老师上课十分搞笑。记得上二年级的时候，老师上一课叫《云房子》，那时老师拿来了一幅栩栩如生的画，教师说：“小鸟们就是在这些‘云房子’里嬉戏，看，那里是高楼大厦，那里矮矮的'瓦房，这是小鸟的游乐场。小鸟们在那里玩得十分开心。”我听得入了迷，恍如身临其境，我同桌看到了，拍了我一下我才清醒过来。
刘老师对我们要求很严格。有一次，我们写字头太低了，老师立刻说：“眼离书本要一尺，手离笔尖要一寸。”从此头太低的现象大大的减少了。有时我们写字写得太乱了，老师立刻叫我们重写，我们明白老师是为了让我们把字写好来。在老师的教育下，我养成了良好的习惯。
刘老师还教我们收集好词佳句。老师每上一节课都要我找好词佳句，找到一个就把它划下来，刘老师说这样对我们的作文有帮忙。正因为这样我的作文水平才这么好，我相信再过一段时光，我的作文水平必须会更棒。十年树木，百年树人。刘老师，多谢您教给我这么多的知识和道理，我必须会好好学习，将来报答您对我的教育之恩。
随笔作文300字 篇2
炎热的夏天又来到了，随着温度地逐渐提升，把我吓坏了。
一天，气温是36摄氏度到37摄氏度。到了中午，太阳果然散发出了它所有的能量，把大地都快烤焦了。马路两旁树上的`叶子懒洋洋地垂下了头，使马路看上去无精打采的样子。河边杨柳树上难免有几只烦人的知了在唱歌，仿佛在唱："夏天到了，热死了，热死了。"
瞧！院子里的小狗们也不闲着，一会儿跑到东，一会儿跑到西，不时还会把舌头伸出来。几只母狗正趴在地上乘凉，降降温。一见孩子们那么热，就四周环视着，突然，狗妈妈们眼睛一亮，前面有一棵大树的树阴非常好，于是狗妈妈们朝孩子们："汪！汪！"地叫了几声，孩子们听了，立即都跑了过来，狗妈妈们带着孩子们搬了过去，孩子们一见有树阴了，欣喜若狂，开心地又叫又跳，狗妈妈们见自己孩子这样，马上上前阻止，怕孩子们跳得很热，口很渴。孩子们就乖乖地趴在地上，迫不及待地为自己降降温。
炎热的夏天总是让人烦躁不安，但是夏天总会过去，到了秋天，凉爽将带给人们无限的喜悦。
随笔作文300字 篇3
每一我看到电视里的主人公为了救朋友而牺牲自己的性命，我就觉得这很伟大。
我们生活中也有许多“英雄人物”，比如：无论在什么情况下都要保全乘客的司机。还有看到孩子从三楼掉下来，立即跑过去救援的妈妈······往往我们身边也有许多感动，我就遇到过。
有一次我放学回家的路上看到一位盲人爷爷正在过马路。当时汽车很多，全都是汽车“嘟嘟”的'声音。因为这位爷爷看不见，所以爷爷只好站在那里，一步不动。过了一会儿，一位穿西服的叔叔正匆匆忙忙的经过爷爷的身旁，看样子他有重要的事情。我本以为他不会去扶爷爷，人算不如天算。那位叔叔刚走几步，好像觉得自己落下了什么东西。他转过头来。可是没看到什么东西，只看见了爷爷，他连忙走过去，对爷爷关切的说：“老爷爷您是不是不方便过马路呀？”老爷爷无奈地点点头，“那让我扶您过马路吧！”爷爷听了笑着说;"谢谢你，小伙子你真是一个热心肠！”说完叔叔就扶爷爷过马路了。爷爷在一旁不停地跟叔叔说谢谢······
同学们只有帮助别人，就会觉得很快乐，让我们一起从身边的小事做起，去帮助他人吧！
随笔作文300字 篇4
距离，我和他有了距离，我知道是年龄使我们之间有了距离，我们再也不会像以前那样，每天都呆在一起，形影不离，我们慢慢长大，之间的距离也越来越远，因为我们害怕别人的看法，害怕别人的背后议论将我们很纯洁的友谊说成一些乱七八糟的东西，即使是我除了他外最好的朋友也这样认为，我们现在都刻意的疏远，多少次，我和他在路上相遇，但只是一个及短暂的.眼神接触，我们便又形同陌路……
现在，我和他的传言少了，但谁又知道，在这背后我们要付出多么惨重的代价，我害怕我会失去我小学里最美好，最纯洁的友谊，我害怕我会越来越不了解他，没有人知道，我是多么怀念以前那段快乐的日子，小学的这些朋友里，没有人像他这样真心的对待我，我也没有像对待他那样真心的对待除他外的任何一个朋友。
记得他和我说过，他希望能交一个外表看似没感情，但实际上却存在很深感情的朋友，现在他的这一愿望实现了，我知道在他心目中我的位置，在我心目中，他永远都是我最好的朋友。
我相信时间，这4年的真心对真心换来的友谊是不能这样轻易就消失的，但我真的不愿每天都刻意的疏远他，明明很在乎他外表却装出一副对他无所谓的样子……
……
随笔作文300字 篇5
今天心情很不好，莫名其妙的乱发脾气，把家里人都得罪光了，我这个坏脾气啊！
想一想，明天就开学了，还要考试，军训，快乐的暑假就完了，大喊不值啊！
不过，再一想，那不就可以和同学见面了吗？又开心起来了。（偶的性格第一大特点就是此--反复无常，嘻嘻）
细想，真觉得人这种生物很奇怪：低年级的`时候天天做梦都想着快点到高年级，可到了高年级，又怀念起低年级时的轻松：读书的时候，天天想着放暑假，到了暑假，又想班里的同学了，巴不得快点开学，到了快开学时，又想再玩几天；上学的时候，巴不得快点毕业，好和老同学分开，交点新同学，可到了毕业典礼上，一个个都因为要和相处6年的同学分开而哭得泪流满面，哽咽着叮嘱别人不要忘记自己，忘记母校。等等
不是吗？
人类啊，总是这样！（具体制以上观点↑）
当然，也会有一部分仁兄对于以上观点是不同意滴！而当那部分仁兄看到上面的文章时，很有可能要骂俺，而俺为了自己在各位读者心目之中的好感度不至于像吕秀才在他小子滴芙妹滴老爸郭巨侠滴心中滴好感度那么差劲，思索半天，通过四肢滴讨论以及脑部滴肯定决定打出这一番字。
随笔作文300字 篇6
作文难写，这是许多学生的心声;作文难教，这是不少语文教师的苦恼。怎样让作文教学更有效果呢？根据自己多年的作文教学经验，总结以下几点：
1、作文教学要不遗余力地引导学生积累语言、积累生活、积累思想。积累语言，大多数的语文老师都觉得很有必要，并在教学中积极践行，但引导学生积累生活、积累思想的语文老师则不多。须不知，没有生活的积累，学生作文时再华丽的辞藻都是空洞而苍白的`。积累生活一是要让学生拥有一双善于发现的眼睛;在日常教学时要多和学生聊身边之事、社会之事、国家之事、世界之事。在发现与交流中，学生的思想就会滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐读。
2、作文教学要与单元课文、口语交际、交流平台相关联。课文、口语交际、交流平台就好比是写作的上下文，要充分利用。新教材以主题构建单元，每一篇课文都是单元习作的优秀范文，大部分口语交际、交流平台与习作一脉相承。利用好这些资源，尤其在阅读教学时进行读写结合，能有效降低学生习作的难度，提高作文教学的效率。
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