初中读书随笔15篇【优秀】
在学习、工作生活中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。经典的随笔都有哪些？下面是小编帮大家整理的初中读书随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中读书随笔1
我初次阅读《培根随笔》，刚读了开头，就深深地被吸引住了。培根，一个贵族子弟，经历了许多苦难，这丰富的生活经验使他的阅历更加丰富。随着这些经历，他的思想变得成熟，言辞深邃，充满了哲理。他的世界观是现世的，而非宗教的（尽管他坚信上帝）。他是一个理性主义者，而不是盲目崇拜的追随者；是一个经验主义者，而不是诡辩的.学者。在政治上，他是一个现实主义者，而不是空谈家。请
《培根随笔》一书共有五十八篇，其中让我深感印象的是第五篇——论逆境。其中有一段令我印象深刻的话：在顺境中，我们也会感到恐惧和厌恶；而在逆境中，同样也不乏安慰和希望。就像刺绣时，将生动的图案绣在黑布上，与将阴暗、忧郁的图案绣在浅颜色的布上相比，前者更能给人带来愉悦的视觉享受——只有美丽才能让人心怡。美德就像珍贵的香料，只有在燃烧或研磨的时候，才能散发出最迷人的香气。顺境时邪恶最容易显露，而逆境则让美德更加闪耀夺目。
这段话，我想起了一个故事，它很短，但却蕴含深刻的哲理。在这个故事中，有一位卖豆子的人，他似乎永远不必担心豆子卖不出去。当豆子无人问津时，他可以将它们带回家，磨成豆浆，然后向路人兜售。如果豆浆依旧卖不成功，他可以把它制成豆腐，如果连豆腐也没人买，那就干脆当做豆腐干来卖。即使豆腐干也卖不出去，他还可以将它们腌制成腐乳。另一种选择是，他可以将卖不出去的豆子带回家，加水让它们发芽。几天后，他就可以将豆芽卖出去了。如果豆芽也卖不动，那就让它们长大些，变成豆苗，再卖出去。而如果豆苗依旧无人问津，他可以将它们移植到花盆里，作为盆景来卖。即使盆景还卖不出去，他可以再次将它们移植到泥土里，让它们生长。几个月后，这些豆子就会结出许多新的豆子。想象一下，一颗豆子现在变成了上百颗豆子，这是多么划算的一件事啊！故事的最后告诉我们，每一颗豆子都有无数种精彩的选择，更何况人呢？当我们面对困境时，至少应该比一颗豆子更坚强才对！
它让我明白了正是逆境给予人的压迫，才使得人不得不再一次鼓起勇气，放下忧伤，发现新的希望，所以逆境才更容易体会到美德，若把它当做是自己的一个特别的机遇、一个磨练自己的机会，从而也就会得到许多做人与处事的道理，更会使自己在人生的画卷上绘上了独特且绮丽的一笔，我想论逆境就是要表达这个意思吧。
初中读书随笔2
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的'题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
初中读书随笔3
善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一把火把，失意时的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉 ‘留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，撒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。
前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自己的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为“海的`女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自己的世界。但她没有这样做，却自己投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自己的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。
《海的女儿》启示我们：心地善良、坚强勇敢的人，虽然会吃亏一时，但不会吃亏一世。只要人人都怀有一颗优美的心，幸福和快乐也会降临到我们每个人的身上。
初中读书随笔4
近几天也想定一个读书计划，所以把书柜里的藏书都拿出来再读读看。
最先重阅的是《一个陌生女人的来信》。
之前看的时候，只记得书中情节对我的'震撼挺大的，女主人公的偏执专情让人又疼爱又怜悯，而男主人公过于放浪的风流人生也让人看不惯，我还记得当时把书中故事给家人讲过一遍。可时间一久细节也就淡忘了。
所以这次，我想边读边记笔记，写写读后感，才重阅数页，我已深深体会到那句话：好书是可以看很多遍，精读，细续！
这一回，我不再是纠结于情节的发展，一日十行地阅读过去了。
细细地，我品味着书中的每一个字，每一回。我甚至想，有些人学多国语言是有道理的，像这些外国著作，如果能看原著，肯定字里行间的表达也有所不同，毕竟译者也无法百分百全译出作者的意思。
我以前不觉得译者文笔的重要性，后来经过对比，才发现一个有文采的译者当真比那些只会直译文字的作者强太多了，买翻译的书还是要选好译者。
定了读书计划，希望自己能好好执行下去，加油！
初中读书随笔5
《培根随笔》，可谓是英国随笔文学的开山之作!简洁的语言，优美的文笔，透彻的说理，迭出的警句，字字珠玑，是培根生活的结晶，是人生的智慧之作。它虽是随笔，篇幅几乎都不长，但每一篇都凝聚着作者对于人生、哲学、社会结构和思想体系的认知与思考。
这本书，呈现给你的，是多少精辟的哲理!潜移默化中，你会从中逐渐领悟到这些老练锐利的文字的振聋发聩的力量。而这些文字之所以会具有这种力量，我想，这与《培根随笔》的作者——弗朗西斯·培根四十多年的宦海沉浮有着密切的联系。弗朗西斯·培根出生于位高权重的官宦之家，他聪慧而富有才华，被伊丽莎白女王称为”朕的小掌玺大臣“，他十二岁就上了剑桥大学，但父亲早逝，又是次子，所得的遗产并不多。弗朗西斯·培根自立谋生，成为律师，经历几次沉浮成为朝廷重臣，却又牵连因一桩受贿案而罢官为民。培根一波三折的经历，为他写《培根随笔》奠定了丰富的社会认知经验与人生阅历，但同时也不难看出，封建时代英国王朝所统治时期思想文明的日渐落后，而培根正是对于时代新思想文化热潮所提出的革新观点。
这其中，也有培根对于人的性格、行为所提出的建议。譬如《谈报复》，但有人做了对不起你的事，你是不是会报复呢?培根认为，”报复是一种野道，人性越是趋之若鹜，法律就越应将其铲除“，道理确实如此。当你的仇恨埋藏在心里越久越深，仇恨越会吞，噬你的心灵，但你的心中却不会认为自己的仇恨有什么错，会给他人带来如何之深的伤害，那么，我们为何不放下这不可挽回的令人耿耿于怀、心痛不堪的'仇恨，去宽恕他人?“宽恕别人的过失，便是自己的荣耀。”若干年后，回首这岁月的往事，你不会因为报复而无奈、悔恨亦或是怅惘，宽恕了，氤氲心头的，只会剩下缕缕的感动与安慰。
在相似的人生追求与轨迹下，很多的灵魂都在迷失，在彷徨，在苦闷。阅读《培根随笔》，可以让我们的心静下来思考。《谈厄运》教给我们厄运可以造就坚韧，培育美德，使人的意志愈加坚强，在厄运过后总会有春风十里;《谈父母与子女》则启示我们父母对于子女的溺爱会加剧自己的不幸，同时也会影响子女之间的和睦，加剧勾心斗角;《谈花销》则使我们懂得如何去花销……
《培根随笔》使我们在时光荏苒中，懂得了成长，懂得了人生。当你的心累了、伤了、乱了，不妨畅游在这本书当中，放飞心灵，同时亦在品味道理。细腻之处，如明亮璀璨、馨香流转……
初中读书随笔6
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以自主探索是应以学生为主体，充分发挥学生的潜能，大胆放手，让学生自己去发现问题、探究问题解决问题，从而实现由“学会”到“会学”，由“会学”到“创新”的培养目标，
传统的数学教学重结果，轻过程，学生不需要自主探索，只要认真听讲和记忆。这种教学方法排斥了学生学习数学过程中的思考性。而新课程强调的则是：数学学习必须重视建构知识的过程，使学生的探索经历成为学习数学的重要途径。让学生根据自己的已有知识和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究，去创造。教师要把探索的时间和空间留给学生，多给学生提供一些开放性的问题，多开展一些探索性的活动，帮助学生建立学习信心。
学生面对新的计算问题，教师不再告诉他们可以怎样算，而是让他们自己去发现，去探索，在自主探索中学习数学。学生不仅理解了所学的知识，掌握了自己喜欢的计算方法，而且促进了创新思维能力的形成。
数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的'心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中，促使学生在课外积极主动地探索数学知识的奥秘，并由此体验到数学知识散发出来的魅力，进一步激发其学习数学的浓厚兴趣。学生从课内到课外始终处于积极主动、自觉参与的学习氛围中，可以促进学生创新能力的提高。
数学创造性思维寓于教学的各个环节，指导学生操作性思维形成的重要途径之一。在教学活动中，多让学生拼一拼，摆一摆，折一折，画一画，想一想，尽可能地动手、动脑、动口，唤起学生对数学的学习热情，激起学生创造的“激流”和“冲浪”，学生就能冲出定势，从中发现规律，大胆提出与众不同的看法和想法，去品尝成功的愉悦。
在数学教学中，教师要立足于培养学生的探究兴起，探究意识和探究能力，要充分发挥学生的自主作用，让学生敢想，敢说，敢做，能想，能做，会想，会说，会做，从而提高学生的数学素质。
初中读书随笔7
最近读了下《乱世佳人》，在这部作品中至少有几点收获：
欲是逆境欲要发愤，否则你只有随波逐流，最终碌碌无为。没有人会看得起那些整天哀声叹气，那些只会夸夸其谈的人。一个人的这种奋发图强的动力与性格有关，同时也与他的成长经历有关。主人公思嘉有着爱尔兰人开拓进取的血液，同时在苦难的.战争年代中有一个她精神上的白马王子。在最艰苦的时候，她想到的是如何让自己和家人过得更好，她敢于挑起整个家庭的重担。所以，任何时候我们都不要去卸下本属于我们的责任，敢于担当，善于处理，这就是超越自己。
初中读书随笔8
昨天读《林清玄文集》，其中有篇文章《五艳六色的老鼠》，看后完令我很是牵挂，牵挂什么呢？说出来怪好笑的，牵挂文中的那只五艳六色小老鼠。
林先生在文章中说，他们家闹鼠患“夜里时常在天花板上奔跑，弄出声音；食物水果也常常被咬破一个大洞或不翼而飞；最令人疼心的是，有时会咬坏橱柜，咬断电线，防不胜防，甚至担心哪天它会咬破瓦斯管线。”
鼠害如此猖獗，林先生却束手无策。于是他想到了两位古人的话；一是苏东坡说的：“爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。”另一位是弘一大师说的：“如果把养猫的食物拿来喂鼠，老鼠吃饱了就不会破坏东西了，则鼠患可绝。”
常言道：不听古人言吃亏在眼前。林先生逐每日饭后必留些食物给那些鼠辈们享用。可“今鼠非已古鼠”“世风日下，鼠心不古”他们根本就不领林先生的情，留下的食物它们不吃，偏东就吃口，西咬一下，甚是恼人的很。
文章看到此处时我就想：干脆下点老鼠药或老鼠夹子什么的，不就解决问题了吗？可林先生偏又是心肠极善之人，说老鼠药过于残忍，违背慈悲之心的原则，而老鼠夹子又违背杀生的原则。唉，家里都被老鼠闹成这个样子了，这林先生还这么“心慈手软”，真是迂腐的过分。
林先生有回和朋友一起聊天的时候说起家里闹鼠灾的事，一朋友出了一招，说：“你抓到一只老鼠后，在老鼠身上涂以鲜艳的色彩，例如脸是大红色，身上是绿色、黄色、蓝色，尾巴涂成白色，然后把老鼠放走，老鼠就会灭迹了。”
给老鼠涂上五艳六色就能让老鼠灭绝吗？林先生不解我也不解。那朋友说了：“这是老鼠心理学，那只五艳六色的老鼠逃回洞后，它的亲戚朋友会大为恐怖，就会四散奔逃；那只无彩的老鼠则会大为愧疚，也会逃走，这样，不只是一只老鼠，整窝老鼠都会灭迹了。”林先生听了果真如法炮制，照办了，家里的老鼠也如那位朋友说的那样渐渐灭迹了。
老鼠没了，林先生却留下一个疑惑，疑惑那只小老鼠是否真的会愧疚？是否真的因为愧疚而离开？可我看完后倒不是疑惑而是担心和牵挂那只被涂了五艳六色的小老鼠的命运。因为它的”出格”因为它的＂另类＂而被同伴排斥或抛弃，担心它将如何面对冷酷的鼠光，牵挂它如何在鼠的`世界里生存下去？可怜的小老鼠，可能连它自己都没弄清楚是怎么一回事就已经众叛亲离了！想想也还真的是怪可怜的！
据说有人类的地方必定有老鼠，这样的生活方式从什么时候开始的、是不是真的我无法考证，但就目前的情况来看确是真的。话又说回来了，林先生家的老鼠暂时是没了，可别家的老鼠呢？我说那林先生的朋友可是出了个阴招加损招啊！
初中读书随笔9
多年来，阿丽克西斯发现母亲总是过分守护着自己的过去，不仅掩埋了自己的根，还把上面的泥土踩得结结实实。
阿丽克西斯决定打开母亲尘封的过去。
她来到爱琴海的布拉卡，登上一座叫斯皮纳龙格的荒凉小岛。这是一处禁地，一处令布拉卡、爱琴海，甚至整个欧洲都谈虎色变的禁地，更是母亲的禁地。
禁地打开，一个融合爱恨纠葛的凄凉故事缓缓铺展，一曲令整个欧洲潸然泪下的生死悲欢徐徐打开。
阿丽克西斯的母亲是索菲娅，索菲亚的母亲是安娜，安娜有个妹妹叫玛丽娅，安娜和玛丽娅的母亲是伊连妮、父亲是吉奥吉斯。
故事从伊连妮说起，伊连妮是一名教师，她很爱她的家，很爱她的学生。伊连妮慷慨无私，无论是对自己的血肉，还是对学生们，全都倾注了足够的心血。当时的生活像田园诗般美好。不仅伊连妮被一个隐藏了病情的小男孩传染上了麻风病（后来证实不是被小男孩传染）。吉奥吉斯亲自把妻子和男孩送到斯皮纳龙格岛。斯皮纳龙格岛是麻风病人生活的小岛，除了医生和送货人来过，它与外界隔绝。以前，吉奥吉斯为了赚点钱弥补一下做渔夫的微薄收入，经常运送物资到斯皮纳龙格岛。但这次的行程让他那样的痛苦。伊连妮尽管哀伤，但克制的很平静。那时安娜12岁，玛丽娅11岁。吉奥吉斯做家务、照顾女儿。长期的离别是痛苦的，吉奥吉斯渴望着与妻子短暂的见面，那深情地凝视和轻轻地问候为他那疲惫的身躯注入了活力。伊莲娜经常给女儿写信，传递着那份被隔离了的母爱。
斯皮纳龙格岛在两任岛主佩特罗斯和帕帕蒂米特里的努力下，岛上的设施有了很大的'改善。那里建起了商店、教堂、学校、理发店，他们可以观看电影、跳舞、过复活节、举办婚礼、印刷报纸。伊连妮积极投入到孩子们的教育中去，同时像妈妈一样照顾着那个男孩。友好互助的风气、和谐温馨的环境、尽职尽责的医生都激励着患者更加热爱生命。即使外界饱受战争之苦时，这个小岛依然那么平静。
五年后，伊连妮去世了。对吉奥吉斯的家庭来说，是一个巨大的打击，似乎伊连妮死了两次，五年前的痛苦又全回来了。
随着时间的推移，孩子们长大了。安娜嫁了一个富有的丈夫—安德烈斯。幸福的生活持续了四年。当安德烈斯的堂弟—马诺里出现后，安娜的心里不再只有丈夫。后来他们的隐情被安德烈斯发现，安德烈斯开枪杀死了安娜，自己被捕入狱，最后死于狱中。留下了一个年幼的孤儿—索菲娅（许多人怀疑索菲娅的亲生父亲是马诺里）。
玛丽娅在家照顾父亲。她曾经接受过马诺里的求婚，但在婚礼前，检查出了麻风病。这又是一个残酷的现实。吉奥吉斯亲自把玛丽娅到了斯皮纳龙格岛。无休止的残酷现实没有摧垮吉奥吉斯，他一如既往的为那座小岛运送物资。虽然有时他也想留在岛上，陪伴着女儿，陪伴着妻子。
玛丽娅像母亲一样热情、善良。她用中草药帮许多病人减轻了痛苦。她的善良赢得了医生克里提斯的好感。在克里提斯和拉帕基斯的努力下，许多病人痊愈了，过上了正常的生活，当然也包括玛丽娅。后来，两人结婚并收养了索菲娅。在索菲娅18岁那年，她得知了整个事实后，愤怒的离开。她对所有的人隐瞒这一切。她认为这是可耻的，她的至亲血肉，是麻风病人、通奸犯、谋杀犯。她也痛恨自己，背弃了养父母。
在故事中，有令人不齿的人和事，但也有许多美好的记忆。伊连妮与吉奥吉斯、玛丽娅与克里提斯，彼此爱的那么强烈，经历了疾病与健康、顺境与逆境，到死才能分离。在亲朋好友的眼中，没有对麻风病的恐惧与绝望，只有无穷尽的关心与祝福。
如果你对生活疲倦了，如果你对前方的路迷茫了，如果你轻易不被感动了……
请你静读此书。
初中读书随笔10
培根是英国著名的学者，作家、思想家和科学家。《培根随笔》这本书对我有很大的感触和收获，他的人生哲理启发了我，他所说的论是我们人生上的缺点和优点以及人生观。
在这本《培根随笔》中，培根写到了政治，宗教、友谊、艺术、性格、教育等话题，以及触及到人类生活的方方面面。他谈及的问题有发人深省的`见解的独特方式，那些发人深思的语句是培根的思想精髓，内容应有尽有，大到国家，小到个人内心世界问题。这些篇章中也处处闪烁着智慧的光辉。
就比如说文中的”论嫉妒“，每个人都会有小小的嫉妒心，培根所写的嫉妒基本包含了大多数人以及所有人的嫉妒心。什么样的人容易招致嫉妒，什么样的人容易嫉妒别人。我也经常会有嫉妒之心。比如考试成绩发下来，没有其他人好，会闷闷不乐。而培根所说的：”从而刺激了他们，耿耿于怀“我会奋发图强，更加努力，争取下一次超过其他人。
比如文章中的”论美“，每个人都有不同的美，心灵美、外表美。她就像花一样，莲花的清高高洁，菊花的高尚，牡丹的富贵等等不要因为自己的丑陋而断定自己是个一无是处的人，并不是那样，也许外表丑陋但内心并不丑陋，有所长必有所短，上天是公平的，天底下没有哪个人是十全十美的。那些容貌虽美的人多半是胸无大志平庸一生，但这些结论也不一定完全正确，也有许多容貌美丽且德才双优的人存在。除了人之美之外，还有自然之美和心灵之美。世界上的万物都有她美丽的存在，只是每个人的审美角度和方式大不相同罢了。就算是人类再鬼斧神工也达不到自然创造本身的境界。每一次晚霞、每一次雨过天晴、每一次白皑皑的大雪等等，对于我们它们是千变万化的。保护自然界的生态环境是最重要的。
《培根随笔》这本书让我感触很深，让我懂得了，学到了如何去看待去面对人生的各个方面，是坦然面对是勇敢面对，不要以自己的一点小脾气去看待去面对每一件事情。
初中读书随笔11
我必须谈一谈这本书给我的感想。个人觉得有必要先介绍一下培根本人的背景、所处时代和他的地位。培根于1951年出生在一个官宦之家，他的父亲尼古拉是伊丽莎白女王的掌玺大臣，而他的母亲则是文艺复兴时代一位博学多才的贵族妇女。有着这样的家庭背景和社会关系，再加上他自己的才华出众，培根在1584年就已经进入国会，1596年被伊丽莎白女王任命为特别顾问，1617年被任命为掌玺大臣，但在1621年因涉嫌受贿案被捕，最终于1626年因疾病去世。这样显赫的人生背景让我们能够感受到，这本书的出发点和目的是什么。个人觉得书中讨论国家和政治的内容并不是我喜欢的文章，大部分文章都以国家利益为前提来写，所有思想都是为了国家、女王而存在。我个人更喜欢以人性为本来写作的书籍。
本书不喜欢有三，一是基于培根的背景，所处时代，当时所处地位，写本书的基调，都是为了国家，把女王利益高于一切的基调;二是培根本人已是律师职业，职业和权位使然，需然环环紧扣，所有文字都是在找证据一样;三是文中太多的小论题，都是在谈大道理，教人如何为国，出发点是为国家上层人士，与如现实的生活相距甚远，我更喜欢发自普通人心底的书籍，描述人心灵的故事。
当然，这本书绝对是一部好书。我喜欢它的原因有三个。首先，书中包含了许多我喜欢的文章，比如谈论天性、勇敢、爱与性等等。其中，谈天性一文给了我很深的.触动，让我对孩子的培养有了全新的认识。特别是最后一句话：“人的天性如果不被关注和培养，就会变得像野草一样。” 这句话非常有道理。其次，这本书是一本伟大的作品，尤其对于青少年时期的孩子来说，我个人认为他们应该必读。书中有很多优秀的文章，甚至可以让孩子们牢记于心，教导他们做人的道理并指引他们前进。最后，整本书都以激励为主题，里面有许多富有哲理的语句，值得细细品味。当我们觉得生活对自己不公平，受尽折磨时，这些哲理文字可以治愈我们的创伤。以上就是我对这本书的评价，希望你能喜欢！
并且可以确定的是，他绝非依赖家庭而不学无术的纨绔子弟。在他的随笔集中，我们可以看出他对《圣经》有深入研究，对其中的篇章或许能信手拈来（尽管偶尔出现一些错误）。他对历史表现出浓厚的兴趣，能够详尽地谈论各个朝代的君王、贵族和将领。此外，他还巧妙地融入了希腊神话，使得文章更加生动有趣。
初中读书随笔12
在众多的名家作品中，有一本富有哲理的散文集。它的出现是一个奇迹，这就是《张晓风散文集》。
经老师推荐，我在初一有幸认识了它，一拿到它，我就被它的外表吸引，接着我就迫不及待的翻开了它。在阅读完第一篇后我发现，它的内容比精美的封面还要美。一口气我通篇读完了它，认识了它，通过了解它懂得了许多生活哲理。更重要的是，通过它让我知道了除记叙文与诗歌外还有一种写作方式--散文。
通过了解它，我认为散文是一种比较好写的文体，不仅可以抒发自己的感情，还可以无限表达自己的意愿。
张晓风散文的特点是：语言精炼，文笔优美。当你大致看一遍时，会觉得内容显得庸俗，但只要你细细品读，就会发现文章具有许多的散光点，无论是写法，语言都写的十分到位，把作者的感情抒发的淋漓尽致，真可谓是“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”啊!
读完这本书，我第一感受就是震撼，因为本书的散文对象十分广泛，有写生活的、有写友谊的、有写亲情的、有写想象的，丰富极了，这使我不得不由衷佩服作者敏锐的观察力和踏实的写作能力。
在本书中，我印象最深的一篇就是《母亲的羽衣》，这篇向我们讲述的伟大的母亲对我们无私无尽的爱，同时也提醒我们要时时尊爱我们的母亲，好好善待每一位母亲。
在接触的众多散文集中，我很喜欢《张晓风散文》，作者的写作能力以及对事物敏锐的洞察力值得我去学习，特别是每篇文章的结尾，往往是用精炼和优美的语言来修饰，读完令人回味无穷。
每当我重读此书，我又感到惊奇，惊奇我在日常的'写作中不知不觉的会运用散文中的佳词和名句，同时自己的表达能力也有了进一步的加强，渐渐的让我学会了一种新的写作文体，观察力更深，洞察力更强。我真为自己能有幸拜读此书而感到欣慰。
读过《张晓风散文》的人都会有一种难以忘记的感觉，对读者来说，或多或少都有帮助，我也是其中的受益者，我相信今后只要多看、多写，我也能写出那样棒的文章，为了这一目标，让我继续努力吧!
初中读书随笔13
说起培根，我们从小背诵的名言警句有很多都出自于他，但在历史长河里，他却没有卢梭，伏尔泰，但丁等人那么出名。这或许与其所处的时代有很大关系，毕竟史学上更在乎颠覆时代的人，而培根有学识，有地位，有志向，却恰好没赶上时代更迭的节点。但尽管如此，作为近代哲学、科学发展的奠基人之一，被罗素誉为“给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱”，培根无疑是伟大的。在其尚存于世的思想中，抛去那些强调王权、呼吁忠君、地心说等过时思想，打开时代的枷锁，会发现他超然的冷静与理性。
《培根随笔全集》中所有文章的标题皆是以“谈”字开头，主题随后，不事雕琢而自有其干净之美。最先吸引我的便是《谈死亡》。在文中，培根总结出人对死亡其实有一种愚陋的恐惧，且受宗教迷信与伴随之物影响，恐惧可能放大;但我们依然能够抵御死亡的恐惧：“复仇战胜死亡，感情蔑视死亡，荣誉渴望死亡，悲奔赴死亡，恐惧抢占死亡……”简洁的排比句里，培根不仅仅说出了自身的生死观，更是站在人性之上俯视死亡。他当然没有说出死亡的感受——死亡是一瞬间，还是一个过程?他未有经历，就闭口不言。故而，他用生来感受死亡，用情感来量度死亡，诠释了应对死亡时极高的理性精神，彰显的是对死亡的坦然无畏。
另一篇令我印象深刻的.是《谈感情》。“感情”这个被歌颂了千百年的主题，在培根笔下却失去了火热的色彩。我们处于一个歌颂爱的时代，无论是真挚还是浮华。似乎生于人海之中，红尘滚滚，唯有爱能让我们找到自我独特的标识。但这都太俗了。甚至有可能是我们被爱欺骗了。“谁主张感情至上，谁就会放弃财富和智慧。”他以特洛伊的故事，总结出自身对感情的态度：感情之中存在愚蠢。且并非感情本身愚蠢：它创造并完善了人类;但它又往往使人上瘾，丧志，剥夺大志，引伟人向众人。故而对于感情，比起发扬它，培根更倾向于控制它，压抑它，分散它，以实现个人的大梦。
之后的《谈利己之道》《谈国家强盛的原因》等，皆是如此风格：冷静，且句句在理。
这种写作风格，牺牲了温度，饱满了厚度，不以趣味吸引读者，却以智慧折服他们，虽读来艰深，可是纯正，是一些缺少辩证者的雪中之炭。或许也仅有如此淡泊的风格才能能孕育最纯正理性的智慧。
初中读书随笔14
魏书生认为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感。从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬。学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，善于帮忙学生寻找长处，发展长处。
魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不可能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他善于研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的教育思想。
而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的'“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。
初中读书随笔15
《培根随笔》这本书刚开始接触它时，只觉得它是一本简单议论事物的书。可当我从新温故这本书时，却又发现这本书教给了我很多的人生哲理。面对生活中的问题时，会更加从容地解决。
《培根随笔》的作者是英国的弗朗西斯?培根，他有一句遐迩传扬的名言："知识就是力量!"培根的散文随笔共有五十八篇。文章的内容涉及哲学、伦理、处世之道等。多数于个人生活密切相关，表达了作者的"人生哲学"。从书中我看到了他对哲学的执着、对政治的热衷、对生活的热爱、对理想的追求和对困难决不轻言放弃、自强不息的精神和态度。
其中有一篇是"探讨拖延现象"的，我认为幸福就像市场一样，如果我们能稍稍等待，可能会享受到更低的价格。有时候，幸福也像西比拉卖神谕集一样，他们开始时以一整套出售，但随后又不断破坏其中的几卷，但仍然要求整套书的价钱。这种情况说明了在不同的时间点，拖延所带来的结果是不同的。有时，稍稍拖延一下可能会获得更多的好处。而有时，稍稍拖延一下，则会错过良好的机会。要抓住机会，我们必须关注时机。正如谚语所说："机不可失，失不再来。"在事情刚开始时，抓住最佳时机绝对是至关重要的智慧。因此，我们必须仔细评估时机是否成熟。我们想要成功地抓住机遇，就必须考虑时机是否成熟。而这取决于我们是否经过深思熟虑。机遇的出现并非偶然，抓住机遇也并非巧合，它需要我们深入思考和做出选择。
我最喜欢的一篇是"论幸运"。他有一句话说的好，"每个人都是自己好运气的设计师。"的确，好运气不是靠偶然得来的，而是自己争取过来的'。"炫耀于外表的才干徒然令人赞美，而深藏不露的才干则能带来幸运，这需要一种难以言传的自制与自信。"而这就叫做"潜能"。"幸运之神虽然是盲目的，但并非无形的。幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人也可以通过不断作出细小的努力来达到幸福，这就是不断地增进美德。"幸运之神其实就在我们身边，我们得为自己去争取幸运，而不是等着好幸运来找我们。成功并不完全是属于我们的，它也有幸运的一部分。与其说那些历史人物是伟大的，不如说他们是幸运的。
《培根随笔》给我们带来的不仅仅是哲学、道理，还有智慧。世界上的一切都是按照原计划在进行的，我所能做的则是发现并继续探索。
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