随笔小学校园

时间：2024-12-25 07:45:44 随笔我要投稿

随笔小学校园

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。经典的随笔都有哪些？以下是小编为大家收集的随笔小学校园，仅供参考，大家一起来看看吧。

随笔小学校园

随笔小学校园1

　　笔尖轻轻地在雪白的纸上滑动，心中的思绪是乱的，像麻，很乱，又解不开；现在的心情，不知道要用什么词语来形容，也许大家都一样，在写毕业感言时的心情都是这样的吗？不知道，我只知道，心中剩下的，只有难过六年的友谊就要在今年破除吗？会吗？六年里的开心，快乐，难过，悲伤，委屈都要在今年烟消云散？六年了，我们的友谊已经扎根，牢牢地在这片大地上扎根，不可能破碎的！这份珍贵的友谊不可能在我们心中渐渐淡忘。

　　六年级，压力总是大的'；六年级，感情是丰富的。

　　我舍不得离开那些可爱的女生男生，舍不得曾经辅导我们的老师们，舍不得这所温情母校心中尽管有太多不舍，但终归是要离开，我们还是得面对我认为残酷的现实，也许这就是人生，有分有聚，有哭有笑如果这点分离都禁不起，那又怎么禁起人生中的合合聚聚，分分离离？事实如此，我们要分开了。

　　如果，老天眷顾我，把我和我的好朋友们分在一起，我会很感激的。我多么希望我们大家可以分在一个班级。但我知道，我如果有能力，而且那样做了的话，那就太自私了。虽然大家又可以在一起快乐，但是，同学们都有自己的人生道路，要自己一步一步走。如果，我就为了自己重新和大家在一起而毁了同学们的选择，我想我就是有能力，也不那么做。

　　面对吧，这是没有办法的事情，不可以改变的，珍惜现在和同学们在一起的开心时光，毕竟快乐第一嘛！

随笔小学校园2

　　校园生活是多姿多彩的，它充满了自己和同学们的欢声笑语。它是许多学生向往的无拘无束的天空，有时我也恨不得留在学校。

　　NO。1——-快乐！

　　我们六（1）班出了名是多“傻人”，但又都是这些“傻人”给了我们快乐。

　　有一次，我对上面座位的健波说：“你的同桌呢？”他脱口而出：“我哪有同桌？”我疑惑不解地说：“嘉荣不是人吗？”不料健波说：“我们是“绿豆哥哥”和“红豆妹妹”啊！”我听了，笑得肚子都疼了，问：“你是“红豆”吗？”健波说：“当然——-不是啦，你真笨，我是“绿豆”啊！”我听后，笑得更厉害了！

　　其实，我觉得这个“绿豆哥哥”更像电视剧中的“黄豆先生”。嘻嘻！

　　NO。2——-关心！

　　关心，可以是无言的，也可以是搞笑的.，我们班就是采用这种搞笑的关心！

　　在一次的数学课上，我因粗心大意而答错了问题。数学老师便骂了我一顿，我心里闷闷不乐的。下课后，朋友们见到我心情不好，便过来用搞笑式关心逗笑我：“莉恬，你知道不？六（2）班的同学的“光荣称号”有的很好笑。”“谁？”“就是***啊”“什么称号啊？”“解放军”“啊！”一番惊讶后，我就大笑起来了……

　　看，她们就这样逗笑我了！

　　是的，我向往这自由自在，无拘无束的天空——-属于我们的校园生活！

随笔小学校园3

　　盼啊，盼啊，春姑娘终于带着她那神奇的画笔急匆匆地来到了我们的校园。

　　瞧！春姑娘把校园一角的花草打扮得格外引人注目。小草探出头来，伸了伸懒腰，感受着春的气息，好像在说：“春天真美啊！”茶花真美啊！美得让你陶醉。茶花真多啊！多得一朵挨着一朵，好像永不分离的天使。茶花真艳啊！艳得像涂了胭脂。茶花有的才展开两三片花瓣，有的全都展开了，露出了像蜗牛触角黄中带粉的花蕊，有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。太阳升起了，那粉红的茶花像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚丽。

　　茶花的旁边是一大一小的桂花树，像一对相亲相爱的`母子。从远处看，桂树像翠绿的屏障。近看，桂树抽出的嫩芽，像新生的婴儿可爱。七八月的时候，无论是“妈妈”还是“孩子”都会开出沁人心脾的花儿，千里之外也能闻到那迷人的花香。

　　不仅桂树和茶花美丽，樱桃花也很迷人。樱花真多啊！多得好似天上的繁星，地上的沙粒，海滩上的贝壳；樱花真美啊！美得让人陶醉。春风轻轻地一吹，樱花飘飘悠悠地飘下来，像一只只粉白色的蝴蝶在飞舞，像一位位仙女从天而降。让你看了赞叹不已。那粉白色的樱花轻轻地垂落在我的脸上，春风拂面。这时你会觉得如同在仙境一般，樱花真香啊！香得让你不由自主地深呼吸。

　　春姑娘我太喜欢你了，你那神奇的画笔给校园的一角增添了许多生机，把校园打扮得如此美丽。这样美丽的校园一角，我怎么能不喜欢你呢？

随笔小学校园4

　　我们的校园里有宽敞的操场，美丽的教学楼，精美的教室，端庄的图书馆，可是我最喜欢的校园角落是学校的植物园。

　　学校的植物园门前有两颗高大的白桦树，像是植物园的守门神一样高大而挺拔，白桦树的树干是白色的，我走向前去摸着它的外皮，有点粗糙，却又是那种厚厚的树皮，很有质感，摸起来很舒服，不扎手。它那高高在上的叶子就在树干的顶部，而我只能仰头去观看它，它遥远得触不可及。

　　再往前走，能看到由多种盆栽组成的花圃，里面有紫色的牵牛花，有红色的千日红，有翠绿的含羞草，还有很多很多......这时候，闻见一阵芳香，想着是哪里传来的香气呢？环顾四周后，我发现，原来是在不远处的一簇桂花树散发出来的桂花香气呀，那金黄色的桂花，小巧的四片小花瓣组成的桂花，散发着迷人的香气，有几只蜜蜂正在周围转动着，寻找着香甜可口的桂花花蜜。桂花真是有美又香呀。

　　在桂花树旁边生长着几颗梧桐树，梧桐树的树叶开始泛黄了，是秋天来了，给梧桐树披上了一件金色的外衣，在阳光的照耀下显得格外地醒目。空中时不时飘落着梧桐树的叶子，一片片橙黄色的叶子像是张开了五指的.手掌，正在向地上的人儿打招呼呢，梧桐树的叶子是一层一层叠加的，本来是茂盛的梧桐树被秋风带走了许多树叶，现在它已经是个“秃顶的老头子了”，显得有些悲伤，都是这一幅秋天的景色正好构成了校园植物园的特色，植物都有自己的特点，都会经历四季的变换，不是吗？

　　这就是我们学校的植物园，也是我们学校具有特色的一角，我喜欢它。

随笔小学校园5

　　今天练完琴从琴行出来，雨水很配合的从天际滑落。我将手中的伞撑开，可狂暴的雨水却更加配合的绕过伞的阻拦，不断的打在我的身上，直到它们自己变得粉身碎骨。

　　我无言，只是默默的将伞收起，从已经与衣服亲密接触的兜里拿出钥匙，打开车锁，转身上车。

　　我在雨中飞驰――当然，我的飙车技术一向很好，就连班里的男生也很少有几个能和我并驾齐驱的。我喜欢飞车的感觉，尤其是在雨中飞车的感觉――虽然这是警察叔叔所不允许的，因为它可以使我抛弃，不，应该是暂时忘却一切烦恼，一切悲伤，一切负担。而只有在雨中，才会使我更加放松，更加无拘无束，甚至可以说是放肆――我觉得这是我灵魂的`一次解脱。

　　我们这一代人，每天与考试作战，在题海中奋斗，再加上来自老师，家长，甚至是来自我们自己，来自社会的压力，让我们被压得喘不过气来。我曾在一篇文章中打过这样一个比喻“我们像蜗牛一样在道路上趱行。”我自我感觉这句话很经典，虽然我们像蜗牛一样背负着重担，但还得努力快点前行，不能有丝毫松懈，否则，别人就会毫不留情地超过你。

　　我们这一代，在老一辈眼里，是幸福的一代，而其中的酸甜苦辣，是只有我们自己才能体会得到的。

随笔小学校园6

　　自从班里发生了小宁胳膊受伤事件之后，我对校规校纪开始有了新的认识。以前总觉得学生在教室里跑几步，放学后在路上闹一闹没什么，但现在越来越意识到纪律严明是对学生最大的保护。

　　昨天，班上一连发生了三起扣分事件。登分台上计的是：1、小涵放学路上说话。2、小飞和小瑜没认真做眼操。3、小江在楼内跑。因为在班级里制定了扣分同学要给小组扣50分，还要写出说明书。所以，一看到登分表，小涵就跑来找我，忽闪着黑葡萄似的大眼睛，一脸无辜地争辩着：“老师，我那天放学路上没说话！我真的没说话！我是冤枉的！”因为类似情况看多了，所以我阴沉着脸反问道：“为什么值勤同学不冤枉别人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是说话了！”“老师，我真的没说话，真的没说话。小超冤枉我！”说着说着，就呜呜地哭起来了。

　　看着她梨花带雨的可怜样儿，我不由得又起了怜悯之心。“你确定是小超扣的分吗？”一旁的小涵使劲点点头。“是小超扣的，是小超扣的。他每次值勤专门扣我们班的分。因为认识我们班的同学，有时连名字都不问，就给我们记上了。”我一听，这还牵扯到了班级之间的事，不太好处理。处理不好，我这不成了有意刁难值勤队员？

　　中午吃过午饭，我刚一进教学楼。小涵和几个好朋友又来找我了。“老师，老师，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭头一看，不知何时，小超和几个同学正好从楼上下来。“小超，小涵晚学路队说话的分是你扣的吧。”小超有些不自然，“老师是我扣的。”也许是因为有我在场，小涵忽然理直气壮地讨伐起小超来，“小超，你说我说话了吗？我和谁说话了？”“我亲眼看见你和小程说话了。”“我说什么了？”“不知你说没说话，我看见你和小程并排走了。”“在哪儿并排走？”“在文办门口并排走了。”“我们根本就没并排走，也没说话。”小超有些不耐烦了，“我看见你朝他笑了。”一旁小涵的朋友小琛不服气了，“笑怎么了？笑还扣分吗？”我一看这官司怎么越扯越扯不清呢，只好出来劝解。“小涵，你一个女同学，没事朝人男同学笑什么？”听我这一说，周围的二班和三班的同学都哄得笑起来。我严肃地对小涵说：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不够好。这样你才能认识错误，以后不再犯类似错误。可你却在想办法抵赖，这种态度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情经过写出来。如果你们俩写得不一样，那就准备再写第二遍和第三遍。记住一定要尊重事实！”小涵一脸委屈地走了。

　　见小超也准备走，我忙叫住了他。“小超，你是执勤队员，就相当于社会上的执法人员，一定要执法如山！不能她说没说话，你就说她并排走了，她说没并排走，你就说她朝同学笑了。事实是怎样的就要怎样！那样同学被扣分了才会心服口服，下次不再犯。如果为了完成扣分任务，不告知同学就把分扣上了，那同学会恨你的。其实你是在帮助同学养成好习惯。可是因为你处理不当，不但没有帮助同学改掉坏习惯，反而成了很多同学仇恨的对象，你觉得合算吗？”小超听了，不好意思地吐了吐舌头。

　　今天早晨，我收到了两份内容截然相反的说明书。小涵写的是，放学路走着走着，后面的小程拍了她的.肩膀一样，她就转过了头，才发现是小程的恶作剧，结果就被小超看见了。小程却是这样写的：放学路上，他先问小涵认不认识那边那个小女孩。小涵说认识。并且转过头朝那边的小女孩笑了笑。还真是，不写不知道，一写就出现了问题。果然是路队说话了。但是究竟小涵说没说呢？

　　下课时，我叫来了小涵和小程，我让他俩互相阅读对方的说明书，他俩面面相觑。小涵却依然咬定自己没说话，是小程说了。见此情景，我决定让他们利用课余时间重新把这个说明书写一遍。如果他俩的说明书连说话的内容都对不上来，那仍然要重写。

　　望着他俩远去的背影，我的心中却有些矛盾。对于这样一件小事，我究竟有没有必要穷追到底呢？但是想到小宁的那件事，想到小霆爸爸让小霆重写七遍说明书，想到小昱父母到学校对着小霆的说明书字斟句酌，想到受伤的小宁……我又坚定了“执法如山”的信念！

随笔小学校园7

　　那是一个烈日炎炎的午时。

　　炎热的太阳烧烤着大地，知了不停地鸣叫，树叶也被晒焉了，大家都涌向了茶馆，我也乘机冲了进去，老板头上豆大的汗珠不停地往下流，却还乐意的'为我们服务，我们还在享受着茶水的清凉。过了许久，一位老大爷注视着那里，大家都注意到了他，那突突的喉结上下滑动着，嘴里还不时的咽着吐沫。这时，老板也发现了他，也热情的招呼他说：“老大爷，天气怪热的，来喝碗凉茶，解解渴吧。”

　　老大爷向前走了一步，可想了想，还是把腿退了回去。

　　这时，一个壮年看可是去，说：“老大爷，不就一碗茶嘛，你去喝，我请客。”

　　老大爷似乎也动了心，他向前走了几步，可又停了下来，老板说：“老大爷，快来吧，别犹豫了。”这时，他再也忍不住了，走向了茶馆，老板给了他一碗凉茶，他拿起来一口气喝了下去，擦擦嘴，拿着碗，好像在想什么，老板说：“是不是还要啊？”“不是，多谢了。”“那你把碗给我啊。”大家都坐在那里，看着老大爷。他说：“能不能把碗卖给我啊？”“什么，你要这碗？”“我……我……有肝炎，怕……传染。”说着，便放下了一元钱，拿着碗走了。过了许久，我们才回过神来，望着老大爷的背影，这似乎给了我心灵一击。我们才明白，老大爷当时的犹豫不决，是为了他人着想。正是这个年过半百的老人，处处为他人着想，为了别人，自我苦点，又算得了什么呢？难道这种精神不值得我们学习吗？

　　经过了这件事，我明白了为他人着想的意义，我必须要做个与老大爷一样为他人着想的好人。

随笔小学校园8

　　转眼之间，我们走进了初中生活。认识了新的老师，结识了新的朋友，身边的一切宛如焕然一新。然而到这所学校以来已经快一个月了，是否有人认认真真地观察过我们校园的某一个角落呢？

　　我们的校园有花草木石，有塑胶跑道，有隐蔽的地下室。可这些都不能让我感到“美”。在我心中，最美的地方——便是那学生们的教室。

　　教室没有操场上华丽的`花草树木点缀，它对任何一个学生来说，都再普通不过了，它只有平凡而简朴的桌椅，黑板和讲台桌，但是为什么要说它是最美的地方呢？其实，我们的收获，都是教室这个美丽的地方给予我们的。

　　教室总能带给我们家一般的温暖，而教室里的同学便是如同家人那样亲切的角色，陪伴着彼此。下课的时候，很多的同学们都喜欢跑到走廊或者是操场上，看看风景，打打闹闹。然而却有更多的同学喜欢留在教室里。翻一翻课外书，北一背单词，聊一聊天，即使是静静地坐在那儿，都有一种愉悦的感觉。比起在外面的放荡与自由，教室更能体现出家的温暖和融洽。

　　上课的时候，教室就如一片田地，而老师们宛如一位位的园丁，我们则是那些桃李。我们洒下的汗水犹如播下的种子，一个学期过去，种子长生了参天大树，而我们的收获则是一年以来积累的只适合满是红勾的成绩单。只有坚持努力才会有应得的收获，就如春天时撒下种子。夏天时坚持培育，秋天来了，种子也便是长大了，而它们的果实就是收获。

　　放学后，值日生认认真真地把教室打扫得干干净净。这时候的教室里没有一丝垃圾，没有灰尘，简直是一尘不染。这个时候的教师，没有华丽的装饰，却是整个校园中最美最美的地方。

　　教师总能像家一样给我们带来温暖，教室总能像游乐场一样给我们带来欢乐，教室总能向图书馆一样给我们带来知识。教室里洒满了我们的汗水，教室见证着我们的坚持，勤奋和进步。教师让我们生活在一个宁静温暖，充满欢笑的地方。这样的一个教室，何尝不是校园中最美的一角。

随笔小学校园9

　　阳光里，一座校园沉浸在这温和之中。阳光洒向那校园的树林，瓦顶是那么的闪，但是最闪的还是那教学楼，四面发光。下课了，我立即走到一个小角落里，这里只有一颗大榕树，和围绕着他的小圆形花坛。

　　这是我最喜欢的地方，虽然在如此暖和的一个下，他没有教学楼的闪烁，也没有操场那宽大的胸怀，可是，只要坐在花坛中，我就已经觉得是我在校园中最享受的了。这地方非常窄小，但是榕树很是大，那粗壮的树枝让人心怀宽大，那碧绿的树叶让人精神饱满。不过，在这种小的角落里，可不知我一个欣赏者，一下课，这准被那些欣赏着包围。瞧，他们又来了。

　　之间一个小同学急匆匆的来到这里之后，马上找个地方躺下来休息。我想，他肯定没有休息好，不过，等他醒来后，他肯定是精神饱满，容光焕发了吧。一个着短裤的小姑娘，踏着欢快的脚步，坐下来后，拿出笔，在纸上描绘出美丽的画。又瞧，一个小男孩来了，坐在花坛里，拿出一本书静静地看着。又有几个同学成群的走过来，一起投入学习的方法。而我呢，在这种美好的地方躺下了，闭上眼睛，享受着榕树是的小精灵给我施魔法。这可真是各休息的好地方。

　　有时候，也会看见一大堆小朋友为这榕树玩游戏，旁边又有五六年级的女同学在那里欢快的跳绳。当然，既然女声这么积极，男生也来这边玩捉人的游戏，势力不比女生差，然而这时的'我也不闲着，睁大眼睛，竖起耳朵，看学校的风景，听同学的笑声。这可真是娱乐的好场所。

　　可是，有时候，这个小角落也很忙的，因为每次当有人来这里诉苦的话，精灵总不忘给他带上微笑。看，一个小女孩来了，他低着头，眼泪不断流着，那抽搭的声音更让人觉得可怜。有一会儿，一个小男孩来了，只见他拳头紧握，充满愤怒的样子，可不一会儿，他们又笑了。因为，谁会看到如此开心的精灵而不高兴呢。

　　这就是校园一角，这儿有欢乐，有欢笑，也有充满欢喜，相信来过的人，就一定能发现里面藏着的快乐精灵。

随笔小学校园10

　　其实，这个星期并没有发生什么大事，唯一使我们全班高兴的事就是跳八字比赛，我们班得了个第一。这并不是只有参加比赛的同学努力了。我们所有的人都为之而付出了努力。第一名是我们努力的'结果。

　　我不是参加跳绳比赛的同学。但我也为之付出了努力。我是负责计时的同学，因为我有一块很大的，蓝色的手表。每次都是计时3分钟。

　　还有的同学数数。有的同学在旁边打气、加油。

　　我们在比赛前练习了很多很多次，不过，只计了四次时。第一次，我们三分钟跳了二百一十六个，第二次，我们三分钟跳了二百三十八个，第三次，我们三分钟跳了二百四十八个，第四次，我们三分钟跳了二百八十一个。我们每一次试跳都有进步。

　　我们最终的了第一，肯定有很多班不服气。如果别的班要是看了我们为这次比赛所付出的努力，别的班肯定心服口服。

　　我们早已下了决心，我们一定要胜利。因为上学期的拔河比赛和跳绳比赛我们就没胜，这次我们一定要胜，抱着这样的决心，我们胜了。

　　在比赛时。我们跳得非常快。我没有数，反正最后是三百零六个，这速度非常惊人，大概相当于每秒钟就跳一点七五个。

　　直到现在，我心里都非常兴奋，我们班后面有五张奖状，现在，终于可以补上那一角拼成一个长方形了。

随笔小学校园11

　　生活中，有许多好人好事值得我们去歌颂，去学习。这些好人好事让这个世界变得更美丽，更完美。

　　我们身边的好人好事有很多很多，无处不在。在一个炎热的夏天，太阳正在尽情地挥洒自我的光芒与能量，人们因为疲惫而睁不开自我的双眼，散发出来的热气，让人们满头大汗。

　　就在这时，一位白发苍苍的'老奶奶正在车站等巴士，而在这位老奶奶的旁边有一位年轻的小伙子，他也在等车。小伙子身穿白衬衫，戴着一顶鸭舌帽，手里拿着重重的行李。天气的燥热让人抵挡不住，让人感到无比烦躁。这时，正在等车的老奶奶似乎抵挡不住这股燥热，她脸色苍白，全身无力，看上去十分疲惫。突然，老奶奶半身蹲下，两手碰地，之后晕倒在地了。旁边的小伙子看到老奶奶晕倒在地，二话不说，连忙放下手里重重的行李，走过去扶起老奶奶，立即把老奶奶送进医院。经过医生的诊断，老奶奶是中暑了，中暑的原因是因为天气太热了，老奶奶抵挡不住，所以就中暑了。好在送来及时，要不就会有生命危险了。

　　经过医生和小伙子的配合帮忙，老奶奶逐渐好转，感到好多了。她十分感激起来，对这小伙子说道；“小伙子，你人真好，要不是你，此刻我也不会这么快好，也不明白我会怎样样。多谢你，小伙子。”“不用谢，这些是我们应当做的，相信今日如果我不在现场，你也会获救的。要换作是别人，也会这样做的。”

　　我们身边的好人好事，无处不在。在生活中，我们不仅仅要善于发现这些好人好事，更要做一个好人。让我们的世界充满爱。

随笔小学校园12

　　我们学校今年又参加了车模航模建模比赛。

　　航模比赛，小飞船要下水啊，可我们校园却没有配套的航模水池。

　　李志老师他们找到我说说找人一个可能也花不了多少钱。结果我一问，有个学校做了一个，下来连工带料花了20xx多元呢，上网搜，现成的，最少也要3000多元。

　　我咨询八卦庙的郭校长，他说可以带孩子们到他们学校去练习，他们学校有标准的航模水池，也可以用砖和塑料布搭一个临时的简易的小池塘。

　　这个办法不错，就是有些麻烦，我们学校五年级的两个老师带着十几个孩子到八卦庙去练了两次，感觉还不错，但是太远了，很累很累。

　　昨天上午，小孙老师领着六年级的孩子们把水池搭起来了，花了97元钱买了一大块塑料布，铺好后开始往里面注水，两个水管同时往里流水，孩子们嫌太慢，就用水桶和脸盆往里端水。引来孩子们层层围观。

　　吃过午饭，水池水接的有60公分深了，还不到一点，六年级参加航模的孩子们就来学校了，小船在清澈见底的小池塘里飞起来，真好！

　　在校园就能练习航模了，不用跑到八卦庙那么远了。孩子们开心的`看着小船在水里漂着。

　　进校铃响过，大小孩子一进校园都被这凭空添置的水塘吸引过来了，尤其是低年级的孩子们，好奇的围在水池边，看着水里飞快游着的小船，羡慕不已啊！

　　为了选手能好好训练，也为孩子们的安全，小孙他们在水池周围一米外拉起了警戒线，这样好了一点，小孩子们虽然都紧挨着线伸着小脑袋往里面看着，毕竟里水池远了一些。

　　上课了，我们的老师也情不自禁来到水池边，看着清澈的池水，忍不住想戏水游玩。水是有灵性的，走在水边，感觉都不一样，虽然这才是个简易的小水池，期待有一天，我们的校园也能有泉水叮咚，小桥流水潺潺。

随笔小学校园13

　　今天做课间操的时候，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因还是别的孩子推的原因，一下子摔倒了，当时我也看见了，那个孩子哭了，我以为蹭破点皮，哭是难免的。后来才发现，孩子的胳膊肿了起来，事情有些严重了，老师把孩子及时送进医院，医生说情况严重，得马上送到市一院去。好了问题来了，据说医疗费得花好多，家长开始找学校，老师调查学生具体情况是什么，但是一年级孩子说不出个所以然，事情好像还没有解决。家长认为我把孩子交给你们学校，出现任何问题，那都是你们学校的责任，站在家长的角度想想，也不是没有道理。但是学校怎么办呢？

　　校园安全一直是学校的一项重要工作，学生是一个个鲜活的个体，孩子的天性是好动的，特别是小学低年级的孩子，他们仿佛有用不完的精力似的，每时每刻都在动，无形中增加了很多的不安全因素，校园安全不容忽视，作为学校应该注意以下几方面的问题：

　　1、挤压事故

　　如果搜索“百度”，你会发现每年各个学校因为踩踏挤压导致学生受伤、死亡的时间屡禁不止。原因是五花八门，但是无论什么原因，孩子总是没有责任，这个社会会把责任都放在学校和老师的'身上。

　　2、体育事故

　　说到体育课，孩子们是非常喜欢的，我们也是从孩子过来的，体育课上轻松玩耍，没有压力。但是现在小学、初中、高中能正式地上几节体育课的，我估计不多了，是老师的不想上，我估计原因不大，主要的原因是体育老师害怕孩子上体育课出事吧。体育课上，老师带着大家做体育准备活动，但是有时还会发生一些意想不到的事情，发生了怎么办？家长找学校，学校找你体育老师，责任来了，麻烦也来了，小则上门探视，大则赔偿，甚至丢掉工作。这样的情况下，哪个老师还敢上体育课，学生在教室里呆着吧。

　　3、特殊事故

　　我们学校很小都有1000口学生了，这么多孩子在一起，他们的身体状况各不相同，如果有的孩子因为特殊的体质，在学校发生了问题，家长还是把责任推到学校和老师的身上。我们中学里曾经发生过学生跑操时突然晕倒，最后送到医院抢救无效死亡的事件。家长追究责任，最后发现此学生有先天性心脏病，但是家长并未向学校说明此事。人死了，学校横竖倒霉，最后以赔偿了几万元钱作为了结。

　　这样的事故还有很多，最为老师特别是班主任的我们，我也在思考，我们老师该如何来保护自己，维护自己的权益。平常的工作中，我们一定要执行学校的各项规定，保证孩子的安全，每一件事情都要进其所能想的更全面。或许这样我们的危险要小一点。今天的老师幸福感真的很少。

随笔小学校园14

　　我国的基础教育一直是为“应试”服务的，始终以高考为目标。所以，在高考指挥棒的指挥之下，历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。

　　具体而言，从教学方法来看，比较单一，陈旧，学生的主体地位体现的不够突出，很多时候，我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的调动很不够，很大程度上是教师的“一言堂”，实际上这些都是应试教育留下的病根。

　　从教学结构来看，我们大多以历史知识经验传授型的教学结构为主。这就使得学生很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。

　　从教学内容上来看，历史课的内容是讲述人类历史。人类活动总是在一定的时间和一定的地方进行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。时间、地点、人物、事件就成为历史课内容的四要素，教师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授，而容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问题的能力。

　　从思想教育方面来看，教师进行爱国主义教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论，说这一事件是爱国的，那一个人物是英雄，学生茫茫然，似懂非懂，很明显情感教育在历史课堂上是落实的很不够。

　　以上这些问题在我的历史教学过程中也是经常出现的。

　　随着形势的发展，普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。为此，国家教育部颁布了《普通高中历史课程标准》，其中明确规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的`人格，促进个性的健康发展。

　　然而在我实际的历史教学工作中，我要完全达到《普通高中历史课程标准》的要求，还需要一个漫长的过程。在这个过程中，我需要在课内课外下大功夫，研究学生、研究课堂、挖掘教材、多学习、多听课，在历史教学中以课程标准为指导，更好的完成历史的教学工作。

　　随着课改的逐步深入，历史学科的高考试卷体现出了新情境，新材料的特点，材料解析是高中历史课堂上史料教学的主体形式，因材料解析题能够培养和考察学生对有效信息的提取和获得，培养学生对观点的归纳和提炼以及对文字的组织等多方面、深层次的能力，所以高考试卷对它是情有独终。因此史料教学越来越得到了高中教师重视，成为历史课堂中每课必见的内容，在今天史料教学的重要性是毋庸置疑的，但我们需要思考的是在高中历史课堂教学的有限的时间内应该怎样进行史料教学?因为并不是史料用的越多越好，也不是每个问题都必须用史料去证实去解析。我们进行史料教学的目的是什么?什么样的问题适合用史料教学去完成解读?因为毕竟我们的时间是有限的，当鱼和熊掌不能兼得时怎样取舍?这是今天我们应该也是必须思考的问题。

　　一、史料教学目的：

　　通过史料教学帮助学生掌握最大限度地从史料中获取信息，理清思路，提炼观点的能力，培养学生对有效信息的获取、分析和论证能力。

　　及史料教学的根本目的是培养学生能力。

　　二、课堂常见问题：

　　1、史料堆积，占用大量时间，课堂任务完不成，效率低。

　　2、展示史料，却不分析或者教师自己分析给出答案，学生能力得不到锻炼。

　　3、将史料教学的作用当成呈现教材各个叙述的一种引证，来让学生感受历史教材叙述的真实性，这些史料的地位是附属于课文内容之下的，只是帮助学生从课本中学到“事实”的一种附属品，仅仅是起到点缀的作用。

　　日前听了岳麓版必修二的第9课改变世界的工业革命一课。课标要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。教者将本课设计为两课时，第1课时完成第一次工业革命的教学任务。在完成这部分内容时一共用了9则材料。第一部分材料为5则，用在了解决英国是否具备工业革命的条件的问题上;第二部分材料4则，用在了工厂制度的确立和工业革命的影响上，基于以上分析我们不难看出看来，本节课的重点应该在探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响方面，课堂中的第二部分的4则材料是关于这个重点的，但再运用这些则材料时，因为前面的5则材料已经用了大量的时间，教师也不可能有很多时间去详细的分析这四则材料，因此仍然是由教师阅读材料，教师分析，教师得出答案，学生只是在不断的确认史实，能力并没有得到发展和提高。

　　在这里，教师用了大量的史料，却忽视了史料教学的最重要的目的，即：培养学生能力。

　　三、史料教学应注意的几个问题：

　　1、史料的数量要适当。

　　2、史料使用的环节要恰到好处。

　　3、史料的分析过程应引导学生来完成，教师不能包办代替，旨在培养学生的能力特别是“论从史出”的能力。