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教育随笔小班开学（精选17篇）
无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编为大家收集的教育随笔小班开学，欢迎阅读与收藏。
教育随笔小班开学 1
9月1日是开学的第一天，带着好奇与忐忑的心情来到单位，本学期我担任了小一班的班主任，虽然在小博士带了2年的新大班，但对于小班的情况我了解甚微，不免有些担心。
不知不觉，我来到了我们的班级，一进班级，我就看到四五个小朋友早早来园啦，只见孩子们坐在小椅子上，开心地玩起了玩具，渐渐的，孩子们都陆陆续续来上学了，分别看到了不同的孩子，有的孩子一进班级就坐下来玩，有的一进来就跟老师打招呼，然后跟家长说再见，还有的一进教室就哇哇大哭，我们班的三位老师采取各种办法，先安抚幼儿的情绪，渐渐的，孩子能够坐住了，为了能够吸引幼儿的注意力，然后就放了点轻松的音乐，让幼儿一起跟着老师动一动，做一做，一下子孩子们就跟着我动起身体来，出乎我意料之外的是，部分幼儿居然特别喜欢跳舞，我一开音乐孩子们就不由自主动了起来，但也总有那么几个依然如此，咧着嘴巴一直叫着：“爸爸、妈妈。”不禁使我束手无策，后来，我们班里三位老师合理分工，教室里才勉强停止了哭声，顿时，感觉一场“战争”结束了。中午，午休时间到啦，原本让孩子们入睡后，可以坐下来休息会，哪怕是那么一小会也好，谁知，哭的'幼儿总有那么几个，我们就一直哄着，特别是毛依诺、徐锦鹏等幼儿，不时会发出哭声，直到起床。
下午，情况有所好转，孩子们在老师的指导下，学会了如何倒开水、喝水、吃点心，还学会了如何玩橡皮泥，渐渐的，孩子们终于稳定了情绪，有的拿着玩具小刀有模有样的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各种水果、蔬菜的形状，还有的搓成了一个皮球，甚至，还有个别幼儿开心地跟我说：“老师，你看，我的面条做得好吗？”看得出孩子们玩得很开心。
放学时间到了，这一刻是孩子最期待的一刻，也是家长最希望看到的一刻，但是，班里幼儿的情绪又不稳定了，这该怎么办呢？孩子的心理很容易受干扰，一个孩子哭了，另一个孩子也是如此，我非常担心家长会说些什么，而相对于另外的两个小班，我们班的孩子情绪最不稳定，而且哭闹的孩子最多，就在这担心的一刻，家长们都来了，有些看到自己的孩子很开心，自己也很开心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同时，我们也跟家长做了进一步的沟通，继续为明天而奋斗。
忙碌的一天终于过去了，头一次感觉今天的时间是那么漫长，当班里的孩子都接走时，突然感觉喉咙很不舒服，这才发现嗓子哑了。这就是开学的第一天，一个难忘的日子。今晚打算好好休息，继续为明天奋斗，相信明天会更好。
教育随笔小班开学 2
开学了，见到了可爱的宝贝们都长高了!忍不住去抱抱、亲亲。我一直认为世界上最美妙的声音就是稚气的童音了。“老师好!老师好!”的问候是那样的发自内心，这样真挚透明的心，只能在孩子们这里感受到的。
新学期开始了，可是没有新教材。就来个自然的生成活动吧。不如顺着孩子们的意谈谈回家过年的感受。小班的宝宝语言发展能力不是太好，需要具体的语言引导。
“小朋友们过了年都长一岁了，长高了也变得更懂事了”这时候，孩子们坐得很精神，好象是证明自己真的是很懂事了。
“咱们过年时，都有哪些好玩的事儿、好吃的东西呀?”
“我在家里吃肉肉、菜菜和肝儿了”，李依蓓小朋友抢先回答。但她用的是家乡话，还说的是叠音词。
“我放鞭炮了，我爸爸给俺买的.。点着了，彭!”戴锡坤边说边比划着放鞭炮。
鞭炮话题引起了孩子们的共同兴趣，一时间这个小朋友也说他放鞭炮，那个小朋友也站起来模仿着放鞭炮的动作。更有趣的是今天刚来的一位小朋友说：“我也放鞭炮了，把这儿、这儿都弄上窟窿了。”他说着指着自己的衣服的袖子上的两个地方，哦，原来，他是想告诉我们，他放鞭炮时不小心把衣服上烧上洞洞了。
这是一个可以延伸的新话题，我马上接过来，哦，你是放鞭炮时不小心把新衣服弄坏了，紧接着我给他们讲了一个成人春节时放鞭炮受了伤的案件，然后抛出话题：“我们在放鞭炮时要注意什么?哪些鞭炮我们能放，哪些不能放?”
话题一出，张嘉恒小朋友马上接过来：“放鞭炮时，得这样”(他开始动作“指导”，慢慢蹲下来，把手里的火源慢慢靠近假想的鞭炮，然后迅速跑开)他举高火源，提醒大家：“得把香(火源)举得高一点。”
张嘉恒示范得很不错，何不让小朋友们都来试一试?正好孩子们也都跃跃欲试，就此插入“放鞭炮”的小游戏，当“鞭炮”点燃孩子们自动发出“滋滋滋”的声响，然后有几个调皮鬼迫不急待地“嘭”地“爆炸”了，一时间“鞭炮”爆炸声此起彼伏。
谈话很成功，但是发现了几个问题：
一是多数孩子经过一个假期的休息，不会说普通话了;
二是语言发展连贯的孩子太少，只有五六个小朋友能够连贯地表达自己的意思。
教育随笔小班开学 3
每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的`，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，个性是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们明白这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
教育随笔小班开学 4
小雨是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今日小雨和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“教师，小雨没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教师真偏心，小雨没擦完桌子就走了，教师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公平，偏向小雨”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给小雨开绿灯，使小雨在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢小雨不喜欢自己。我的做法既害了小雨，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
作为教师，必须要及时检讨自己的行为与做法，因为教师的行为会直接对孩子的`心灵产生巨大影响。
昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着，并且两人互相影响，我走过去打了几次招呼，可是仍然不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了，继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小朋友一样开始穿衣服。
教育随笔小班开学 5
新学期的第一周，孩子们见到彼此都很兴奋，总是聊个没完。由于教学任务还没有安排好，开学第一周，作为班主任的我也是异常忙碌，在兴奋和忙碌中我收获了很多。
新学期开始，我和孩子们一起升入了三年级，进入了小学阶段的中段，这对孩子们和我来说都是一个挑战，这周我也在积极寻找合适的方法争取和孩子们都有更大的进步。这周，在上新课的同时，我也抽时间听孩子们交流了暑假的生活。在交流中我发现好多孩子有了明显的变化：主动性变强了，敢于表现自己了。我假期布置孩子们每人学习一首自己喜欢的歌，我鼓励孩子们勇敢的站起来，展示假期学习的结果，朦予首先站了起来，为我们演唱了儿童歌曲《小螺号》，虽然唱得不是很熟练，但是她给大家起了一个好头，值得表扬。接着，高子涵为我们演唱了假期开始比较流行的歌曲《小苹果》，唱得真是有模有样，声音也比以前洪亮了很多，真是让我吃惊。孩子们出色的表现让我对他们刮目相看，孩子们的能力其实是很强的。
假期，我鼓励孩子们每天都要读书，并且要填写读书登记卡。孩子们的读书等级卡都填写的密密麻麻的，课堂上，我让学生主动站起来交流自己在假期的读书情况，检查学生是否真正读书。部分学生能积极主动的站起来，为我们分享他们假期的读书收获，他们的表现真棒，我感觉到他们确实认真去做了。此外，我还让学生每周写一篇日记，记录假期生活中有意义的事情，日记也是我开学后重点要检查的作业。一直到周五，我终于将学生交上来的日记批改完了。学生的日记让我了解了很多。首先，我看到了大部分学生都在认真对待老师布置的作业，按照老师的要求甚至是超出老师的要求完成了作业；其次，通过学生的日记，我看到了学生的真实感受，看到了他们语言表达能力有了明显的'提升；第三，学生的日记是学生假期生活的真实体现，我看到了每一个孩子的假期生活都是那样丰富多彩，有的学习自己喜欢的特长，比如跆拳道、围棋、画画、拉丁舞等，有的和爸爸妈妈一起去旅游，认识祖国的大好河山，有的在家按照计划帮助爸爸妈妈做家务……
总之，孩子们都在让自己的假期生活过得充实而又意义。这点让我感到很开心。我希望孩子们以后的生活和学习也能过得这样丰富多彩，充实而有意义。
教育随笔小班开学 6
今天是开学第一天，怀着忐忑不安的心情，来到教室里，心里在想宝贝们是不是会象去年九月份那样离别情绪特别严重，有几个孩子会大哭大闹呀。因此，我做好了作战前的一切准备，打算打好这“开学第一仗”。
第一个小朋友来了，是我们班个子最小的女生妍妍小朋友。她妈妈在日资企业工作，所以她总是我们班来的最早的一个孩子。她脸上一脸的平静，既不悲伤也不激动，和去年一样。我拉着她的手，和她问好，叫她跟妈妈说“再见”。然后等其他小朋友来。
陆陆续续地其他小朋友来了。出乎意料地都很平静，没有人大哭大闹。只有缪缪，因为去年后来身体不好，来的.比较少。抱住妈妈不肯放。我从他妈妈手里接过来抱着，一会儿他就很开心地坐到桌子边搭积木了。“开心果”小全来了，他一来就在教室中间的空地上表演他寒假里学会的“本领”——唱《白龙马，蹄朝西》，唱完了嘴巴里唧唧呱呱念叨个不停，还追着问“为什么小璇还没来？”小璇是他的好朋友，一个长的象芭比娃娃一样可爱的女生。正念着呢，小璇就来了，一来马上从口袋里摸出糖果来给小全吃，真是好朋友啊，不是盖的。接下来，大头儿子来了，圆圆的大头上戴个红帽子，脸上挂着他一贯的可爱甜甜的微笑，连一双亮亮大大的眼睛也在笑。大头儿子一来马上就加入小全玩汽车的队伍，和小全拿着汽车满教室开着跑。然后小潘来了，开心地笑着说“老师早”，笑的眼睛都眯成一条线了。
很快地，全班小朋友都来齐了。要去进行升旗仪式和园歌表演了。孩子们很快地排好了队伍。而且表演地特别认真。一上午过的特别快，一转眼就到了吃中午饭的时候。真是奇怪，原先吃饭吃调羹就等着我们过去喂的宏斌、睿睿、洋洋等几个小朋友，今天也吃的特别快。半小时之内全都吃好了。我让吃完的孩子坐到靠窗的柜子边玩橡皮泥。孩子们开心地说着、做着。
看来，我的担心是多余的。“开学的第一仗”在孩子们的欢声笑语中圆满结束。
教育随笔小班开学 7
夏末初秋，天气凉爽，这是一个开学的季节。是孩子们离开家庭踏入社会的季节，是家长依依不舍得季节，是孩子们成长的季节。
今年，我带的是小班，下周一就要开学了，孩子们就要离开妈妈，走进幼儿园，开始幼儿园的集体生活了。
24号是幼儿的报到时间，所以与很多的家长都加了微信，通过朋友圈，了解到了很多的家长开始忐忑，忐忑下周一孩子就要上幼儿园会怎么样。家长会担心孩子在幼儿园，喝水了吗？饭吃饱了吗？上厕所会尿裤吗？午睡好吗？小朋友会欺负他吗？等等这些忧虑。
面对家长的这些忧虑，我想说的是这些问题我们老师都考虑到啦，请你们放心，我们老师会用心去呵护每一个孩子，让孩子爱上幼儿园。
我还想和家长说：孩子们上幼儿园，就说明孩子们长大了，可以离开爸爸妈妈这个家庭，走进幼儿园这个小社会，我们要学会放手让孩子在这个小集体中去学会适应，这样才会在适应中获得成长，在适应中学会独立，在适应中学会怎样与同学相处。不大胆放手，孩子如何成长呢？不过，家长朋友们，你们放心，在这个适应新环境的过程中，老师会陪着我们的孩子们一起去成长！
在孩子一天幼儿园的生活中，我们老师会一直陪着着孩子：教孩子认识自己的老师，自己的班级；教孩子认识自己的水杯，教孩子认识自己的'毛巾等等这些生活自理能力的培养！我们会和孩子一起玩儿歌游戏，给孩子们讲故事，发展孩子的口语表达能力；我们会教孩子们唱儿歌，培养孩子们的音乐素养等等，在幼儿园里我们会努力的去培养幼儿，培养幼儿的全面发展。
时光在流动，让我们一起携手努力，帮助孩子度过这个适应期，全力以赴的去培养孩子的各个良好习惯，让孩子度过幼儿园的这些快乐时光。
我用真心换你们的放心，你们的放心会让我更加的用心。
爱在小班开学季，有宝贝，有老师，有家长！
教育随笔小班开学 8
开学啦，为了让幼儿安全愉悦的在幼儿园学习生活，XX区幼儿园为家长准备了温馨第一课。20日，家长陆陆续续前来报名，为了让家长重温幼儿园常规，牢记安全规则。本园利用电子屏，幼儿园网站为家长送上了温馨一课。通过一些视频、图片向家长介绍了幼儿入园的`一些要求。
本次活动从幼儿入园、在园、离园等方面向家长介绍了幼儿入园应该做好哪些事?首先幼儿在来园时，家长要检查好孩子的衣物口袋，保证孩子不带尖锐的危险物品入园，或者是细小的物品，以防孩子将其塞入口、耳、鼻中。其次，入园时家长需将幼儿送入幼儿园值班老师处，方可离开。最后，每天下午放学，幼儿喜欢在幼儿园园内玩耍，家长需注意保证幼儿安全，避免幼儿碰撞、跌伤。如遇特殊情况无法由固定接送人来园接孩子，请提前电话告知该班老师，临时接送人须持接送卡来园接孩子。
保证幼儿安全是幼儿园工作的重中之重。通过开学第一课，帮助家长重温安全规则，提高安全意识和安全行为，为幼儿撑起安全健康之伞。
教育随笔小班开学 9
要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。
在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的'或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”平平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
平平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。平平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，平平却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天平平真好！上课了，我发现平平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到平平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来平平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当平平妈妈来接他去看病时，平平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着平平说：“平平乖，你回来后老师还要表扬你！”平平这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，平平妈妈打电话来对我说，平平愿意天天生病，我想对平平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
教育随笔小班开学 10
开学第一天的下午，我到楼下器材室取器材，远远地就听见二楼传来整齐的喊声，叫的是我的名字。我定睛一瞧，可不就是自己新接的班上的孩子吗？心里不禁有些郁闷。但我马上镇定下来，因为我早有心理准备，之前有老教师提醒过我：一个新教师来到班上，孩子们会对她的一切都很好奇。他们可能会想尽一切办法打听到新教师的`名字、爱好等。甚至会做出一些“出格”的事情来试探新教师的反应，他们想了解老师会不会发怒，老师发怒会是什么样子。
有研究表明，孩子有一种“限度检测”的心理，在这种心理的驱使下，他们在新教师面前常会表现出“出格”的行为。如果教师表现得镇定自若、落落大方，孩子就会降低对教师进行“限度检测”的兴趣。而如果教师表现得惊慌失错、忧心忡忡，孩子就会认为教师没有自信，从而作进一步“检测”、试探。
想到这里，我取了器材，不慌不忙地走进活动室。孩子们个个都瞪大眼睛，紧张地看着我。我微笑着对大家说：“你们居然知道老师的名字，那么你们了解老师喜欢吃什么，穿什么颜色的衣服吗？”孩子们表示不了解。接下来，我就把我的喜好、习惯，甚至小时候一些趣事告诉他们。我看到了孩子们好奇心被满足后的愉悦表情。紧接着，我对孩子们说：“老师已经向大家作了自我介绍了，谁愿意也向大家介绍一下自己呢？”于是，孩子们都很主动地介绍自己。我也趁机更多地了解了孩子的情况。就这样，在不知不觉中我和孩子的距离接近了，班级中一种稳定、和谐的师幼关系正在逐步形成。
教育随笔小班开学 11
班级里有些孩子吃点心和吃饭都有点慢，喜欢一边吃一边玩，有的还喜欢说话，怎么提醒都见效甚微，结果，每次都是等这么几个孩子。所以，我就想了个办法，进行了“比比谁是第一名”的游戏，每次吃完饭，就会表扬今天吃点心最快的孩子，这一招还真灵，xx以前每次都吃到最后，可是自从进行“比比谁是第一名”的游戏后，xx连续几次都是第一名。
开心之余，我发现了新问题。每次盛饭，xx总会要求老师给他盛少一点，我一开始没在意，以为这孩子早饭吃的晚，所以吃不下很多。可是，我渐渐发现，不是我所想的这样。因为每次吃完饭，每一桌盘子里多出来的剩饭剩菜就越来越多，有的孩子还会把自己的饭菜放到别人的盘子里。我意识到，孩子们都是冲着“第一名”去的。于是，我提出了新的要求：要把饭菜全部吃完了，不能有剩菜剩饭，才允许离开座位。新要求提出后，孩子们果然不再急着拿“第一名”了，剩饭剩菜也少了。
其实我不希望孩子那么看重“第一名”，每次排队，我都会告诉孩子，排哪里都一样，只要站的神气，就是好孩子，排第一个不一定站的`神气，只要你站的神气，就是第一名。我不要孩子们抢“第一名”，我只想孩子们能认真做事情。我更不想孩子从小就有太强烈的“第一名”的意识，我只想培养孩子认真做事的习惯。不想，却又引出了“第一名”的问题。
xx虽然非常调皮，但是却非常要强，以至于非争到“第一名”。这也让我意识到，不要过多给孩子加强“第一名”意识。后来，我告诉孩子们，只要你认真吃完自己的一份饭菜，你就是第一名，每个小朋友都是第一名！认真做事情的孩子就是第一名！
教育随笔小班开学 12
小班开学的第一周，就像一场充满挑战与惊喜的奇妙之旅。教室里，孩子们稚嫩的脸庞上，有的写满好奇，有的挂着不安，还有的挂着泪珠，这一幕幕都深深印刻在我的脑海里。
刚入园的孩子们，对幼儿园的一切都很陌生。有的孩子从踏进教室的那一刻起，就哭着喊着找妈妈，无论怎么安慰，都难以平复他们的情绪。看着他们满脸的泪水和委屈，我的心里满是心疼。为了让孩子们尽快适应幼儿园生活，我尝试了各种方法。我蹲下身，轻轻地抱着他们，用温柔的声音和他们说话，给他们讲有趣的故事，还拿出色彩鲜艳的玩具吸引他们的注意力。慢慢地，一些孩子停止了哭泣，开始好奇地摆弄玩具，眼睛里闪烁着新奇的光芒。
在生活护理方面，小班孩子的自理能力较弱，这也是开学初期的一大重点。有的孩子不会自己吃饭，我就耐心地一勺一勺喂他们，鼓励他们尝试自己动手；有的孩子不会穿脱衣服、鞋子，我就手把手地教他们。当看到孩子们第一次自己拿起勺子吃饭，第一次成功穿上鞋子时，他们脸上洋溢着的自豪笑容，让我觉得所有的`辛苦都是值得的。
与家长的沟通同样重要。每天放学时，我都会和家长们交流孩子在园的表现，分享孩子的进步和趣事，也认真倾听家长的担忧和建议。通过沟通，家长们对幼儿园的工作更加理解和支持，也能更好地配合我们帮助孩子适应新环境。
小班开学的这段日子，虽然忙碌又辛苦，但每一个孩子的成长和进步，都让我充满成就感。我知道，在未来的日子里，还有更多的挑战和惊喜等待着我们，我会用满满的爱心和耐心，陪伴孩子们度过这段难忘的成长时光。
教育随笔小班开学 13
小班开学后的第二周，孩子们逐渐开始适应幼儿园的生活，而我也在与他们的相处中，收获了许多温暖与感动。
经过第一周的适应，大部分孩子已经不再像刚开始那样哭闹不止，他们开始对幼儿园的各项活动产生兴趣。在晨间活动时，孩子们会主动选择自己喜欢的'玩具，和小伙伴们一起玩耍。虽然偶尔还会因为争抢玩具发生小矛盾，但在我的引导下，他们慢慢学会了分享和轮流。看着他们小手拉小手，一起搭积木、玩娃娃家，脸上洋溢着纯真的笑容，我深深感受到了孩子们之间友谊的萌芽。
教学活动也在有条不紊地开展着。考虑到小班孩子的年龄特点，我设计了许多生动有趣的游戏化课程。在音乐活动中，孩子们跟着欢快的节奏唱歌跳舞，虽然动作还不太协调，但他们那认真投入的模样十分可爱；在美术活动中，孩子们拿着彩笔，大胆地在纸上涂鸦，每一幅作品都是他们内心世界的独特表达。通过这些活动，孩子们不仅学到了知识和技能，还提高了动手能力和创造力。
在生活中，我更加注重培养孩子们的自理能力和良好习惯。我通过儿歌、游戏等方式，教孩子们洗手、洗脸、叠毛巾。现在，很多孩子已经能够自己完成这些简单的事情，看到他们的进步，我由衷地感到欣慰。同时，我也发现，当孩子们能够自己做好一件事情时，他们的自信心也会大大增强。
这段时间，我与孩子们的感情也越来越深厚。他们会在我不注意时，偷偷塞给我一颗糖果；会在我蹲下时，轻轻地抱抱我。这些小小的举动，都让我感受到了孩子们对我的信任和喜爱。在今后的日子里，我会继续陪伴着孩子们，在他们成长的道路上，给予他们更多的关爱和引导，帮助他们茁壮成长。
教育随笔小班开学 14
小班开学后，我深刻地意识到每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和发展特点。关注孩子们的个体差异，成为我教育工作的重要内容。
有的孩子性格开朗活泼，很快就适应了幼儿园的生活，积极参与各项活动，与小伙伴们相处融洽；而有的孩子则比较内向胆小，总是默默地坐在角落里，不愿意主动与他人交流。对于这些内向的孩子，我给予了更多的关注和鼓励。我会经常走到他们身边，和他们说说话，抱抱他们，让他们感受到我的温暖。在活动中，我也会创造机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。当他们勇敢地说出一句话，或者完成一个小任务时，我会及时给予表扬和肯定，慢慢地，这些孩子开始变得自信起来，愿意主动参与到集体活动中。
在学习能力方面，孩子们也存在着差异。有的孩子接受新知识很快，能够迅速掌握老师教的内容；而有的孩子则需要更多的时间和耐心。在教学过程中，我会根据孩子们的.不同情况，调整教学方法和进度。对于学习能力较弱的孩子，我会进行个别辅导，用更简单易懂的方式帮助他们理解。比如在教孩子们认识图形时，对于接受较慢的孩子，我会拿着实物图形，让他们亲手摸一摸、看一看，通过直观的感受来加深印象。
每个孩子都是一颗独特的种子，都有自己的生长节奏。作为教师，我们要尊重他们的个体差异，用耐心和爱心去浇灌，相信在我们的精心呵护下，每一颗种子都能绽放出属于自己的精彩。在今后的工作中，我会继续用心观察每个孩子，为他们提供更适合的教育，助力他们健康快乐地成长。
教育随笔小班开学 15
小班开学以来，家园合作在孩子们的成长过程中发挥着至关重要的作用。通过与家长们的密切沟通与合作，我深刻体会到，只有家园携手，才能为孩子们搭建起一座坚实的成长桥梁。
每天早上和傍晚，是我与家长交流的重要时刻。我会向家长们反馈孩子在园的饮食、睡眠、学习等情况，分享孩子的进步和有趣的瞬间。同时，我也认真倾听家长们的想法和建议，了解孩子在家的表现和生活习惯。比如，有的家长告诉我孩子在家挑食，我就会在幼儿园特别关注孩子的饮食情况，通过鼓励和引导，帮助孩子逐渐养成良好的饮食习惯。
为了增进家长对幼儿园工作的了解，我们还开展了线上线下多种形式的家园互动活动。我们会在班级群里分享孩子们在园的活动照片和视频，让家长们即使不能亲身参与，也能感受到孩子在幼儿园的快乐时光。此外，我们还组织了家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，亲身感受孩子们的学习和生活环境，观摩教学活动。在活动中，家长们看到孩子们在老师的引导下积极参与活动，脸上露出了欣慰的笑容。他们也对我们的工作有了更深入的.了解，对老师的辛勤付出表示感谢。
家园合作不仅仅是信息的交流，更是教育理念的融合。通过与家长的沟通，我们相互学习、相互支持，共同为孩子们制定更适合的教育计划。我相信，只要家园紧密合作，形成教育合力，就一定能为孩子们创造一个更加美好的成长环境，陪伴他们度过快乐而有意义的童年。
教育随笔小班开学 16
在小班开学后的教育实践中，我发现游戏是孩子们学习和成长的重要方式。通过各种各样的游戏活动，孩子们在不知不觉中获得了知识、技能，也培养了良好的品德和社交能力。
在区域游戏中，孩子们可以根据自己的兴趣自由选择游戏区域。在建构区，孩子们用积木搭建出各种各样的造型，从简单的`小房子到复杂的城堡，他们的想象力和创造力得到了充分发挥。在搭建过程中，孩子们还学会了合作，他们会互相交流想法，一起搬运积木，共同完成作品。当看到自己的作品完成时，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容，这种成就感是无法用言语形容的。
角色游戏更是深受孩子们的喜爱。在娃娃家里，孩子们模仿着大人的生活场景，有的当 “爸爸”，有的当 “妈妈”，还有的当 “宝宝”。他们在游戏中学会了照顾他人，懂得了责任和关爱。有一次，我看到 “妈妈” 正在给 “宝宝” 喂饭，还一边说：“宝宝，要多吃点，才能快快长大。” 那认真的模样，让人忍俊不禁。通过角色游戏，孩子们不仅提高了语言表达能力，还学会了如何与他人相处，培养了良好的社会交往能力。
游戏是孩子们的天性，也是他们认识世界、探索世界的重要途径。在今后的教学中，我会继续深入挖掘游戏的教育价值，设计更多有趣、有益的游戏活动，让孩子们在游戏中快乐地学习，在快乐中健康地成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
教育随笔小班开学 17
小班开学这段时间，面对孩子们的各种状况，我始终坚信，只要用爱与耐心去对待他们，就一定能看到他们绽放出最美的花朵。
有的孩子分离焦虑比较严重，每天早上入园时都会哭得撕心裂肺，紧紧抱着家长不愿意松手。我会轻轻地从家长手中接过孩子，把他们抱在怀里，轻声安慰：“宝贝，别害怕，老师会一直陪着你。” 然后带着他们一起玩好玩的玩具，转移他们的注意力。经过一段时间的.陪伴和安抚，这些孩子逐渐适应了幼儿园的生活，入园时也能笑着和家长说再见了。
在教育过程中，我也会遇到孩子们调皮捣蛋的时候。有的孩子会故意把玩具扔得到处都是，有的孩子会在教室里跑来跑去。每当这时，我不会大声斥责他们，而是蹲下来，看着他们的眼睛，耐心地告诉他们这样做是不对的，并引导他们一起收拾玩具，遵守班级规则。慢慢地，孩子们开始明白什么是可以做的，什么是不可以做的，班级秩序也越来越好。
孩子们的成长是一个循序渐进的过程，他们就像含苞待放的花朵，需要我们用爱与耐心去浇灌。在今后的日子里，我会继续以饱满的热情和坚定的信念，陪伴在孩子们身边，关注他们的每一个细微变化，捕捉他们成长的每一个精彩瞬间。我相信，在爱的滋养下，每一朵花都会在属于自己的季节里绚丽绽放，散发出迷人的芬芳。
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