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幼儿园的教育教学随笔

时间:2025-05-03 10:19:19 随笔 我要投稿

幼儿园的教育教学随笔

  无论是在学习还是在工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编整理的幼儿园的教育教学随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园的教育教学随笔

幼儿园的教育教学随笔1

  每当和孩子在一起玩耍的时候,他们都会跑过来对我说:“老师,我亲亲您吧?”“好啊!”这是我给予孩子开心的回答,然后他们就会在我的脸颊上亲一下,我明白,此时的我和孩子们的情绪一样,都是幸福的!

  记得有一次,我在打扫卫生,几个孩子在我旁边说:“老师,我亲亲你吧。”我说:“老师此刻忙,等有时间了,再让你亲,好不好?”那一瞬间,我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了,我的心里也不由得阴霾起来。

  或许孩子的情绪就像六月的天,变化十分快,没过几分钟,她又对我说:“老师,我亲亲你吧。”这一次,我没有拒绝,而是放下手中的活,蹲下让她亲了一下,没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了,而且还对其他小朋友说:“刚才我亲老师了,老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了,原先满足孩子的心愿,他们竟是那么的高兴。

  都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的`世界里体验他们的快乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在。

幼儿园的教育教学随笔2

  我们班的孩子今年自小班升入中班,我发明他们开始喜欢为群众为同伴干事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行,每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

  开始时,孩子们对值日生感到十分新鲜和洽奇,每一天都开心地早早来园,用心完成我分配的任务。但是过了不久,我就发明值日生来园总是你早我晚,有时候大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问缘故原由时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”尽管值日生都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,今日我不想当卫生员了!”,“为啥子?”我急切地想明白缘故原由,“今日我想当景象形象员!”

  孩子的.回覆似乎提醒了我,原先对做值日生他们有本身选取的愿望,做啥子值日也有本身的设法。但是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权力还给孩子,那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是,我紧之后说:“能够呀,今日就由你们来选取做啥子值日生吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:“我今日要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”那一天,我个性注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

幼儿园的教育教学随笔3

  常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。

  这天,我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去,二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的`时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后,他的“毛病”好了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园的教育教学随笔4

  任奕冰小朋友是一个十分聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的'话。

  这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”但是全班小朋友并不听他的,一起涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:此刻请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园的教育教学随笔5

  幼儿一日生活活动中,发生很多很多的事情,有些很随意地就过去了,而有些事情,只要教师把握住机会是很好的教育契机。

  今日午时在领孩子们随便走走的时候,孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着,孩子们欣喜若狂的叫着:“老师,你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶,我用力的喊着,但是他们已跑的很远了,听不到我的喊声,过了一会,他们归来了,哮喘嘘嘘的`说“嗨,真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说:“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师,我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……

  可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用,我想只要我们老师善于捕捉,善于指导,对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。

幼儿园的教育教学随笔6

  我们班有个小男孩,十分调皮。日常平凡,总有小朋友告他的状。“老师,他打我了。”“老师,他抢我的皮球。”……为此,我们不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看图书。开始时,他边看本身的书,还边给旁边的小朋友讲解,和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿,他忽然把旁边孩子的`图书抢了过去。不明白他要干啥子。我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干啥子。

  于是,我没有大声诘问诘责他,而是走到他身旁,很随意地问:“你在干啥子呢?”他说:“她的图书坏了,我想帮她修修。”听了这话,我才名顿开。我鼓励了他的做法,并帮忙他找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,其时要是按以前主观的决定去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会危险孩子的自尊。

  是以,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法,不简单粗暴的诘问诘责幼儿,而是了解真实状况的来龙去脉,再给予必要的帮忙和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。

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幼儿园的教育教学随笔

  无论是在学习还是在工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编整理的幼儿园的教育教学随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园的教育教学随笔

幼儿园的教育教学随笔1

  每当和孩子在一起玩耍的时候,他们都会跑过来对我说:“老师,我亲亲您吧?”“好啊!”这是我给予孩子开心的回答,然后他们就会在我的脸颊上亲一下,我明白,此时的我和孩子们的情绪一样,都是幸福的!

  记得有一次,我在打扫卫生,几个孩子在我旁边说:“老师,我亲亲你吧。”我说:“老师此刻忙,等有时间了,再让你亲,好不好?”那一瞬间,我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了,我的心里也不由得阴霾起来。

  或许孩子的情绪就像六月的天,变化十分快,没过几分钟,她又对我说:“老师,我亲亲你吧。”这一次,我没有拒绝,而是放下手中的活,蹲下让她亲了一下,没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了,而且还对其他小朋友说:“刚才我亲老师了,老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了,原先满足孩子的心愿,他们竟是那么的高兴。

  都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的`世界里体验他们的快乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在。

幼儿园的教育教学随笔2

  我们班的孩子今年自小班升入中班,我发明他们开始喜欢为群众为同伴干事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行,每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

  开始时,孩子们对值日生感到十分新鲜和洽奇,每一天都开心地早早来园,用心完成我分配的任务。但是过了不久,我就发明值日生来园总是你早我晚,有时候大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问缘故原由时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”尽管值日生都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,今日我不想当卫生员了!”,“为啥子?”我急切地想明白缘故原由,“今日我想当景象形象员!”

  孩子的.回覆似乎提醒了我,原先对做值日生他们有本身选取的愿望,做啥子值日也有本身的设法。但是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权力还给孩子,那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是,我紧之后说:“能够呀,今日就由你们来选取做啥子值日生吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:“我今日要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”那一天,我个性注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

幼儿园的教育教学随笔3

  常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。

  这天,我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去,二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的`时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后,他的“毛病”好了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园的教育教学随笔4

  任奕冰小朋友是一个十分聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的'话。

  这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”但是全班小朋友并不听他的,一起涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:此刻请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了许多。

  针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园的教育教学随笔5

  幼儿一日生活活动中,发生很多很多的事情,有些很随意地就过去了,而有些事情,只要教师把握住机会是很好的教育契机。

  今日午时在领孩子们随便走走的时候,孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着,孩子们欣喜若狂的叫着:“老师,你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶,我用力的喊着,但是他们已跑的很远了,听不到我的喊声,过了一会,他们归来了,哮喘嘘嘘的`说“嗨,真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说:“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师,我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……

  可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用,我想只要我们老师善于捕捉,善于指导,对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。

幼儿园的教育教学随笔6

  我们班有个小男孩,十分调皮。日常平凡,总有小朋友告他的状。“老师,他打我了。”“老师,他抢我的皮球。”……为此,我们不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看图书。开始时,他边看本身的书,还边给旁边的小朋友讲解,和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿,他忽然把旁边孩子的`图书抢了过去。不明白他要干啥子。我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干啥子。

  于是,我没有大声诘问诘责他,而是走到他身旁,很随意地问:“你在干啥子呢?”他说:“她的图书坏了,我想帮她修修。”听了这话,我才名顿开。我鼓励了他的做法,并帮忙他找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,其时要是按以前主观的决定去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会危险孩子的自尊。

  是以,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法,不简单粗暴的诘问诘责幼儿,而是了解真实状况的来龙去脉,再给予必要的帮忙和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。