童话故事作文
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的童话故事作文8篇，欢迎阅读与收藏。
童话故事作文 篇1
黑熊先生大摇大摆的走在森林中，神气无比。
“黑熊先生是怎么了啊？怎么是一副很高兴的样子？”灰兔哆哆望着黑熊先生的背影对白兔点点说道。
“你不会还不知道吧？”点点惊讶的问。
“有什么事情发生了么？”哆哆歪着头疑惑的问。
点点兴奋的说：“黑熊先生的亲戚‘北极熊’上动物新闻报纸啦！”。
“啊？这么大的事我竟然不知道？”哆哆惊讶道。
“喏，这是今天的报纸，你自己看吧！”点点随即递给哆哆一份报纸。
“天啊！这上面写北极熊竟然生活在北极那么冷的地方！呀！还有照片呢！和黑熊先生长得一模一样，只不过颜色正好相反，是白色的。可是为什么北极熊先生不怕冷呢？”哆哆疑惑的问道。
“笨哆哆，你光看照片怎么不看报纸上写的内容呢！”点点从随身带着的`袋子里拿出了一条胡萝卜，一掰两半分给了哆哆一半，随即像个老师一样给哆哆讲到：“北极熊那一根根的白毛像一根空心管子似的，它平常看上去之所以是白色，是因为毛管内表面比较粗糙的缘故，就像透明的雪花落在地上显出白颜色一样。北极熊的毛管能使紫外线沿着芯部通过，就像一根根畅通无阻的紫外线导管一样，这就是说，北极熊能把照射在它身上的光，包括紫外线，几乎全部吸收进来增加自己的体内温度，所以，它就不怕北极地区的严寒了。”
“哦，原来是这么回事啊。怪不得黑熊先生这么高兴。”哆哆一脸羡慕的表情。
“哆哆你还是多学习些知识吧，不然下次又得要我给你讲了。”点点看着哆哆头疼的说道。
童话故事作文 篇2
雪下的可真大，地上的雪已有一尺多高了，地上、树梢上、房屋上、都给蒙上了一层厚厚的白雪，为整个世界披上了银装。
这时，狐狸一家也感觉到了寒冷，狐狸的弟弟妹妹饿坏了，狐狸爸爸也想让弟弟妹妹不受冷，想办法找东西吃。狐狸在寒风中走啊走啊，隐隐约约可以看见远处有一束灯光，可以知道有人家，狐狸有希望了，咕咕叫的肚子不那么饿了。它悄悄走向那户人家，狐狸一看见就馋得不得了，你看：墙上到处挂满了水果、果汁、面包什么的，狐狸把耳朵贴进窗口，只见有一个妻子正吵孩子，孩子哭个不停，母亲越吵越凶，孩子见到狐狸闹得很凶，孩子的妈妈说：“你要是再闹，就把你扔出房门，喂狐狸去。”孩子听了妈妈的话，孩子不哭了，比以前乖多了。
狐狸这时看见这户人家的.丈夫回家时，想出了一个好办法：装睡。让父亲看见它死了以后，好把它带到家里去。丈夫走过来，点了灯，走进一看，原来是个死狐狸，丈夫想：把它带回家，剥了它的皮，做成华丽的皮衣。于是拎起狐狸放到了家中。
夜晚，等妻子、丈夫、婴儿睡着了之后，狐狸醒过来了，看父母、孩子睡得很香时，偷偷跑向卧室，拿了一个竹篮子，把墙上挂的水果、果汁、面包什么的全部装进竹篮子里。高高兴兴地回家了。
到了家，狐狸一家弟弟妹妹和狐狸妈妈正等着狐狸爸爸找东西回来吃哪！看见狐狸爸爸带了一大兜“胜利品”，欣喜若狂，大口大口地吃起食物来。
童话故事作文 篇3
一天，森林里来了一头大象。小动物们问大象来干什么。大象说：“人类让我来伐木。”动物们一听，马上说：“不行。”大象解释说：“我只伐一部分枯树，不是把森林里的树都伐掉。”动物们说：“除非你和我们比赛，如果你赢了你就可以伐树，你输了就要走人。”
大象问：“咱们比什么？”小猴说：“咱们比摘果子，看谁摘得多。”说完便爬上树摘起了果子。大象见了，马上用长鼻子卷起树一晃，果子就和小猴子一块掉了下来。小动物们看了后说：“大象您太厉害了！”小动物们便同意了让大象伐树。小动物们很好奇大象怎样伐树的，便坐下看大象伐树。只见大象鼻子一卷，鼻子一拉大树就连根拔起。
大象和小动物们成了好朋友，小动物们以后年年请大象来拔树。
童话故事作文 篇4
从前，巴哈马群岛有个地主，自以为很聪明，时常变着法儿让那些替他种地的农民多干活，还总想少给些工钱。农民要是吃了饭休息一会，他就会大声呵责：“不许偷懒！”农民要是在工作时间里讲几句话，他就要吹胡子瞪眼：“少废话，快干活！”
在这个村子里，住着一个真正聪明的小伙子。一天，聪明的小伙子对他哥哥说：“我要给那个坏蛋一个教训。”说着，就转身向地主家走去。
“老爷，请求您让我干些活。”
“好呀！”地主说，“可你要知道，干活必须又快又好，不许偷懒，不许讲话。”
“我知道。”聪明的小伙子回答。
“你早饭吃过没有？”地主问。原来，巴哈马群岛那时有个规矩，工人的伙食是由主人供应的。
“还没有。”小伙子回答。
“这样吧，我给你早饭，你就在这里吃，不过要记住，只准吃饭，不许讲话。”因为巴哈马人喜欢一面吃饭，一面讲话。
吃罢早饭，小伙子站起身来，想到地里去干活。地主故意大声问道：
“这么早就下地去？难道你不想吃了午饭才走吗？”
“吃午饭？”聪明的小伙子当然明白地主的鬼计，他这是想让我从早到晚一刻不停地干活啊！但他却应道：“好啊！好啊！”
“真是笨蛋。”地主心里想道，“他把早饭和午饭一起吃了，不是可以节省许多时间吗？不是可以干更多的活了吗？想不到他这么容易上当。”
不一会儿，地主把午饭拿来了。小伙子把它吃得一干二净，然后站起身来，抹抹嘴巴往外走去。
“你哪里去？”地主又问道，“你不吃了晚饭再去吗？”
“吃晚饭？不！不！我的肚子太饱了。”小伙子随口回答。
然而，地主说：“我看啊，还是现在吃吧，今天的晚饭不太多，等你收工回来，恐怕早就吃光了。”
“既然这样，那我现在就吃吧。”小伙子说。
不一会儿，地主又把晚饭拿来了。见鬼！晚饭跟刚刚吃过的早饭、午饭一模一样，除了咖啡、牛油、面包外，什么新鲜东西都没有。照理说，小伙子是根本无法吃得下去的。可说来奇怪，小伙子却吃得津津有味！
“好！好！今天的.早饭午饭和晚饭都吃过了，快点到地里干活去吧。记住，干活时不许讲话，不许休息，月亮出来才能收工，明白吗？”地主好笑着说。
聪明的小伙子呢？他坐着没起身，只是张开嘴巴，哈哈大笑，“我现在要睡觉了，地里不去了。”
地主听了，大吃一惊，叫道：“你要睡觉，不去干活了？我请你来难道就是白吃饭的吗？”
小伙子平静地答道：“你别生气，老爷。吃了晚饭，天不就黑了吗？月亮不就出来了吗？我不就可以休息了吗？再见！我的老爷。”说完，他头也不回地向外走去。
自以为聪明的地主气坏了。他呆呆地站在门口，一动也不动，半天也没说出话来。
童话故事作文 篇5
教学目标：
知识与能力目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的`点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
童话故事作文 篇6
我是一只可爱的小鸭子，是家中的老二，在一个风和日丽的周末，我和兄弟姐妹们一起漫步在街头，准备去郊游。
我们漫步在大马路上，马路上的车子纷纷给我们让路，靠着两旁。那些在车上的人都伸长了脖子，从窗户里探出头来看我，一位小朋友奶声奶气的说：“妈妈你看第二只小鸭子好可爱哦！”我听到了他们说的话，像个公主似的在原地转了个圈，便昂首挺胸的走了。
我们走着走着，发现前面有一条水沟。于是，在妈妈的带领下一个一个的`绕开了。可是我的两个妹妹东瞧瞧，西看看，根本没注意到这点，一脚踩了个空，掉进了下水道。
妈妈可急了，连跑带跳地向一旁的巡警的鞋子，在上面不停的跳着，叫着。那巡警根本不拿妈妈当回事，便一脚甩开了妈妈。我们也急了，在妹妹掉下去的地方不停的跳着，大声的吼着。谁知，妈妈还不肯罢休，张开翅膀不停的啄巡警的脸。这下巡警可火了，他心想：我堂堂一个巡警，别人都不敢得罪我，却让一只该死的老母鸭坐在头上，被别人看见了，多难看呀！于是，他一把摘下警帽，想捉弄妈妈。我心中一急：呀！不好了！妈妈如果被抓住怎么办呀？在一旁的哥哥反而道不着急。“嘎嘎”大喊道：“妈妈，机会来了，把警察引到下水道那边去！”妈妈听见了，连忙改变方向下水道旁跑去。
巡警看见了，穷追不舍，妈妈往右拐，他也往右拐，妈妈往前跑，他也往前跑，跑到下水道旁时，妈妈停下来，用翅膀指着下水道，示意巡警往下看。那的巡警的好奇心似乎很强，连忙的低下头看去。
看见的一幕是她愣住了，他看见了两只小鸭子在下水道里瑟瑟发抖，狼狈不堪。连忙对妈妈说：“你怎么不早说呢？妈妈似乎听懂了他的语言，头连忙伸向小水道，让他帮忙救出妹妹。
巡警从旁边找来一个网，伸进下水道把妹妹拉出来。
妈妈感激得像巡警弯下腰，表示感谢，警察见了，连忙摆摆手，说：“这是我该做的。”听了这话，妈妈又弯下了腰。告别了巡警
于是，我们开开心心的上路了。思科我们感受到了人间的温暖。
童话故事作文 篇7
我心依旧，学会接受——题记
孔雀有一条异常绚烂的尾巴。他伤心时，那条漂亮的尾巴耷拢着，苍青色的尾尖在空气中画出一道优美的弧线，尾羽根根定在一起，每一根都像是一只展翅欲飞却困于厚茧的蝴蝶，渲染着让人悲伤的情绪；当他高兴时，那条尾巴就展开成一把扇子，斑斓的羽翎是宝石，若有阳光，宝石折射的光芒星星点点，竟堪比夜空中闪耀的银河。他经常一摇一摆，展现自己锋芒毕露的美丽。
百灵鸟一直很羡慕孔雀，她常常想：要是我也有这样一条惹人注目的尾巴该多好！但实际上，她又常常只能低头看着自己嫩黄色的短尾巴黯然神伤。
她郁闷地飞到了河畔，用自己最喜欢的方式——唱歌来发泄自己的`不快。百灵鸟如痴如醉地闭上了眼睛，浅橘色的喙一张一合，吐出一连串美妙的音符。湖水一起一伏，以逢春破冰的姿态当起了优雅的指挥；远方吹来的风儿，以轻柔的“呼呼呼呼”敲打着节奏；嫰嫰的小草摇头晃脑，以翠绿的叶筋当做沙锤，应和着节拍；大树妈妈让听得魂不守舍的叶子舒展身躯，让这歌声传得更高更远；小松鼠蹦上枝头，跳起了唯美的华尔兹……
在这一刻，森林里的大家都停下了脚步，细细聆听着百灵鸟的歌。
歌罢，一切渐渐归于平静，每个人脸上都带着幸福的微笑。
百灵鸟顺了口气又飞回了自己的窝，她觉得自己心中舒坦了不少。借着微冷的风，她在湖边待了很久，然后她笑了，茅塞顿开的那种笑。从今往后，她不再那么疯狂地羡慕孔雀，嫌弃自己的尾巴，取而代之地她开始每天飞到湖畔练嗓子，她想要成为一个森林歌唱家。她的歌唱得越来越好，连孔雀也夸她。百灵鸟甚至觉得自己的短短的嫩绿色的尾巴也挺可爱。她坦然地接受了自己先天的不足，欣然地努力去发挥自己其他的优势，也取得了巨大的成功。
我想，既然一只小鸟都能笑着接受现实，用平和的心态去接受自己和他人的差距，我们人类为何还要耿耿于怀呢？
人没有十全十美的，完美不会存在。在我们呱呱落地的一瞬间，有些事情就已经确定，比如我们的容貌，家境，智商……我们没必要因为自己在某些方面和他人的差距而感伤哀叹，应该从容去面对，勇敢乐观地接受现实。霍金，贝多芬，张海迪，他们都在起点或半途中遇到了障碍，都在一些事情上与他人，甚至是普通人相差甚远。可这些名人并没有因此自暴自弃，而是微笑着接受了事实，并用实际行动和汗水证明了自己的与众不同。
正因为如此，贝多芬最后成了著名的音乐大师，他的《命运交响曲》几乎家喻户晓，“我要扼住命运的咽喉”的精神更是为人们所颂扬；我们永远记得霍金坐在轮椅上，用他全身上下仅能动的一根手指敲打键盘；张海迪，这个身残志坚的女士完成了大量的翻译作品，自学多种语言，无愧是“轮椅上的天使”。
可我们仍要追求完美。接受事实并不意味着你放弃与他人竞争的机会和勇气，我们也要尝试着改变事实：其貌不扬，就提高自己的知识涵养，成为思想界的“白富美”；家境贫寒，就自己奋斗，自己努力，自己打出一片天；智商普通则笨鸟先飞……有道是，没有天生的傻瓜，只有不努力的天才。
接受现实，笑对现实，改变现实——这是现代生存的三条法则。说白了，完美与否，只在于你是否接受你的不完美。
童话故事作文 篇8
一天,小主人把用完的铅笔头拿出去扔了,小主人买了一支新型自动笔和一盒笔心.新型自动笔只需按一下就又可以写了,也不用像铅笔一样要用转笔刀削,因此新型自动笔受到了爱戴,小主人就经常用新型自动笔写作业,就很少用铅笔了.
由于小主人经常用新型自动笔, 因此新型自动笔也一天天地骄傲起来了,新型自动笔就再也瞧不下铅笔和笔心和转笔刀还有钢笔等等.铅笔和笔心和转笔刀,还有其它文具都有怕新型自动笔误入歧途,就都有劝新型自动笔不要这么骄傲,骄傲使人落后,谦虚使人进步,新型自动笔不但不听,还越来越骄傲,笔心的寿命越来越短,笔心和新自动笔两个都闹翻了,因此,新型自动笔写不出来了,小主人再也不用新型自动笔了,就把新型自动笔扔了,继续写铅笔.
由于新型自动笔不听劝告,结果被扔了,真是骄傲使人落后,谦虚使人进步.
【童话故事作文】相关文章：
童话故事作文11-18
童话故事作文11-19
童话故事作文11-19
童话故事作文11-20
童话故事作文11-16
童话故事作文11-20
童话故事作文11-17
童话故事作文11-17
童话故事作文11-18
童话故事作文11-18