童话故事作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的童话故事作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
古时候，埃及有个名叫阿卜杜拉·拉哈曼的生意人，他有一儿一女，兄妹两人都长得超凡脱俗，如花似玉。因此商人给儿子取麦仑·沙迈，女儿取名卡本·萨哈。
阿卜杜拉·拉哈曼因为自己的子女生得太美丽可爱，把保护教育他俩视为头等大事，为了避免他人嫉妒的流言蜚语和坏人的阴谋诡计，他把他俩关在家中苦心栽培。除了父母和仆役外，整整十四年，他兄妹都没有和外人交往。在那漫长的十四年里，商人夫妇教子女读书、写字、背诵《圣经》，并用文学艺术熏陶他们。直到儿子长大成年，商人的老婆才对丈夫说：
“你打算把儿子关到什么时候，总得让他出去见见世面吧。他到底是男还是女啊？”
“他自然是男子汉。”
“他既然是男子汉，为什么你不带他到生意场合跟你学习做买卖的本领，并同往来的客商结识呢？这样人们都会知道他是你的儿子。你这么做，等你有一天到真主面前去的时候，众人都知道麦仑·沙迈是你的儿子，他有权继承你的遗产；否则，你若悄无声息地撒手一去，麦仑·沙迈即使对人说：‘我是阿卜杜拉·拉哈曼的儿子。’人家也会认为是凭空捏造。人家会说：‘我们没有见过你，我们不知道他有你这个儿子。’那时候，官家会来没收你的财产，统统收归官府，你的儿子就丧失继承权了。同样，我也主张让我们的女儿卡本·萨哈在大家面前亮亮相，叫人们对她有个好印象，说不定会有门当户对的小伙子前来求婚。我们可以借机替她完成婚姻大事呢。”
“我之所以这样做，纯粹是为了保护他兄妹二人不遭伤害，因为他们生得实在太可爱了。可爱的人容易惹人嫉妒。”
“真主会保佑他们的！他们不会有事。今天你带儿子到铺子里去看看吧。”
于是她把儿子体面地打扮起来，给他穿戴华丽的衣冠，把他打扮成惹人注目的中心人物，让他父亲带着出去。
在去集市的路上，看见他的人，又惊奇又羡慕，被他的美貌所吸引，依次走到他面前，吻他的手，向他问好，围着他看，有人说：“阿卜杜拉·拉哈曼家中升起了太阳，照亮了整个街市！”又有人说：“阿卜杜拉·拉哈曼的家里升起了一轮新月！”还有人说：“节日的新月从阿卜杜拉·拉哈曼家中崭露头角了！”
大家指指点点又夸赞又为他祈福。
阿卜杜拉·拉哈曼对那些追随的`人群非常反感。听了他们的赞叹，更觉得面红耳赤。他拿人们无可奈何，只埋怨自己的老婆，暗里咒骂她，怪她不该怂恿自己带儿子出门，惹出这种事来。他回头一看，前后左右都是追着看热闹的人群。经过大街，来到铺子门前，他打开铺门，让儿子坐在身旁，和他一同坐在铺中。只见门前挤得水泄不通，连过路的人也要进来看他的儿子，而且不肯走。于是男男女女，老老少少围着他看。
商人眼看人们成群结队地瞅他的儿子，感到很不舒服，又感到难办，一时竟不知所措。
童话故事作文 篇2
在一座森林里，住着许多小动物：老虎大哥、山羊爷爷、还有我们一家子……由于我到了上小学的年龄，明天就要上学了。想不到第一天上学的时候，我就迟到了。于是，妈妈在河马大叔那买了一个鸡叫的闹钟。第二天，我还是迟到。放学后，我和妈妈拿着闹钟一起来到河马大叔的'店铺里。妈妈首先气冲冲地说：“你卖的是什么闹钟，一点儿声音都没有，害得我儿子上学迟到了，还被老师罚站了三个小时。”河马大叔充满歉意地说：“对不起，可能是闹钟发音地方坏了，我现在把声音调整好就行了。”
“快点，我还要回家吃饭呢！”猪妈妈不得好气地说。河马大叔拆出零件一看，闹钟没有坏。心想：闹钟根本没有坏，算了，我把声音调大一点还给他们吧！第三天，我又被老师罚了。妈妈和我吃完饭后，又来到河马闹钟专卖店。一来到．妈妈一拍桌子，吼道：“你都没有修好，声音一丁点都没有。”河马大叔说：“会不会是你们听不到。”妈妈想了想，脸有点红，说：“也许是吧。”河马大叔便拿了工具弄了三分钟左右，边说：“这下应该行了。”另一天早晨，我听到了杀猪的声音，吓得蹦了起来。
喊：“妈妈、爸爸，杀猪的来了。”爸爸和妈妈跑了过来，一眼就看到了闹钟，便安慰我：“别怕，是闹钟的响声。”我看了看，叹了一口气，说：“吓死我了。”妈妈又对我讲：“宝贝，有了这闹钟，你再也不会迟到了。”我又开心地跳了起来：“呀，我不会再迟到了！”
朋友们，现在你知道我是谁了吗？其实呀！我就是猪小弟。
童话故事作文 篇3
在美丽的大草原上住着一只可爱的小白兔，由于它特别喜欢看书，大家就给它取了个外号叫小书虫”。
初夏的一天早上，太阳公公笑眯眯地爬上天空，小书虫带着它最爱看的书来到绿油油的草原上，呼吸着夏日清晨的新鲜空气，开心得又蹦又跳。跑了一会儿它觉得累了，就躺在草地上看起书来，正当它看得津津有味时，被在草原上散步的山羊伯伯看见了，山羊伯伯语重心长地提醒它：小书虫，你千万不要躺在草地上看书，这样你的眼睛会近视哦。”小白兔说：没关系，我眼睛好着呢！”山羊伯伯摇了摇了头，气地翘着胡子颤巍巍的走了。
不知不觉太阳已经升到了半空中，火辣辣的阳光撒向大地。小书虫又坐在草地上看书，梅花鹿姐姐看到后对它说：小书虫，你不能在这么强烈的光线下看书，会损坏你的视力的。”小兔瞥了小梅花鹿一眼，不在乎地说：我的眼睛这么好，会坏吗？”梅花鹿姐姐叹了一口气，担心地走了。
不知道看了多久，小书虫觉得太阳照的眼睛白晃晃的，它有点累了，躺在草地上睡着了。小书虫觉得好香，发现自己在一片花海中，绿草如茵的草原上开满了五彩缤纷的花，清香的草木味扑鼻而来，让人心旷神怡。牛、马和羊漫游在草原上，风吹草动，形成了一幅如诗如画的景象，正如北朝民歌天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”！花海中美丽的蝴蝶四处飞舞，小书虫刚想跑去扑蝴蝶，发现蝴蝶的翅膀好像有好多对，小花也变得模模糊糊的'，看不清楚，这时候狮子医生拿着一副眼睛走过来，给小书虫带上，告诉它：小书虫你的眼睛近视了，从此以后你都得带着它了，否则你就会像刚才一样看什么都是模糊的！”小书虫大叫：我不要啊！”小兔子惊醒了，它揉了揉眼睛，觉得刚才发生的事像真的一样，自言自语道：真是南柯一梦啊！”
从此以后，不管什么时候看书，小书虫都端端正正的坐在书桌前！
童话故事作文 篇4
从前有三个好兄弟分别是小河，大江，大海。
他们说：“咱们几个谁最大呢?”大海说：“当然我最大。”大江说：“我是最大的。”小河说：“你们都不大，我在最大。”他们讨论了半天，“我们去问小鱼吧。”小鱼说：“小河你最大”另一个说：“大江最大。”还有一个说：“大海最大。”三人现在觉得自己都一样大。“我们去问人吧。”小河说。
最后他们去了，可人并没有来，就等啊等啊，不知等了多少年，人们终于来了。他们问我们谁大呢?”人说：“你们都很大，缺了谁都不信。”
现在他们看了看自己，产生了惊天动地的变化三个人互换了身份，这时候他们在知道不应该争第一。
童话故事作文 篇5
有一个贪婪的财主,他开了一家饭店。（开门见山开头，引出下文。）
有一天,他听说河豚这道菜很贵,便进了一大批河豚,而且都是活的。因为他怕上菜时客人说不好吃，于是他便招了一个厨师,让厨师先做一道美味的河豚给客人吃,看看好不好吃。（叙述，过渡。）
服务员上了菜，客人们连声说：“好吃!”后来店主把河豚变成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚时,河豚爸爸就告诉小河豚：“如果你们能找到机会报复人类,一定不要留情，让这个黑心的店主破产!”小河豚们点点头,擦了擦眼泪。（为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
有一次,马上轮到一只小河豚成为一道美味的菜，厨师刚要下刀,客人说要点菜，厨师便走出去,告诉服务员菜单在哪里，以后不要总是让他去。客人点完菜，便吃上了刚上的西瓜，可客人刚吃一口就中了毒。原来，在厨师出去的`时候，小河豚在西瓜上咬了两口，使西瓜变成了毒西瓜，后来这个财主真的破产了。（写文章不能只是一味地平铺直叙，还要加强描写技巧的训练才行！望你今后作文，加强描写技巧的训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
这个故事告诉我们：做人不要贪心，贪心容易让人走向灭亡。（蕴含哲理结尾，紧扣主题！）
童话故事作文 篇6
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的'建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇7
有一只小羊住在小河旁，它每天都要去对岸探望外婆。有一天，下了一场大雨，大雨把桥冲毁了，小羊没法去看望外婆了，它心里很着急，自言自语道：“该怎么办呢？该怎么办呢？”
这时小猫哥哥来了，小猫见小羊一脸愁眉不展的样子，就问：“小羊妹妹，你怎么啦？”小羊唉声叹气地说：“小猫哥哥，你不知道，昨天下了一场大雨把桥给冲垮了，我不能去对岸看望外婆了。”聪明的小猫眼珠子一转，便想出了办法，它说：“如果有人要过河，看到没有桥了，就会把桥给建起来的。”小羊半信半疑地问道：“真的吗？”小猫拍拍胸脯自信地回答：“听我的，准没错。”
小羊一听就放心了，它回到家里，安安稳稳地睡了一整天。
第二天，太阳升得老高了小羊才醒来，因为心里挂念着外婆，它一起床就想去看外婆。他想：桥现在肯定已经有人修起来了。可是到了河边，小桥还是昨天的`样子，没有人修起来。小羊失望地回到家，心想：或许明天会有人来修了呢。
于是，小羊就耐心地等待着，等啊等，等了一个星期、半个月、一个月，就是没有人来修。小羊心里非常着急，心想：我为什么要白白浪费那么多宝贵的时间去等待一人来修桥。我为什么不自己动手修桥呢？小羊心里非常后悔。
小羊马上拿起工具呯呯啪啪地干起来，它用了一天的时间终于把小桥修好了。小羊想：要是我早点修好桥，就可以早点去看望外婆了。以后我做事再也不依赖别人，要自己动手去做一做了。
童话故事作文 篇8
大家好，我是长在山间的一棵老树，请大家叫我老树爷爷。
我的身上住着许多小动物，它们每天会陪我说话。我的树冠就是它们觅食的地方，而且是它们游戏的乐园；树干呢，是它们温暖的家；树根是我的“助手”，帮我采集土壤中的水分和营养。
春天，在春姑娘的轻抚下我会从我的'手上抽出新的嫩芽，小动物们在我的身上上串下跳，有时也会躺下来感受温暖的阳光。
到 了夏天，我就拥有了一件树叶制成的“绿衣裳”，这些小家伙还制成了一把把“小扇子”，帮我扇凉，这时候，是我最热闹的时候，所有的小动物都出来了，爬到我 的“头发”里，捉迷藏，做游戏，玩得可开心了，累了的时候就找个隐蔽的地方在我身上美美的睡一觉，因为我茂密的枝叶正好为他们撑开了一把大大的“遮阳 伞”。
秋天来了，我的头发开始由绿变黄，最后一根一根离开我的身体，随着凉爽的秋风在空中翩翩起舞，好像在向我告别一样。小动物们也忙活起来，它们都在四处采集松果，橡果等等，为冬眠储藏食物，于是我就变成了它们的仓库。
到了冬天，寒冷的风呼呼的刮着，我的身上穿了一件厚厚的“雪衣”，让我看上其他别的漂亮，光秃秃的手上挂满了一个个儿冰坠儿，太阳公公照在我的身上亮晶晶的，可漂亮了。可惜小动物们看不见，因为它们都在我的身体里睡觉呢。
可是在我的身边，我的兄弟姐妹越来越少，人们却还在不停地砍伐，现在，我脚下的泥土也变得松软了，每逢下雨，会有很多泥土被雨水冲刷到别的地方去，如果遇上夏天的暴雨，我的“脚”都露出来了，小动物们也慢慢地搬离了我的身体，因为他们要去寻找其他食物更多的地方。
孤零零地站在山上，我好孤单呀！我希望人们能够把我的兄弟姐妹们都还给我，给动物们一个幸福快乐的家！
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