童话故事作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的童话故事作文10篇，欢迎大家分享。
童话故事作文 篇1
早晨，太阳公公慢慢的从东方升起。小树旁边出现了一个长长的影子。
影子打了一个呵欠，又伸了伸懒腰，让后又打量了四周，脸上露出了不高兴的表情，对旁边的小松树说：“喂，小松树，你怎么长得那么矮?你看我多高啊!”小松树微微一笑，说：“你现在比我高，但你总不会这样高。”影子不相信的哼了一声。
微风凉爽的吹着大地，太阳慢慢升高了，这时影子慢慢的变矮了。他伤心地说：“这是怎么一回事啊?”小松树回答道：“你的高和矮都是由太阳公公决定的，不信你去问问看。”“是吗?太阳公公?”影子抬起头来看着太阳公公问。“是的，孩子。”太阳公公对他说：“由于地球的转动，我每天都在变化。我升高时你就会变矮，我降低时，你又会变高，只要你等到下午了，你就又会变高了。”
下午，影子果然又变高了。当他正高兴的时候，忽然看见自己正在慢慢地消失，便急着大喊起来：“太阳公公，请您别走!”太阳公公摆摆手，笑呵呵地说：“孩子们，别担心，明天早上我们还会见面的。”说完，太阳公公和影子都不见了。四周一点儿声音都没有，只有小松树依然挺立。
二年级童话故事大全2:野猪和山羊
在森林里，动物们正在举行运动会。今天是蛇和马的赛跑比赛，而明天就是野猪和山羊的比赛了。
野猪见自己的对手是山羊，心想：我肯定比不过山羊，得想想办法。到了深夜，野猪开始了它的行动。它用它的鼻子在山羊的跑道上挖了一个又一个大坑，然后在挖了坑的跑道上插上树枝作为标记。它想：只要明天我选那条没有树枝的跑道我就可以赢了。它看一切都弄好了，就安心的回家睡觉去了。野猪刚走，一只小兔匆忙跑过，把树枝撞到了另一条跑道上。
第二天，野猪选了那条没有树枝的跑道。“砰”的一声枪响，野猪和山羊出发了。野猪刚跑了一会就掉进一个大坑，它爬上来一看，原来是自己挖的那个坑，它继续跑，跑没多久又掉进了一个大坑，接着它又跑，然后又掉，再跑再掉……它就这样一直跑到终点。
山羊见野猪这样狼狈，就问它：“你怎么会弄成这样呢?”野猪的脸一下子变得通红，把整个事情告诉山羊。山羊听后很生气，但是看到野猪这样，它又不生气了，说：“希望你能吸取这次的教训，以后不要干这种事了。”野猪看山羊原谅它了，连忙说：“不会了，谢谢你能原谅我。”野猪说完，它们俩都会心笑了。
从此以后，它们就成了好朋友。
二年级童话故事大全3:妈妈的礼物
今天是小兔小白的三岁生日。下午放学后，小白急急忙忙地赶回家，焦急地等待着妈妈的'到来。
咦!找遍整个屋子了，一个人影也没有，妈妈到底哪儿去了?只见桌上摆着一只蛋糕，上面还插着三枝蜡烛。接下来映入眼帘的是一个精致的盒子。小白很奇怪，迫不及待地拿起盒子瞄了瞄，上面写着：小白收妈妈。小白想：这一定是妈妈送给我的生日礼物，难道里面是我最爱吃的萝卜吗?
小白立刻解掉绳子，并打开了包装盒。只见里面全是一粒一粒的小东西，根本没有想像中的萝卜。小白自言自语地说：“应该是种子，妈妈为什么要送种子呢?看来妈妈是希望我自己去种，她是想让我成为勤劳地孩子。”想到这儿，小白便捧着礼物盒来到田里，把种子撒落在地里，在风伯伯的帮助下，小白顺利地播了种。
过了几天，种子发芽了，还长出了小小的枝条和叶子。当萝卜长到拇指一般大小的时候，小白想起应该施肥了。经过小白的精心浇灌，现在的萝卜已长到手掌大小了。
又有一天，天上下起了细雨，小白在家开心地想：今早没浇水，肯定是老天爷在帮我呢。
到了冬天，小白收获了许多又大又好吃的萝卜，吃着香甜可口的萝卜，妈妈的脸上露出了满意的笑容。
童话故事作文 篇2
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的.主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇3
一天，阳光灿烂。
小兔正在树林里玩，忽然出现一只老虎，要吃掉小兔。小兔连忙逃啊逃，逃到了小河边，老虎也跟着跑到了小河边，老虎露出一副凶猛的样子，还舔了舔嘴巴说：“看你还往哪儿跑？”这时一只大象也要过河，于是小兔说：“大象，你能帮我过河吗？老虎要吃我！”大象说：“当然可以。”于是大象就驮着小兔过河了。
老虎再也追不上了，小兔得救了。
童话故事作文 篇4
森林深处居住有一个小女孩，她很爱哭，一遇到什么事情就哭个不停。大家都叫她爱哭鬼，也不跟她玩。小女孩知道后也很伤心的哭个不停。小女孩很想跟其他人一起玩，但是被大家孤立了，只好独自在森林里才蘑菇了。
正采着蘑菇的小女孩猛然抬头，发现一只大狗熊，正盯着她看。她害怕极了，边哭边逃。“哎呀”一声，小女孩跑得太快，又不时回头看大狗熊追上来了没，一时没注意就被路上的.石子绊倒了。小女孩的腿上破了点皮，新穿的裙子也被扯出个洞来。小女孩也跑不动了，就坐在地上哭。这时，大狗熊来到了小女孩身边。小女孩哭着说：“我跑不动了，腿好疼，你要是肚子饿了就吃我吧。”可是，大狗熊并没有扑上去咬住女孩，相反，它走到旁边的草丛里，摘了几片新鲜绿叶，放在小女孩的腿上，然后安慰这小女孩：“不要哭了，不要哭了。”
小女孩扑哧地笑了，脸上还挂着的泪花，也一把给抹了。小女孩指着腿上的叶子说：“这只是放在腿上，不能让腿好起来。”然后摸着大狗熊说：“原来你是好狗熊呀，下次可不能这么吓着我。”
大狗熊说：“对不起，我只是看你总是一个人，我想和你做朋友。”小女孩低下了头：“因为大家都说我是爱哭鬼，都不跟我玩。”大狗熊抱着失落的女孩说：“你愿不愿意和我玩?”“好呀，好呀!”
夕阳下，大狗熊背着小女孩，走在回家的路上，一路上有说有笑。
至此，森林里还是有个爱哭鬼小女孩，但她的身边多了个逗她开心的大狗熊，过上了开心的生活。
童话故事作文 篇5
小熊、小象、小猴生活在一片美丽的大森林中的一个山洞里，他们也有爸爸妈妈，每天过着衣来伸手，饭来张口的日子，可快乐了。
可是，光阴似箭，日月如梭，它们的父母已经老了，无力再抚养它们了，他们只能靠自己自力更生。它们商量了一下，决定每人去找份工作。可是找什么工作好呢?这可愁坏了他们。
有一天，它们决定去森林小镇看看有什么工作适合他们。小猴找了一个搬运工的`工作，可他力气太小，大家都不喜欢他;大象找了一个杂技团的工作，可大家先他太笨重，钻火圈骑车都不行;小熊找了一个消防员的工作，可他反应太慢，别人都开始灭火了，他还一脸茫然，不知所措。
太阳落山了，他们每个人都领着一份辞职书，迈着沉重的步伐回家了。大家你看看我，我看看你，都明白了对方的遭遇。小猴灵机一动，想到了一个好主意，他说道：‘‘既然大家都没找到合适的工作，我们可以互相调换工作，可能正好适合大家呢!’’小熊和小象同意了。他们商量了一下，调换了职位：小猴很聪明，能去杂技团工作;小象鼻子能吸水，可以当消防员;小熊力气大，可以当搬运工。
他们调换了职位后，又像以前一样，快快乐乐、无忧无虑。
童话故事作文 篇6
从前，森林里有一只凶猛的狮子，他很自大，他总是一起发小动物来显示自己的威我，你快带我，让我好好扁他一顿。”
风。有一天，一只兔子再也忍不住了，于是，他想了这样一个办法……
一天，狮子在路过树林的时候，驼子匆忙的'跑过来对狮子说：“不好了，不好了，狮子大哥，我在水井那边看到和你长得一模一样的怪物了。”狮子愤怒的说：“谁，谁敢冒充不知不觉已经到了水井旁，于是狮子赶忙地跑到水井那里。
果真，水井里真的有和狮子长得一模一样的怪物。狮子摇摇头，他就摇摇头，狮子拍拍手，他就拍拍手。狮子终于忍不住了，于是，他一拳打下去，结果他被自己的力带了下去。
就在摔下去的那一刹那，狮子才明白自己被兔子骗了。
重庆酉阳县苍岭中心校三年级:林清炫
童话故事作文 篇7
盛夏的一天，鸭妈妈决定带小鸭子宝宝们去散步，小鸭子乐得直拍翅膀。就这样，在鸭妈妈的带领下，小鸭子们井然有序得排成一排，屁颠屁颠地走出家门，大摇大摆地来到了温哥华街头。
街头真的是好热闹呀：熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息……小鸭子们看得眼花缭乱。繁华的景象吸引着小鸭子的目光，它们浑然不知一个被掀开了的下水道在他们的附近。鸭妈妈注意到了这个被掀开了的下水道，大叫：“孩子们，前面有一个没有盖好的.下水道，注意啦！”在前面的鸭子马上回过神来，小心翼翼的避开那个可怕的没有盖好的下水道；但是，后面的两只小鸭子——黄黄和毛毛压根没有听到，继续欣赏城市的美景。“扑通扑通”两声后黄黄和毛毛不见了！鸭妈妈顺着声音回头一看，黄黄和毛毛正在下水道里拼命地挣扎着，下水道的水流很急，眼看就要把它两个冲跑了，这可怎么办呢？鸭妈妈急得冒出了冷汗。她围着下水道转了几圈，突然叫道：“毛毛！黄黄！你们再坚持一会儿，我去找人类来帮我们。”然后又指挥小鸭子们把下水道给围住，大声叫，还不时安慰黄黄和毛毛：“弟弟！坚持住！”“如果你不坚持住的话，你就会被冲跑，永远见不到妈妈了。”
与此同时，一队巡警正在大街上巡逻。鸭妈妈看到了巡警，如同见到了救星一般，走到他身边叫个不停“嘎——嘎”还用鸭嘴咬住巡警的裤脚，“去去去，我们还要做任务呢！然后又继续巡逻了，鸭妈妈并没有为此泄气，她又继续咬着巡警队长的裤脚，用鸭嘴对着“出事地点”叫，巡警们怀着疑惑的心理和鸭妈妈来到“出事地点”巡警队长往那个没有盖好的下水道一看：两只小鸭子正在下水道里挣扎着，巡警们看到这情景恍然大悟，原来，鸭妈妈是在求救啊！巡警队长是一个爱护动物的人，于是，他马上行动起来。在巡警队长的指挥下，一名巡警的腰上系着安全绳。敏捷地跳到下水道里，另外一个巡警找来了一个篮筐，用一根绳子送到了下水道里，。只见那个在下水道的巡警迅速将篮筐放入水中，先前一提，黄黄和毛毛就被稳当当地装入篮筐里。下水道上的那个巡警小心翼翼地将篮筐慢慢地拉上来。得救的小鸭子从篮筐里蹦出来，飞快地跑到妈妈的身边。鸭妈妈深情地望着巡警，不住点头，好像是在向巡警道谢。此时下水道旁边已经挤满了人，他们不约而同地鼓掌。
危机解除了，鸭妈妈又带着它的宝贝小鸭子上路了。此时，路上所有车辆都停止了行进，目送这群可爱的小鸭子，望着它们远去的背影，人们深知人类和动物和谐相处是一件开心的事。
童话故事作文 篇8
在一片五彩缤纷的花园里，一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，小兔子嘟嘟扮演老鹰，在玩耍的过程中，嘟嘟戴的眼镜不小心被小伙伴碰掉了，这下子可糟了，正在扮演老鹰的嘟嘟什么也看不清了，眼前雾蒙蒙的，真成了没眼睛的'猫吓唬”，小朋友们笑开了花，嘟嘟尴尬地恨不得钻进地缝里去。
找到眼镜的嘟嘟，灰头土脸地坐在一旁，看着他们在玩耍，回想起自己之前不戴眼镜的时候，真是后悔不已。
记得小鹿老师看见他在草坪里读书，告诉他要保护好自己的眼睛，身子要坐直，与书本保持一定的距离，嘟嘟不耐烦的点点头，老师一走，她一下子躺了下去，心里还美的很，这样躺着看书多舒服啊，不知不觉过去了很长时间，这时山羊爷爷路过草坪，看见嘟嘟，走过去语重心长地对他说：嘟嘟，你这样看书不好，会把眼睛看坏的，赶紧起来，坐好再看。嘟嘟不以为然，依然我行我素。
时间长了，嘟嘟终于不负众望”地戴上了眼镜，成为了一名近视眼小朋友，想到这里，嘟嘟悔恨不已，早知道这样，我就应该听老师、爷爷的话，端正自己的读书姿势，也可以像很多小朋友那样，尽情的学习、玩耍。但是哪有后悔药可吃啊，真是口渴喝盐水后悔无穷”。
嘟嘟暗暗下定决心，积极治疗，纠正自己的读书姿势，早日脱离眼镜的困扰，高高兴兴地回到小朋友们中去。
童话故事作文 篇9
一个晴空万里的早上，在宇宙诊所的门口，出现了一个坐着轮椅、头缠绷带的星球，她，就是我们的地球妈妈。
她首先到二楼土星医生值班的地方量了体温，哇！56度啊土星医生摇了摇头，沉重地说：“你发烧烧得这么厉害，在加上今天挂水的人很多，就配点药自己回家吃吧！”说完，土星医生就为地球妈妈开了个处方。地球妈妈心情沉重地摇着轮椅离开了。
这是，地球的妹妹水星阿姨走了过来，奇怪地问：“姐，五十万年前你还那么健壮，现在怎么就成这样了？”
“唉，一言难尽啊！我先走了。”说完，地球妈妈就挪动轮椅去木星医生那去检查眼睛了。哇，长长地队伍排到了诊所外，地球妈妈挨在了最后一个，直到天快黑了才轮到检查视力。“这是什么方向的.箭头？”她看了老半天才从嘴里挤出了几个字来：“好像向上？不对，到底应该向那边呢？”木星医生难过地摇了摇头：“你的视力太差了，恐怕只有你的儿女——人类才能救你了啊！”
地球妈妈无助地呼喊着：“人类，救救我吧！你们只有我唯一一个地球母亲啊！”
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