童话故事作文
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的童话故事作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童话故事作文 篇1
从前，有一头大象，它有一块很大的比利时巧克力，它舍不得吃，更不会跟其它小动物分享，别的小动物馋的口水直流。
有一天，大象要外出旅行，它把巧克力放在桌子上的一个漂亮小盒子里。一年过去了，大象回来了，回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的，巧克力不见了。它很生气，马上叫所有动物集合，它要找出那个偷走巧克力的小偷。
这时，小黄站出来说：“大象先生，是我吃了你的巧克力。因为冬天太冷，我找不到虫子，实在太饿了，路过你的家，看到桌子上的巧克力，于是我就从窗户进去吃了，想等明年再还你。”大象简直气疯了，它用长鼻子卷起一块石头用力向小黄扔去，可怜的小黄就这样摔死了。
动物们都被吓的纷纷跑了，从此，所有的小动物见到大象都躲得远远的，没有谁敢接近它。每天大象都过的.很孤单，一点也不快乐。它不明白为什么朋友们都不和它玩了。
大象去小河边喝水，碰见了小时候的玩伴狮子东东，它开心的正想喊，谁知狮子冷冷的转过头不理它。大象问：“你们都怎么了？见到我就躲着，我没惹你们呀。”狮子说：“你自私、暴力，大家都怕你。”
大象为了挽回朋友的关系，就把好吃的都拿出去给大家分享，对所有动物总是那么温和。从那以后，它有更多的好朋友了，经常收到朋友们的问候和礼物，每天都生活在幸福和快乐中！
童话故事作文 篇2
森林里住着很多动物，有大老虎、大灰狼、小兔子……
大灰狼很想吃小兔子，可是，它们中间有一条小河，怎么办呢?大灰狼想了个办法，它用木头造了一座小桥伸到河对岸。第二天早上，大灰狼出发了，它来到小兔子家后，装出一副和气的样子对小兔子说：“小兔子快开门，我是妈”。小兔子听出是大灰狼的声音，没有开门，小兔子真聪明!
童话故事作文 篇3
在一个茂密的丛林里，有两位朋友，一个是大树，另一个是啄木鸟，它们一直很好。
有一天，大树生病了，痛得哇哇大叫。这时，正在睡觉的`啄木鸟被吵醒了，啄木鸟问：怎么了，大树？”大树说：我身上长满了小虫，它们在咬我的身体，好痛啊！”大树边说边摇动身体，想把小虫子抖掉。啄木鸟一听，连忙说：我来给你治病吧。”大树连连点头，啄木鸟飞到树干上，爪子紧紧抓住树干，开始治疗。用长长的嘴开始敲树干，找到了虫子隐藏的地方。可是，虫子太深了，勾不住，于是，它断续打洞，洞打得非常大，大树低头看了看，不耐烦的地说：你要干嘛？啄那么大的洞？”啄木鸟说：我在给你治病了！”大树说：难看死了！你快走开！”听它这样说，啄木鸟伤心地说：我再也不给你治病了。”说完便飞走了。
从此，大树又变得非常孤独了。有一次，大树身上又长了虫子，难受极了，它想到了啄木鸟，想到了自己的所作所为，很后悔。伸出树枝笔”开始写信，信上写到：啄木鸟，对不起，你快回来吧。它把信交给了鸽子，不久，啄木鸟收到信了。它想：上次给它治病，它嫌弃我把洞打大了，这次我才不去呢！第一天它没去，第二天它没去，第三天终于想通了：我和它是朋友，我既可以吃到虫子，还可以帮它治病。于是，啄木鸟赶忙飞到它身上，饱餐了一顿，大树非常感谢啄木鸟。
从此以后，它们又成了很好的朋友。
童话故事作文 篇4
在一个森林里，有一所神秘的动物学校，里面有只爱偷懒的小猪，名叫胖胖。他有一个好朋友是猴子小其。
这不，一大早，小其和胖胖他们俩蹦蹦跳跳地去上学了。“铃、铃、铃”上课铃响了，山羊老师讲完主要内容，当堂课就给他们出了一些习题，让同学们练一练，加强巩固。胖胖看到这些习题，感到一阵头脑发晕，扭头看见小其在认真做计算题，还已经写了好多。胖胖的眼睛“咕噜”一转，想出了一个绝妙的注意：要不我就抄一下小其的吧！也不用我自己动脑筋了。于是，胖胖拍着小其轻声说道：“这道题我不会做，让我看一下吧！”“你怎么每次都这样，那等两天考试了可怎么办？”小其无奈地说道。“什么时候考试了再说！”胖胖漫不经心地说道。说着说着就拿着小其的作业看了起来。
考试很快就来了，胖胖感到非常的紧张，“这可怎么办呢？”小猪胖胖此时的心就像“嘭嘭”敲打的`小鼓。胖胖看见试卷上有好多自己不会的题，急得他不停地咬着笔头，抓耳挠腮怎么也想不出来。胖胖一回头，看见周围地同学都已经做了那么多了，心里就更加焦急了。“我就看一点点，应该不会被逮着吧！”胖胖脑海中一直循环着这个声音。胖胖赶紧把四周环视一圈，感觉“一切安全，”然后就放心地看了起来。“干什么呢？胖胖。”本来作弊就已经很紧张了，冷不丁被点了名字，胖胖一下子被吓得坐到了地上。只见山羊老师的气得胡子都要变直了，无奈之下，胖胖只好硬着头皮写了起来，直到时间到了也没写完。
成绩出来了，果不其然胖胖考得一塌糊涂，回家后也被妈妈狠狠骂了一顿，胖胖也认识到自己学习要脚踏实地，不能三心二意，投机取巧。
童话故事作文 篇5
大象最近闯了祸，事情的经过是这样的。
兔子小白盖了一间大房子，森林里的动物听说后纷纷去参观。
大象听小猴说，小白家的大房子既宽敞又美观，大的能容纳一头大象。大象对“大喷子”小猴的话将信将疑，决定亲自去看房以辨别真假。
小白听说大象要来参观，心想：坏了，坏了，多嘴又吹牛的`喷猴真坏事，可怜我的房子要遭殃了。
“快、快、快，谁去阻止大象？”小白担心大象把房子踩坏，所以派了跑得神速的飞毛兔弟弟去阻止大象。
大象是个吃软不吃硬的主儿，不让去偏偏要去，飞毛兔哪能阻拦得住。果不其然，房子怎能经起大象重重的大脚，大象前脚进去，地板就踩塌了一大洞，小白的房子成了危房。
大象非常羞愧，只好灰溜溜地走开了。
没有房子的庇护，小白无家可归，常常被狐狸和老虎等动物追赶，几次都死里逃生，幸亏逃得快。
这天，大象偶遇狼在追逐小白，“哎，都是自己惹的祸，如今小白被狼欺负。”大象忙去帮助小白。
大象用大脚绊倒狼，狼没有一点防备，摔了个仰白叉；大象又用长鼻子在狼身上像鞭子一样抽，疼得狼“嗷、嗷”直叫，只好爬起来瘸着腿跑开了。
大象救了小白，小白也原凉了大象。
大象却一直对踩蹋小白的房子耿耿于怀，决定把踩坏的地板修好。大象用长鼻子把坏的地板卷出来，用事先买的品质地板用鼻子卷住放进空出的地上。大象用了一下午的时间帮小白修好了房子。
经过这些波折后，小白和大象也成了朋友，小白常常在大象的鼻子上荡秋千，大象也常常享受到小白的挠痒痒。
童话故事作文 篇6
帕米拉的话如同一根导火索，彻底引爆了威廉斯夫人心中的焦躁，不安以及愤怒。她的全身开始颤抖，毫无血色的.双唇开了又合，她终究还是没有与帕米拉争辩，因为她知道现在除了疯狂地大吼大叫之外就再也说不出其他的话了。她的双拳紧紧握着，锋利的指甲早已深深掐入掌心，鲜血从指缝里一滴一滴地渗出，在地上砸出触目惊心的艳红。威廉斯夫人再也忍不住了，她陷入崩溃的深渊，她不顾一切地咆哮：“不——不——还我女儿——我的安！她没死!没死！是谁——谁抢走她了！我要将你碎尸万段！”周围的乘客开始不满了，他们强烈要求将这女疯子赶出去。机舱里顿时一片混乱——人们的怒骂声、威廉斯夫人失真的尖叫，夹杂着东西摔在地上噼里啪啦的声响，简直快震碎副机长杰克的耳膜。他怒气冲冲地来到机舱，准备好好教训那恼人的疯子。
童话故事作文 篇7
教学目标：
知识与能力目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？
（生2点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的.。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？
生：愿意。
师：很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？ 生1：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生2：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊！
师：“看我长了果实那么多”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
生：想！
师：那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
童话故事作文 篇8
我所在的教室恰好在六楼，朝南，放眼望去，整座小城虽不是一览无余，但总能看到小城最美好的一面。每天，我都会趴在栏杆上眺望，看着日出和夕阳，看着南方，憧憬着我的未来。
教室很大，已经入冬天，上课时手脚难免会冻得麻木，偶然间的一次调位，迷人的夕阳映入了我的眼帘。坐在座位上静看天空，已被夕阳衬托成紫红色，不同的距离展现出不一样的紫色，夕阳火红，那么狰狞的呈现在我们面前，它会毫不保留的把它最美好的一面展现出来，看的我都醉了。
每一天，新的一天，都在迎接相同的.太阳。星星不是发光体，那么真正的发光体又是谁，它又能维持多久呢。如果说早上起来的第一缕阳光是纯洁的、明媚的，那么我说一天中最后一抹夕阳，它是浪漫的、醉人的，无瑕疵的让人沉醉于其中。
黄昏时的夕阳，呈现给我们的是橙红色。在它快要下山前，放射出万丈霞光，把它一天所埋藏的美好所释放出来。映红了一片天，每当它穿过的云层都被覆盖上了一层红色、黄色、紫色，是多么的富丽堂皇。
最美不过夕阳红。它变化多端，色彩绚丽，总给人附上一层神秘的面纱，是究竟美好还是叹息。夕阳无限好，只是近黄昏，美好的夕阳，醉人的夕阳，当它越来越逼近地平线时，又有多少人能够注意的到呢。人们只把日落当作生活中一个自然变换，但从不曾欣赏，去体会，当末日将要来临时的最后一瞬间，你是否会遗憾，会留恋那神秘阴霾醉人的夕阳，会不会去叹服它的美以及它的邪恶，那时的它会变得高傲，让生命中的最后光彩变得那么深沉、美丽，直到死亡。
学校有两栋楼，一面朝南，是我所在，而另一面则朝东，你就在那里。每天我都能享受到时间最美好的两样事物——日出和日落。趴在栏杆上眺望，吮吸着太阳的味道，而你，只能感受到清晨的阳光，永远都看不到夕阳，因为，你永远背对着它，明明离它很近，愈是近愈是不能看到它的美好。
太多美好你又看不到。
下午来临，霞光已经刺入我的眼帘，我静静的看着你，夕阳衬托着我的脸颊，你静静的看着我，虽然你看不到夕阳，但你看的到夕阳在我脸上所衬托的美好。这一切一切的美好都随着我们年龄的增长而累积、沉淀、成熟，也许少了几分热烈，但却多了几分温馨和从容。
当太阳慢慢滑入地平线时，天空的色彩越来越抢了，你的轮廓在我眼前越描越模糊。看着你，不知不觉，夕阳，都醉了。
童话故事作文 篇9
大家好，我是一只89蝴蝶，大家肯定很奇怪吧，我为什么叫89蝴蝶，因为我美丽的翅膀上有数字89，所以人们叫我89蝴蝶。
我生活在特立尼达岛，很多人看了我们都要叫绝，但是我的姐妹都被一些坏蛋所捕杀。我悲痛欲绝，所以才狠心抛弃家乡，来到热带雨林，我喜欢吃六瓣花的花蜜，它含有丰富的营养，能补充我的.力量来长途跋涉，我喜欢把花蕊粘在翅膀上，像吃时就使劲扇动翅膀，把花蕊摇下来。
我要飞1~3天才吃一次食，在维尼思岛上，我看到了我的同伴，我高兴极了，和朋友一起快乐的跳起舞来，我们带了许多六瓣花的花蕊，这样就能尽快找到我们更适宜的地方，在路上，我们守望相助，情同手足，相依为命。
我们一共飞38000公里才找到我们更好的家园―美国的清清湖，和更多的蝴蝶生活了起来。
我真想我的亲人，也不知道它们下落怎么样，我疾呼：“人民不要在捕杀我们了。”
童话故事作文 篇10
星期一早上，校长正站在台上声情并茂地演讲。突然，一道刺眼的亮光划过，校长竟然变成了一只白天鹅，扑棱棱地往蓝天飞去。
一位老师惊恐万分地说：“这是深山女巫格罗西干的，昨天我们忘了给她送礼物，所以她就把校长变成白天鹅的样子了。”
“那怎么办呢？”
“据说雪山上有一种冰晶花，一年只开两朵，只要采集到一朵送给格罗西，她就有可能把校长变回原样。”
于是，老师和同学们纷纷去找冰晶花。找了好久，终于在一座雪山的树上发现神奇美丽的冰晶花！呈六角形，纯净透明，像水晶一样。
小可同学动作敏捷，迅速地爬上了树，他迫不及待地伸手去摘，可一碰到冰晶花，它就融化了。小可一下子呆住了，这是怎么回事呢？该怎么办呢？他无可奈何地跳下树。
小雅同学是学霸，金点子大王。她立即打开小背包，掏出一副手套，让小可戴上，然后把手套绳系好。小可抓起一把雪在手套上反复地搓，使手套温度降低，再降低。等到手套变得冰冷了，小可立即爬到树上，轻轻地摘下冰晶花，然后立即爬下树，把它放在特制的`盒子里，合上盖子。
老师和同学们捧着着冰晶花，走啊走，不知走了多久，终于在深山里找到女巫格罗西，把冰晶花交到她的手里。格罗西被师生的真诚打动了，答应完成他们的心愿。
在老师和同学的欢呼声中，格罗西轻轻招一招手，那只蓝天上的白天鹅就飞回到学校。格罗西朝白天鹅喷了一团迷雾，迷雾散尽后，阳光帅气的校长微笑着站在我们面前。
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