童话故事作文
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的童话故事作文7篇，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
在一个湖边，住着一对白鸟夫妇，他们俩都自以为长得非常标致，时时刻刻讲究羽色和步法。“世上虽然有各种各样的鸟类，但是比我们夫妇更漂亮的，恐怕不会有了。”丈夫一边用他那红红的长嘴温柔地抚弄着翼上的绵毛，一边这样说。
“这是肯定无疑的。孔雀虽然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。跟她比起来，我们的雪白的羽毛，真是无上的佳品。”妻子一边伸长脖颈，饮着湖水，一边对丈夫的话表示赞同。
不错，这对白乌夫妇的羽毛的确很美，而且颈子也长得恰到好处，比别的白鸟漂亮多啦。然而可惜的是，这对白鸟夫妇都只有一只眼睛，这就是所谓白璧微瑕吧。但这对白鸟夫妇却丝毫也不觉得自己是独眼，因为丈夫所看到的，同妻子所看到的一样;妻子所看到的，也同丈夫所看到的一样。他们俩都相信，世上再也没有像他们看东西看得这样准确的了。
白鸟夫妇产了四个卵。他们盼望着早一点将卵孵化，生出和自己一样美丽的白鸟。就这样盼呀，盼呀，日子一天天过去。
不久，从四个卵中孵出四只可爱的白鸟来。白鸟夫妇的生活顿时为之一变，他们感到说不出的高兴。
“多漂亮的小鸟啊;但愿他们早一点长大，等到自己会捕虫捉鱼就好了。”做父亲的白鸟说。
“是啊，但愿如此。他们生活在这湖边，不知会感到多么幸福呢，何况我们又这样疼爱他们。”做母亲的白鸟说。
白鸟爸爸接着说道：“这帮小家伙，生下来既不是那种低贱的野鸭，也不是那种粗鲁的骛鸟，他们不知多么庆幸呢。”
然而有一天，白乌夫妇发现了一件非常可悲的事。不是别的，就是这四只十分可爱的小白鸟，都多生了一只眼睛。
“哎呀!这如何是好?好端端四只漂亮的小鸟，真可惜，每只都多生了一只眼睛……”做母亲的白鸟说道，接着发出一声哀鸣。
“可不，眼睛生得是有些怪呢!——不过，不知道长大以后怎么样。或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼睛的吧。”
毕竟做父亲的白鸟是个男子汉，说话有分量，白鸟妈妈的精神又振作起来了。
但是白鸟夫妇因为自己是独眼，生了四只两个眼睛的白鸟，便以为它们是残废，总是耿耿于怀，觉得窝囊。
“趁它们还小，索性把一只眼睛弄瞎了吧。”做父亲的白乌心里虽然这样想，但并没有这样做的决心。
四只小白鸟却一点儿也不关心这种事，他们一天天地长大了，疏松的乳毛变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。等到羽毛丰满了，两只眼睛看东西也分明了，他们便离开母亲的身边，东飞西飞。他们还没有学习之前，就已经飞到湖中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。因为小白鸟们的羽翼还没有充分发育，做父母的心中很是担忧。
“喂!喂!别游得太远了，快回来!快回来!”做父母的白鸟张开双翅，呼唤着小白乌们。小白鸟全然不理会双亲的忧虑。他们也不对父母说一声，就径直飞到一二里远的地方去游泳了。
小孩子们的眼睛看到什么东西都是新鲜的。他们看到了湖上的各种情景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的歌声;有伸着可怕的嘴追逐着水鸟的.大鸟;有外形同自己类似、但穿着非常粗糙的丑鸟;也有终生都站在湖水中默默地看着人世的鸟儿。
小白鸟们觉得这世上十分有趣。
“这就是所谓世界吧!”小白鸟们这样想。他们天天都滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。
一天，白鸟父亲对白鸟母亲说：“咱们的孩子为什么都这样野呢?白乌的孩子决不该是这样野的，一定是因为眼睛有毛病吧。咱们多倒霉啊。”
白鸟母亲说：“一准是这样吧。因为此外他们再也没有什么地方和我们不同。不知道怎样才能治好孩子们的眼睛呢!”她将修长的脖颈贴在胸口，悲伤地深深一叹。恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，扑着双翅，发出可怕的声响，从他们头上掠过。
白鸟夫妇大吃一惊，连忙躲进草丛深处。
“要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。不知咱们的孩子们此刻在哪儿?”白鸟父亲低声说。
然而到了黄昏时候，四只小白鸟都丝毫不以为意，他们精力十足，掠过湖面，回到家中。尽管白乌父母把孩子狠狠训斥了一顿。可是第二天，太阳还没升起，他们又飞到湖中去了。
白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的优虑。
“孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的一只眼睛弄瞎吧……现在是非这样做不可的时候了……虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说。
白鸟母亲毕竟是女人。只有鸣咽啜泣而已。
一天早晨醒来，四个小白鸟感到一只眼睛瞎了。他们们痛哭流涕。在他们看来，这世界突然黑暗了。他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广阔的湖水，发出声声哀鸣。
某日，两只饥饿的大老鹰飞到湖上来，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白鸟抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白鸟的小小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。
童话故事作文 篇2
小花猫和小黄狗是邻居，小花猫住在楼上，小黄狗住在楼下，它们非常要好，总是互相帮助。
一天，小花猫因睡觉不盖被子而生病了，小黄狗去探望它。咚咚咚……“谁呀？”小花猫问道。“是我。”小黄狗说。“请进。”小花猫说。
小黄狗对小花猫说：“你不如去我家住吧，我怕你没人照顾。”小花猫说：“谢谢你，你的一片好意我心领了。可是我怎能麻烦你呢？”小黄狗说：“这说得哪门子话呀，我们是邻居，互相帮助是应该的'。”小花猫说：“那好吧。”小黄狗把小花猫背到它家，马上用冷水把布弄湿，敷在小花猫的额头上，让他睡觉。
没过几天，小花猫在小黄狗的精心照顾下，病已经全好了，小花猫对小黄狗说：“谢谢你，这些日子麻烦你了。”小花猫对小黄狗说：“别客气，你不是曾经也帮助过我吗？”这样，它们有说有笑的在谈论，高兴极了。
从那以后，它们的关系更好了。它们还帮助其他动物，从此，过着快乐的生活。
童话故事作文 篇3
善良的小飞鱼
从前，在一片汪洋大海中，住着一条活泼可爱的小鲸鱼，它具有一种神奇的超能力——它会飞！
有一天，一些动物们在海滩玩，有小象，小兔，小熊，小猴……它们在玩拔河游戏。小象和小兔在一边，小熊和小猴在另一边。游戏开始了，急于求胜的小象使出了吃奶的劲，谁知小象用力过猛把大家都拉进了海里，由于大家都不会游泳，顿时，情况显得十分危急。“救命啊！救命啊！”大家一边在水里扑腾，一边大声呼救。在这千钧一发之际，小飞鱼发现了险情，赶紧游过去把这些小动物驮在了自己的背上，然后飞了起来。这时候，暂时脱离险境的小动物们发现自己竟然坐在鱼的.背上，而且飞了起来！难道，我们是在做梦吗？小动物们简直不敢相信眼前看到的一切，它们用力的打了下自己，哎呦，好痛啊，原来不是做梦。它们互相看了看，不约而同的说：“天啊，我们竟然真的在会飞的鱼背上啊！”小飞鱼听见了，说：“嘿，你们醒啦，我是小飞鱼。你们是谁啊？”小猴抢着说：“我叫皮皮。”小兔微笑着说：“我是跳跳。”小熊也跟着说：“我叫平平。”小象最后一个作自我介绍：“我叫包包。”小飞鱼说：“很高兴认识你们，快到陆地了，你们做好准备！”到了陆地，小动物们一起说：“谢谢你，小飞鱼。”小飞鱼说：“不用谢，以后常到海滩来玩。”小动物们高兴地说：“好啊，好啊。”
从那以后，善良又乐于助人的小飞鱼成了鱼类中的英雄，大家都为它而感到骄傲。
童话故事作文 篇4
小灰羊一生下来就遭到其他小羊的歧视，因为其他小羊都是白色的，唯独他是灰色的，而且他长得很丑。
虽然小灰羊长得很难看，但他非常孝顺爸爸妈妈。他一会儿帮妈妈洗衣服，一会儿帮正在做饭的爸爸切菜，爸爸妈妈都夸他真孝顺。可是其他小白羊看见爸爸妈妈都夸奖他，心里就不服气了，心想：哼，被夸奖了，有什么了不起！于是，小白羊想联合起来捉弄他。
一天，他们趁小灰羊不注意，把小灰羊已经洗好了的衣服都踢倒在地上。小灰羊并没有生气，只是默默地把那些弄脏的衣服再洗一遍。
时间过得真快呀！一晃五六年过去了，小羊们都已经成了一个个健壮的小伙子，该分家了，爸爸妈妈让小灰羊和叫小可的小白羊一起生活。他俩找到一块空地，用坚硬的.石头造了一座小屋，小灰羊用木头造了门、梯子、桌子、床等生活用品，并在院后开辟了一片田地，种些菜。两人就这样过上了简单的生活。
起初，他俩一起相安无事地生活着，时间长了，小可懒惰的本性暴露出来，心想：他比我丑，本来就应该他来干活，让我好好享受才对呀！每次出工时，小可总是找种种借口逃避劳动，而善良的小灰羊不与他计较。就这样，小可每天在家里好吃懒做睡懒觉。后来，他越长越胖，连走路都吃力了。
一次，小灰羊又出去干活。小可正在睡懒觉，家里来了一只狼，小可想拿起工具抵抗，因为长期不劳动手没有一点力气；他想逃窜，又因为身体太胖跑得慢，结果被狼吃掉了。
这个故事告诉我们：伙伴之间要互相尊重，如果你要占别人的便宜，可能会失去更大的东西。
童话故事作文 篇5
当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。
回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的.内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”
由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。
走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？
这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。
童话故事作文 篇6
有一天早上，老师上天气课時大雄他举手问老师天上有没有天了，老师问大雄他几年级了，老师说水蒸气上怎麽有天囯了，放学了同学们都一见到大雄他都说他很笨了，连大雄他的好朋友小夫和胖虎也笑他小夫说天上是没有天国地大雄他还是不相信没有天国大雄他跑地很快了一会他到了图书馆里买有关与天国地书，一会哆啦A夢很担心大雄他会有事哆啦A夢它那出了竹蜻蜓出来他飞到了静香的家哆啦A夢问静香你知道大雄他再那么静香说大雄他去了图书馆了哆啦A夢它在路上看见了大雄他就飞下来了，哆啦A夢说大雄你去图书馆干怎么了，大雄说回家再说给你听了，一会大雄和多啦A梦回到家了大雄说我想知道天上有没有天国了，哆啦A夢说这些天国的故事全都是假的一会哆啦A夢他带大雄到了电视机面前哆啦A夢说宇宙里有很多个卫星那么天国不是早就给我们发现了，大雄他还是不相信没有天国一会大雄他对哆啦A夢说我要去出几天去找天国了一会大雄竹蜻蜓飞到蓝天去了，一会儿竹蜻蜓没有电了大雄他掉了下去了一会大雄掉到了一个很大的云上但是可以在云上活动一会儿在云里面有一个云怪物出现了，把大雄他吓跑了哪个云怪物一直追着大雄他不样他走了，一会儿云怪物他的云雾散了，大雄说原来是哆啦Ａ梦呀！
哆啦Ａ梦他拿出了他的法宝出来喷了他的`法宝哆啦Ａ梦和大雄它们两个作了几个云机器人哆啦Ａ梦和大雄把哆啦Ａ梦的法宝放进了云机器人的身体里面但是哆啦Ａ梦叫他们努力的工作，第二天早上大雄他很高兴的去上学了，他的朋友小夫和胖虎看见大雄他小夫和胖虎都觉得很奇怪上课了，大雄说我望了作做业老师叫大雄出去罚站大雄他还高高兴兴的走出去了，下午放学了，大雄他去静香家叫静香他帮大雄他画一幅城堡，一会小夫和胖虎看到大雄就跑过去想打大雄他去，大雄他用竹蜻蜓飞走了，把设计图给了哆啦A夢他就用法宝给城堡做完，有一天外星人们就问大雄他救过的生物，最后外星人们就把大雄它们送回地球上了。
童话故事作文 篇7
小鸡和小鸭是好朋友，每到周末它们就一起玩。
今天是星期六，小鸭准备到小鸡家里邀请小鸡一起玩。它来到小鸡家，小鸡正在院子里锻炼身体。“小鸡，今天我们家要举行圣诞晚会，请你参加!”小鸡一听，高兴极了，马上和小鸭一起出发了。 小鸡和小鸭边走边说，不一会儿来到了一条小河边，河水哗哗地流着，河上没有桥。小鸡一看发愁了，我不会游泳啊，这可怎么办呢?小鸭看看小鸡为难的样子，赶紧安慰小鸡说:“别着急，我们会有办法的。”小鸭子东张张，西望望，在不远的'草地上，发现了一块木板。它灵机一动，捧起木板，带着小鸡来到河边，它先跳下河，把木板放在水面上，然后把小鸡搀扶到木板上，小鸡一看兴奋极了，说:“小鸭，你真聪明啊，为我做了一艘船，谢谢你小鸭。”
小鸭边游边扶着木板，带着小鸡成功地过了河，往小鸭家赶去!
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