三年级童话故事作文

时间：2026-03-29 10:34:06 童话故事作文

三年级童话故事作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的三年级童话故事作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级童话故事作文

三年级童话故事作文篇1

　　从前，有一只可爱的小精灵，它叫美美，它有一对白色的小翅膀，长得非常可爱。

　　有一天，小精灵飞出去玩。美美和别的小精灵玩得可高兴了，玩到太阳都快下山了，别的`小精灵都回家了。但是这个时候小精灵感觉到饿了，它就去找食物吃，它在路上看到了小精灵奇奇，它问奇奇：“你去干什么呀？”奇奇回答说：“我饿了，正准备去找东西吃呐！你呢？”美美回答说：“我也是阿，我们一起去吧！”于是它们俩就一起去找东西吃了。最后，它们俩都吃饱了就回家了。

三年级童话故事作文篇2

　　从前，有一只很没礼貌的小猴住在森林里。

　　有一天，他出去找人玩。他找到小白兔，对小兔子问：“爱哭鬼!红眼睛，来和我玩吧!”小白兔不开心的边走边说：“没礼貌的小猴子，我才不跟没礼貌的小猴子玩呢!”它找到的一连几个小动物没有一个想跟它玩。小猴子伤心的回到家里，问妈妈：“为什么没人跟我玩呢?”并说明了事情的经过。妈妈笑着对小猴子说：“你去买礼貌吧!”“好的，妈妈。”小猴子爽快的.答应道。

　　第二天，小猴来到一家商店。他吼道：“有礼貌买吗?”服务员彬彬有礼的回答道：“没有，请你到其他商店吧!”小猴想：真有礼貌呀，难道这个服务员买了礼貌?接下来，几家商店都彬彬有礼异口同声的回答道：“没有礼貌买!”夜幕降临，小猴已经很累了，小猴慢吞吞地走到最后一家商店——小猴子他爷爷的的商店。小猴问：“爷爷，您这里有礼貌买吗?”爷爷亲切的说：“孩子，礼貌是买不来的，是只能学来的呀!只要人有礼貌就会受人欢迎了!”

　　晚上，小猴失望的回到家。妈妈给又累又饿的小猴子一碗香喷喷的晚饭，小猴子接过饭碗狼吞虎咽的吃了起来。吃完了一句很有礼貌的话从小猴子嘴里喊了出来：“谢谢您妈妈!!!”话音未落，小动物们兴奋地推开门冲进来，齐声喊道：“小猴子!你学会礼貌啦!我们都愿意跟你做朋友!”小猴低下头，终于明白了妈妈的良苦用心。

　　从此以后，小猴就变成了一个懂礼貌的好孩子了。

三年级童话故事作文篇3

　　乌鸦报恩记

　　从前，有个人叫云佑，有一天他在森林里打猎时听到“救命!救命!”的求助声，他急急忙忙的上前察看，发现一只老鹰正抓住一只乌鸦，云佑马上射出了几箭，吓走了老鹰，并帮乌鸦敷上草药，等伤好了，便放它走。

　　乌鸦飞走的第二天，他梦见，乌鸦告诉他说：“明天一早洪水来袭，快点上山避难吧!”云佑半信半疑的告诉其他族人到山上避难。

　　隔天一早，大家到达山顶时，发现山下面都是一片汪洋大海，黄昏夜幕低垂时，大家正要生火煮饭，才发现所有人只顾着逃命，都忘了带最重要的“火种”了，当大家愁眉不展时，天空一声巨响，一道闪电划下，点燃对面山顶的一棵树木，树木着火了!有两名壮汉跳下海中，想游到对面山顶去取火回来，可是海水流动的速度太急了，两名壮汉只好折返回来，有人想打造一艘船去取火，只是这座山根本没有可以造船的材料，大家就一直待在这座山受寒，只见粮食一天比一天少、海水一天比一天高，受不了寒风而生病的'人一天比一天多，一直到有一天，受到云佑救助的乌鸦出现了，它带领着乌鸦同伴飞到云佑族人面前说：“不要害怕，我马上就带领我的同伴到对面的山顶取火回来”，它们背着火，忍着疼痛把火种带回来给受难的族人。

　　海水退潮时，族人回到自己的家，乌鸦并教他们如何防范洪水和洪水来时应该怎么办，所以族人为了报答乌鸦的大恩大德，从此不在猎捕乌鸦之外，还要一起保护乌鸦的安全。

三年级童话故事作文篇4

　　习作目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　教学重难点：

　　激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎样让学生把说的故事写下来。

　　教学过程：

　　一、扩展思路引入作文：

　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

　　生：想。

　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

　　师：看了这部童话，你知道了什么？

　　生：各种小动物尾巴的作用。

　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

　　生：想！

　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

　　二、观察图画指导写作：

　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　生：好。

　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？

　　生：

　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

　　生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

　　师：故事是怎么发生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

　　师：这是故事的结果。（板书：结果）

　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

　　生：

　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的.很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

　　师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

　　生：自由读。

　　师：你从这段话中体会到了什么？

　　生：它只有一个人，很可怜。

　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

　　生：它没有一个朋友，很凄惨。

　　生：

　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌讲）

　　师：（参与指导）

　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？

　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　生：讲故事。

　　师：他说得怎样，谁来评一评？

　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

　　你能帮他改一改吗？

　　生：加上动作、语言、神态、心理活动

　　生：

　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

　　三、小结：

　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

　　四、板书设计：

三年级童话故事作文篇5

　　一天上午，一个调皮的小男孩在公园里的一个树枝上发现了自己丢失已久的袜子，他正想弯下腰，捡起那只袜子的时候，转念一想，自言自语道：“唉，这只袜子不仅破了洞，还脏兮兮的，”他犹豫了一下，“就不要了，反正我不差这只袜子。”说着他就把袜子毫不留情地丢掉了。

　　可是，他还没走多远，一只鸟就扑棱着翅膀飞了过来：“真是天助我也，这样的话，我就不用为我不会搭窝的问题而发愁了！”那只鸟满心欢喜，手舞足蹈起来。它的眼睛滴溜溜转了个圈，心想：除此之外，我还缺一棵适合我的树，要到哪里去找呢？想着它二话不说，风尘仆仆，像飞机一样“嗖”地一声，又飞向了远方的`森林里，去寻找一棵适合它自己的树了。

　　它飞呀，飞呀，飞到了小河边，满身疲惫，停下来喝了口水，开始有些垂头丧气了：“难道我今天真的找不到了吗？”它自言自语地唉声叹气道，“不，我可以的，我一定可以找到的。”它不断地为自己打气，为自己加油。“世上无难事，只怕有心人，不是吗？”于是它又继续前行，终于在它的不懈努力下，找到了一棵适合它的树。它在树上还安家落户，生了很多鸟宝宝。

三年级童话故事作文篇6

　　从前，有一只自以为是的小狗，它总以为谁也比不过它，好像世界上只有它似的.。它常常不把别人放在眼里。

　　一天，这只小狗从别人家里叼走了一只鸡。它跑啊跑，跑到了一个池塘边，把鸡吃掉，然后躺在树旁呼呼的睡起了大觉。忽然，它被几声又响亮有刺耳的“呱呱”声吵醒了。他生气极了，大声喊道“到底是谁，把我吵醒了！”它没有听到任何回答，反而又听到了几声“呱呱”。这会儿，它听清楚了，原来是从池塘里传来的，顺着声音找过去，它看到了荷叶上站着一大群青蛙，这时，它又听到“呱呱”声，好像在说“笨蛋来捉我啊！”小狗气极了，大声说：“我要让你们知道我的厉害。”于是，朝青蛙猛扑过去，青蛙们轻轻地跳进了池塘里，小狗却掉进水里淹死了。

三年级童话故事作文篇7

　　有一天，小青蛙上岸去玩，不小心跳上了一快石头，刹那间，从石头后面飞出来一大群蚊子。小青蛙立刻翻出舌头，把蚊子粘在了舌头上，正要往里收，最大的那只蚊子说：“别吃我们！”青蛙说：“你们专门向人类传播疾病，怎么能不吃？说完就把蚊子吃了，

　　过了几年，小青蛙长大了成了青蛙了，产下了一堆卵。在河对岸，有一只蚊子也产下了一堆卵，几天后这些卵都分别孵化成小蝌蚪和孑孑了。

　　有一天，小蝌蚪和孑孑相与了，小蝌蚪立刻把孑孑吃掉了。

三年级童话故事作文篇8

　　今天，小小(一只天真可爱的小鸟)正在空中玩耍，飞到城市里，她忽然看见人们在烧烤，于是，她飞过去想看热闹，可她没有地方站，因为只有树桩，没有树，草坪也被破坏了，里面有很多人牵着狗在散步，所以，她只好站在一处较隐蔽的平地上。当她看见那烧烤炉上放着的是……她不由得打了个寒颤，原来，那上面放着的`是一只只翻着白肚皮的青蛙!

　　“天啊!怎么会这样!“小小不由得尖叫起来。这声尖叫使一个小男孩发现了小小，便拿起爸爸给他的弹弓，把小小打倒在地，小男孩飞快地跑过去，把小小捡起，准备烤鸟肉。

　　小小悲痛欲绝，她恨自己不听妈妈的话，妈妈平常总是说：“不要乱跑，否则会被人类捉住，杀了你的。“可自己还不信她恨自己太过天真，她以为人类的心灵很美好，因为人类不会杀动物，还会和她们做朋友。可是……她没想到人类这么残酷，这么冷酷无情，这么疯狂……

　　“人类，青蛙哥哥为你们捕捉害虫，使你们在秋天得以丰收，是庄稼的好朋友，而你们呢，不但不报答他，还……我又有什么错呢?我只是一只小鸟，并不会对你们造成什么威胁呀!你们如果再这样下去，只会害了你们，人类，醒悟吧，救救我们吧!”突然，小小眼前一黑，她幼小的生命被人类夺走了!

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