远程开放教育环境下学校文化建设论文

远程开放教育环境下学校文化建设论文

　　[论文摘要]新形势下，构建学校文化建设，提升学校文化品位，已成为学校建设的当务之急。现阶段我国远程开放教育的文化建设水平与构建终身教育的目标还不相适应，远程开放教育的人文关怀与文化的缺失问题还没有得到根本改善，进而影响着教育教学质量和电大的可持续发展。本文针对这些问题对如何进行学校文化建设进行了思考。

　　[论文关键词]开放教育 学校文化 学习文化 服务文化

　　随着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的发展和进一步深入，远程开放教育作为现存教育形式之一，已成为全民终身学习的重要方式。基于网络的交互式远程开放教育没有地域上的限制，高校“围墙”的概念逐步消失，传统校园封闭的环境没有了，没有学校的感觉，好象学校文化也失去了依存的空间。由于客观上远程开放教育物质和精神层面之间有一定的落差，造成学校文化的发展滞后，以致缺位，对远程开放教育形成一定的负面影响。学校文化是远程开放教育的重要组成部分。世纪之交，众多学校希望通过学校文化建设来确立办学特色，找到适合本校实际的特色发展之路。那么，远程开放教育环境下学校文化应当如何建设？建立在怎样的立足点上？结合宁夏电大学校文化建设的现状，从以下几方面谈谈自己的认识。

　　一、营造学校文化氛围，重视学生主体的参与性

　　学校文化是学校全体成员在长期教育实践过程中所创造的共同的思维方式、价值观念和行为方式，它是一所学校区别于另一所学校的标志。学校文化对于学生的培养有着不可或缺的特殊功能。要使学校文化充分发挥其作用，就必须充分认识学校文化的个性化特征，在学校文化的建设实践中坚持、尊重学校文化个性特征是良性发展学校文化的基础和前提。

　　远程开放教育在人才培养模式上有别于普通高校，无边界、无围墙的天地人网结合是其最大优势，远程开放教育的学校文化与它的媒体密不可分，在建设学校文化时对媒体工具要有深刻认识，建立起新的适应信息时代特征的远程开放教育文化。

　　宁夏电大远程开放教育以强大的网络为支撑，建成了覆盖全校各个区域的校园网络环境，为学生提供了教学的网络空间，充分利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，开放性的教育空间，使教育内容更具有针对性、时效性、前瞻性。学生可以在网上即时收看远程教育课程，及时反馈学习中的问题，自由地向教师咨询，探讨自己所关心的话题，可以在第一时间了解到有关学校的学术动态、教学科研成果等情况，同时还可以将自己的意见和看法通过网络及时传递给老师和学校领导，与同学或他人进行各种文化交流。但是，总体而言宁夏电大远程开放教育的文化气氛还没有真正形成，学校文化建设中如何将大量的文化信息展现给广大的师生？如何将现代化、信息化、数字化的新鲜血液注入到学校教育教学、文化活动中，推动学校文化的现代化进程？都是我们要认真研究的课题。

　　立足实际，宁夏电大的学校文化建设应当从研究校园网络的教学对象入手。在网络一对一的特有工作模式下，教师的工作要有的放矢，不应该是简单的一般性的教学信息发布与传播，而要针对不同学习对象的实际，精心选择与设计、创新教育教学的内容和方式，从学生本体着手，结合学校自身的网络交互特色与优势，营造真正受学生认可的学校文化氛围。参加开放教育学习的学生基本上是在职成人，他们经过从小学到高中或专科十几年的教育过程，具备一定的自主学习能力，能依据自身实际情况有选择地进行信息咨询，获取所需的知识，并及时自愿反馈意见，个体自主性的体现是传统方式所无法比拟的；成人学生积累了一定的社会工作实践经验，具备主动交流、沟通的能力，这些是他们参加开放教育学习的基础，也是宝贵的学习资源；他们的学习需要，趣味及想法的多元化，特有的思想观念、心理素质、思维方式和价值趋向都成为学校文化丰富内涵的重要组成部分。因此，学校文化建设无论在内容还是在形式上都要贴近学生的现实，以学生为中心，实现远程教育平等双向交流，充分尊重学生主体，发挥了他们在学校文化建设中的积极性、主动性、创造性，将开放教育的民主、开放、创新的精神渗透到学校文化建设中。立足网络媒体的强大功能，将各种教育教学、文化活动与新的知识工具、新的交流工具有机结合起来，丰富学校文化的个性内涵，必将使学校文化呈现出新的生机和活力。

　　二、强化服务导向，拓展网上文化活动形式

　　育人是一切学校工作的出发点和归宿，远程开放教育如果只有硬件的不断升级更新，没有教育服务软件的强大支撑，那么，学校文化建设的意义无从谈起。远程开放教育奉行“促进高等教育大众化”的办学方向，扎根于大众对教育需求的沃土之中，是促进教育公平与公正、服务于人民并满足社会多元需求的开放大学。远程开放教育的这种公益性，要求我们树立教育服务、服务育人的理念，只有提供最优质的教育服务，远程开放教育才能在教育市场上抢占先机，取得明显优势。网络多媒体技术提升了远程开放教育的教学工作水平，提供了创新服务方式的可能。

　　远程开放教育的校园网络环境是学生所依托的重要物质文化，是教学与交流必不可少的公共区，然而，电子媒介的屏幕在一定程度上加重了师生之间的隔膜、疏离，教学资源量的激增也使学习者产生学习焦虑，无从选择学习信息，不利于学习的发生，面对这些情况及时、周到的学习支持服务，高质量的教育管理就尤为重要。

　　因此，远程开放教育在教学模式、管理模式、运行机制的构架、组织和实施，各项教育制度的设计和安排，媒体技术手段的应用，教学资源的开放，支持服务的配套都要充分考虑学习者的特点和需求。

　　当前，宁夏电大要从学校文化建设的实际出发，以办学理念为指导思想，把教育服务的精神实实在在体现在学校教育活动的方方面面。立足校园网络，搞好在线平台建设，整合各类教育资源以达到共享，不断提高优秀教育资源课件和服务的供给能力，优化学校文化发展的网络基础环境，使学生能发挥远程学习手段，享用丰富的资源，为学生的学习与交流提供最便捷的服务。提高网上教育管理服务水平，提高远程教育网络的利用率，整合多方力量，调动各方面的积极性，努力把远程开放教育建成一个综合性服务平台。配备与课程教学相关网上课堂，如法律在线、英语角、文学之窗、金融快递、工商园区等教学子网站，将知识与实践结合。搭建校园网络社区平台，畅通师生之间、学员之间的交流，实现学校与学校之间、学校与社会的沟通与融合，拓展远程教育的服务领域和影响力。开展生动活泼的校园网络文化活动，立足校情从身边的文化资源抓起，举办校史展览、校庆活动等，增强学生对学校文化精神的认同感和自豪感，提升师生的集体荣誉感、个人自尊心、团队合作精神。举办网上学生论文研讨，举行文化讲座，举办音乐会，外语竞赛等，展示学生的才华与创造力，形成以学生为主体的精神环境和文化氛围，营造“人人成才”的育人环境。丰富多彩的文化生活有助于形成共同的风尚和气质，形成学校的凝聚力和向心力，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，对学生是一种激励，是心灵上的抚爱，也将促进学生品行上的修炼，感悟、净化灵魂，升华人格，完善自己，从而提升学校的文化品位。

　　优质的教育服务需要严格规范的管理制度保证，学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。宁夏电大远程开放教育学员来自基层，年龄、学识、文化层次不一，学习需求是多样的，在教学支持服务上，如果简单推行货柜式学习服务、即学即用，很难保证教学质量，没有严格的程序和规范，教学很难有序有效地进行。规范务实的制度能促使学校的目标责任制真正落实到学校管理的每一个岗位，使尽职尽责、敬业奉献成为每位教职工的自觉追求。学校的中心工作是教育教学，通过教育教学管理活动，规范和提高教师的业务水平，使制度的执行成为教师的自觉行为。通过制度的引导、制约作用，实现人文关怀，规范操作，形成学校特有的改革、发展、民主、科学、创新、包容的制度文化。

　　三、发挥电大系统合力，重视学校文化的生成

　　学校文化建设不是一个简单的外在植入过程，既不是当代社会文化的直接嫁接，也不是传统校园文化的简单移植。学校文化是学校漫长发展历史过程中逐步积淀而成，是一个不断的生成过程：既包括对社会文化的转换、对学校文化的传承和对多元文化的融合，又包括对学校特色文化的营造和创新。宁夏电大的学校文化建设不是一朝一夕之功，不可能自发形成，也不可能在短时间内铸就，这既需要历史的积淀、继承，更需要现实的再造与创新，我们要从社会文化中获取科学的知识和健康的营养，要继承优秀的传统文化的精华，包容不同高校的学校文化，发挥基层电大系统合力优势，不断优化自身的文化氛围，提炼和凝结出富有特色学校文化精神，再去影响和推动社会。开放教育环境下的校园网络是一个文化传播的平台，提供了学生参与文化创建与传播的渠道。开放教育的成人学生来自社会的各个层面，各自背景不同，大量的、各种学习需要、思想观念和价值取向等信息汇聚于此，传达着开放、民主、平等、共享的精神底蕴，有利于形成开放教育多元文化格局。开放的、互动共享的精神，体现了电大人的远大目光和宽阔胸怀，也不断丰富着学校文化的个性特征和内涵。

　　学校特色文化的营造和创新离不开教育教学活动过程本身。学校文化本质上是师生文化，学生和教师均是学校文化建设的主体，他们既是学校文化建设的设计者、组织者，又是学校文化建设的参与者和实践者。远程开放教育环境下的教学活动过程是复杂的、丰富多样的，不同师生、不同学科和课程、不同资源、不同时空条件下的交流互动既是一种教育过程，也是一种文化过程。教学组织形式、师生关系、教学思想、价值观念、教学方式方法等教学活动时空的全过程都蕴含着丰富的文化因素。宁夏电大学校文化建设的创新有赖于充分调动开放教育的师生参与建设的主动性，发挥他们的创造性，这样学校文化建设才富有生命力和活力，并取得扎实的成效。学校文化是师生在长期的学校生活中实践、体验、追求与积淀的结晶，在教育教学过程中建构学校文化充满着无限生机和活力，是推进学校文化建设的新的生长点。

　　学校文化对学校的发展有着深刻影响，宁夏电大在学校文化建设工作中要努力体现特色，传承自由、宽容、平等的民主精神，进一步挖掘电大系统办学的价值，将与时俱进，抢抓机遇，勇于搏击，激越向上的电大精神升华为一种文化，塑造和铸就出蕴含独特个性又与时代发展相适应的文化，才能为学校可持续发展赢得生存基础和发展空间。我们要在新形势下努力探索远程开放教育环境下的学校文化建设的新模式，积极创新学校文化建设的新机制、新方法，使学校文化发挥它在电大培养合格人才方面的应有作用。

　　参考文献：

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