可爱的小学作文

时间：2023-05-13 08:52:20 小学生作文我要投稿

关于可爱的小学作文合集八篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的可爱的小学作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于可爱的小学作文合集八篇

可爱的小学作文篇1

　　嗨！大家好！我是小豚鼠威尔博。一个月前我来到了我校主人的家。他们很喜欢我，每天给我小草和鼠粮吃。不过总呆在小窝里好无趣。可是昨天我好开心啊！他们把我带到野外去了。那里有好多新鲜的小草，看起来好好吃啊！

　　我终于出了小窝，心里想：这里是不是天堂啊！有好多小草啊！不说了叫我好好吃一顿。

　　真讨厌，还没吃够呢，小主人就把我抓回小窝里带回家了。不过我相信一定还可以再出来玩的'。

可爱的小学作文篇2

　　阳光明媚的一天，小鸭子们去春游。春游的地方到了，那里的天空格外的蓝，几朵像棉花一样的白云在蔚蓝的天空中飘扬，远处有一片片嫩绿色的灌木丛，近处有鲜艳的花朵：有金灿灿的迎春花，有紫色的紫罗兰和紫丁香……

　　它们高高兴兴地向前走，忽然，一个翩翩起舞的'蝴蝶吸引住了博特。博特想抓住它，就去追那只蝴蝶。他离队伍越来越远了，小卡特大声地喊：“快跟上队伍，否则你会走丢的！”“不用管我，”博特满不在乎地说，“我能跟上的。”说完它又向那只蝴蝶跑去。可是博特追了半天还没追到，它想：唉！算了吧，我还是回队伍吧。当它找队伍的时候，队伍已经无影无踪了。他后悔万分。这时候，它的伙伴们也在焦急地寻找它。

　　太阳都快下山了，大家才找到了博特。它感到羞愧万分，对大家说：“对不起，因为我不遵守纪律，使大家都没玩好，今后我一定会改正的。”“没关系，你能平安回来就好。”大家说。

可爱的小学作文篇3

　　小小的嘴巴，又红又大的眼睛，短短的尾巴，长长的耳朵凑成了一只活蹦乱跳、机灵的小白兔—美美

　　美美长得又胖又可爱，是一个贪吃的小家伙，哪儿有食物都逃不过她那灵敏的小鼻子。人每天三顿饭，可她这馋嘴美美一天要吃五顿：早上一顿，中午一顿，下午一顿，晚上一顿，及夜宵，你说这美美不胖才怪。但是她胖得可爱。

　　美美住进家没几天，就把我心爱的巧克力和糖果给偷吃了，可把我气着了，把她狠狠地骂了一顿：“叫你还偷吃我心爱的巧克力和糖果，再偷吃就有你好看的……”骂了老半天，可她却一点儿也不在乎，三番两次地打开冰箱偷吃我的零食。我简直是气得火冒三丈，就赶紧把零食藏在了我的秘密小柜子里—“树屋”。正因为她非常的调皮，居然把我的“树屋”给撞翻了。她发现了零食，用我心爱的笔打开包装袋大口大口地吃，吃得是津津有味，可香了。“你这个大坏蛋，居然把我心爱的'笔弄烂了，有你好看的。”我一路地追呀追，追得都趴下了还是没有追着。看来这些零食还是逃不过她的“千里眼”啊！她这个调皮鬼啊，常常把家里搞得像个垃圾堆似的，乱七八糟。就连我的“镇定”爸都给她气得不行了。之后我的零食都要买双倍的了，不然啊，她什么时候把我的零食全吃了都不知道。

　　她是一只缠人的小兔，天天跟着我东跑西跑。就连我上学都要跟着。记得一有一次，我正准备去上学，生怕她跟着时而不时地就往回看，怎么她没有跟着我呢？奇怪她以前天天要跟着我的，怎么没有跟着我呢？走着走着，到学校了，突然地蹦出来，咦？美美怎么跟上来了，我怎么没有发现：“美美你快回去吧，不然我会被老师骂的。”美美摆出一副不想回去的样子仿佛在说：“我不回去，我要跟你在学校玩儿。”这儿可不是玩儿的地方啊，我赶紧把她藏在我的书包里头。可这贪玩的美美把头给钻了出来了，差点被发现了。“铃铃铃……”下课了，我去上了会儿厕所。可这一回来，美美就不知去哪儿“炫耀”了，惨了惨了，被老师发现了。“xxx同学请过来一下。”：死了死了，被老师发现了该怎么办啊：“老师我来了。”“xxx你怎么会带一只小兔子来学校啊？说。”这个美美，看见我被老师骂，笑得还挺乐的啊。“对不起老师，是她一直跟着我的，我也没办法呀。”“好呀你，没办法是吧，快打电话给爸爸、妈妈叫他们把这只兔子给我送回去，打完了给我罚站。”……真倒霉，遇见你这只兔子，贪吃就算了，居然还贪玩到我的学校，真是把我给气死了。

　　她是只……

　　这就是我家的小兔，又贪吃，又贪玩，有着“千里眼”、灵敏的鼻子的小兔——美美。

可爱的小学作文篇4

　　烈日炎炎的夏天，爸爸很早去菜市场买回了一条娃娃鱼准备送给小明过六一儿童节。

　　老婆，我把娃娃鱼买回来了，快点开门。还没到家门口，爸爸就迫不及待的喊妈妈开门了。来了来了。妈妈笑容满面的把门打开，说：辛苦了，快回家休息吧！

　　中午，小明正在家写作业，忽然听到小宝宝在哇哇的哭着，他想：家里怎么会有小孩子呢？难道来客人了？他来到客厅，东看看西瞧瞧，结果发现是爸爸送给自己的.娃娃鱼在哭泣，他好奇地问：娃娃鱼，你怎么啦？为什么要哭呢？娃娃鱼难过的说：我想回家，我要妈妈。那你家在哪呀？娃娃鱼眼里闪着泪光说：在你家门前的小溪里，你真的能放我走吗？小明点点头说：嗯，能。我知道你是稀有动物，你的祖先和恐龙生活在同一年代，书上说你们是真正的活化石，我现在就把你送回家吧！娃娃鱼开心的说：谢谢你。

　　小明把娃娃鱼放进清澈的小溪里，娃娃鱼感激的说：你是我的恩人。不客气，保护动物是我应该做的。再见！

　　砰的一声，小明打开家门，发现妈妈正在找娃娃鱼。妈妈看见小明，着急的问：儿子，娃娃鱼呢？小明开心的说：被我放走了？为什么呢？妈妈一脸的问号。小明一字一句的说：因为娃娃鱼是稀有动物，我们不能自私，要保护它们。妈妈听了，脸上露出了灿烂的笑容，她摸着小明的头说：你真是个善良的孩子。

　　小朋友们，你们也要爱护小动物哦，千万不要伤害它们。

可爱的小学作文篇5

　　星期天我和妈妈到效外舅公家去玩，在那里我看到了许多可爱的“小老鼠”。

　　这些小老鼠的学名叫：“豚鼠”，它们身上都穿着“统一“的色泽光亮的`黑色皮袄。两颗黑珍珠似的小眼睛闪闪发光、灵气十足。平时喜欢三三两两地蜷缩在一起睡觉。

　　一但有人靠近它们的笼子，小豚鼠就会迅速地睁开眼睛站起身子，“吱吱—吱吱”地直叫唤，好像在说：“小主人，我饿了，我想吃东西！”我拿起一根牧草在它们眼前晃了晃，一大群豚鼠立刻争先恐后地扑到笼子边来，用它们的“小手”抓住笼子，抢占有利地势。看着它们饥饿的样子，我赶紧把牧草伸进笼子里，小豚鼠们蜂拥而至，好像几天没吃东西似的，大口大口地撕咬着牧草；看着它们用两只“小手”拿着撕咬下来的一小节牧草，津津有味地咀嚼着，很像我们人类吃甘蔗的样子；我想那牧草的味道一定很甜美吧！

　　豚鼠还十分喜欢吃西瓜呢！有一次，我正准备把吃剩下的西瓜皮扔到垃圾桶。舅公拦住了我说：“别扔，别扔！可惜了。这可是豚鼠的美味佳肴哦！”“啊？豚鼠也喜欢吃西瓜？”我眼睛一亮兴奋地问道。“是啊，不信你去试试。”我拿起西瓜皮飞快地跑到笼子边，把瓜皮扔给小豚鼠；果然，不到十分钟瓜皮便没了影儿。吃完了瓜皮的小豚鼠们还在笼子边“吱吱、吱吱”地叫着，好像在感谢我一样！

　　我喜欢这些小豚鼠，虽然平时看不到它们，但是小豚鼠那机灵可爱的样子却深深地刻在我的脑海里面，让我久久不能忘怀。

可爱的小学作文篇6

　　我家养了一只非常活泼，可爱的小白兔，小学四年级作文,我可爱的好朋友-白白。我们都叫它白白。白白是只美丽，贪吃，而又顽皮的小兔。

　　它浑身长着雪白如玉的绒毛，一对长长的大耳朵，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来两颗红宝石般的眼睛，很讨人喜欢；樱桃似的三瓣小嘴里露出两颗尖尖的大门牙，你可别小看这两颗锋利的大门牙，白白就是用它啃罗卜，咬断青草树枝的；白白前面的`两条腿短，后面两条腿长，走起路了总是一蹦一跳的，小学四年级作文《小学四年级作文,我可爱的好朋友-白白》。它缩起身来就想一个白色的绒球，伸起懒腰来显得又瘦又长。最有意思的是它的那条短尾巴，就像是挂在身后的小茸球。

　　白白刚来我家时非常认生，不吃也不喝，急的我不知到该怎么办才好，但过了一夜，它就和我熟了，一看到我就用前爪抓着笼子站起来，好象是让我跟它玩似的。每天，一放学，我都会把它带到楼下的草坪玩会儿，我走到哪里，它就跟到哪里，它成了我形影不离的好朋友。

　　白白很爱吃东西，吃起来便没完没了，我又叫它“无底洞”。它也不挑食，罗卜、青菜、树叶、青草都吃，并且每次都吃得津津有味，吃饱就蹲在一边闭目养神，一副很悠闲的样子，非常惹人喜爱。

　　白白也很顽皮，有一天晚上，我喂它吃完东西，忘了把笼子上的小窗户关上，它边从窗户钻了出来。早上起来我发现白白不见了，就在阳台东找西找。找了半天就是找不到，急得我都快掉眼泪了。突然，它像白云一样飘过来，原来它跑到厨房找胡萝卜吃去了。唉，这个淘气的家伙，害得我虚惊一场。

　　白白给我的甚生活带来了无穷的欢乐，它是我永远的好朋友！

可爱的小学作文篇7

　　从五年级起，我和“史努比”就一直是同桌，她原本的名字叫史璐菲，但是因为她阳光可爱，就像动画片里的动漫形象“史努比”那样，所以从此以后她就得了一个这样的外号。

　　她的可爱源自于她的长相。她的鼻子圆圆的向上凸起，看上去就像一个小丑一样，她的两只月牙眼特别小，一笑起来就会眯成两条缝。史璐菲还有一个最大的特点就是爱笑，一笑起来她那个“小丑鼻”就会向上翘，还会露出几颗洁白的小虎牙。

　　我们班的史璐菲不仅长相很可爱，她的语言也特别“可爱”。她在不同的时候有着不同的口头禅，比如说她在生气的.时候会说：“你要搞毛线啊？”她在感到好玩的时候会说：“我也坠（醉zhui）了！”当你给她取一些怪异的外号的时候她会说：“Whatareyou弄啥嘞？”当她感到伤心的时候她会说：“宝宝心里苦，却又说不出来……呜……”这些口头禅每次都让大家哄堂大笑，停也停不下来。因为她很可爱，大家还给她取了一大堆乱七八糟的外号，随便说说也能说出五个，有：史绝唱、史离骚、拉三妞、拉四妞、林外史、史外林、史妞妞……这些外号大多数都是根据她姓史而取的，如果你当着大家的面说他的外号，她就会斜着脑袋，眯着眼睛瞅着你，这个动作的意思是提醒你不要再惹她生气了，否则她就真的要发怒了。

　　史璐菲不光很可爱，她还非常的阳光。有一次上体育课的时候，我在跑步时不小心被曹诗琦绊倒，结果一不小心摔了一个狗啃泥。其他人根本就没有注意到我。只有“史努比”一个人跑过来，把我轻轻地扶起，不停地问我有没有摔着。她那温暖的问话就像一束阳光照亮了我那黑暗的世界，顿时我觉得自己似乎好了许多，不再感到难受了。这就是阳光、暖心的“史努比”。

　　你说这个阳光可爱的“史努比”怎么会不讨人喜欢呢？

可爱的小学作文篇8

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的`作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

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