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实验小学的作文

时间:2023-05-27 15:33:06 小学生作文 我要投稿

【热门】实验小学的作文汇总7篇

  在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的实验小学的作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】实验小学的作文汇总7篇

实验小学的作文 篇1

  今天,张老师让他的“得力干将”——沈久天给我们做了一个奇妙的实验。想知道吗?想知道就往下看吧!

  沈久天带上她的道具——一瓶冰红茶,自信满满地走上了讲台。“今天,我要给大家做一个实验。”沈久天说罢,就把手里的冰红茶重重地放在了讲台上。教室里安静极了,同学们都屏住了呼吸拭目以待。随后,沈久天神秘地从身上“变”出一张纸条,把冰红茶正放着压在纸条上面,只见她用力一抽,那瓶冰红茶稳如泰山,还是安立在讲台之上。“切!”我们班异口同声地拖腔调喊。但“沈大侠”不慌不忙,只是嘴角一扬,再把瓶子倒过来,压在纸条之上。同学们都不知道她接下来又要干嘛,于是都站了起来,伸长了脖子在看,有些性急的还跑上了讲台。“沈大侠”不紧不慢地问道:“你们说抽掉纸条,饮料瓶会倒吗?”这下,教室里炸开了锅,“会!”“不会!”之声此起彼伏。只见沈久天双手一摊,做了一个安静的手势。等教室里安静了,她不慌不忙地把左手放在背后,右手拎起了纸条的'一端,运足气力,用力一抽,这回冰红茶可没上回那么稳当了,像个醉汉一般摇摇晃晃了好几下才“站”稳。没倒!“噢呼!太神奇了!”我班的“大嗓门”马超拍手喊道,引得同学们哄堂大笑。

  “好,下面谁来试试?”“沈大侠”高举一只手喊道。只见李严早已“埋伏”在讲台旁,跃跃欲试了。沈久天便说:“好!下面让李大将来试试!”李严一听点到了他的大名,急忙扑了上去,趴在讲台上,探出脑袋瓜盯着瓶子看了好一会儿,才小心翼翼地抽动纸条。“哼,没戏!”我心想。不出意料,瓶子果然倒了。“哈哈哈哈……”大家大笑了起来。李严还不服气地说:“哎呀!再让我试一次,试一次!”唉,谁叫自己不珍惜机会呢!下去吧!

  “哼!如果我葛大侠上台,一定能搞定这玩意儿,小菜一碟!”我嘀咕道。于是我信心满满地举起了手,沈久天看我举手,便跳过了好多“崇头峻手”,把目光刺向了我,说:“好,下面有请葛涌涛上来试一试!”一听点到了我的名字,我兴奋极了,兴冲冲地挽起了袖子,就大摇大摆地走上了讲台。来到讲台前,我双脚站定,双膝稍弯,扎下马步,面对那瓶饮料,使出了我的绝世武功——“黯然销魂掌”!运气,提手,“哈哈哈哈”双手平推……我这套“拳法”可把同学们给乐坏了,大家都哈哈大笑起来。张老师还为“广大观众”义务解说:“看!葛涌涛使用黯然销魂掌了!”话音刚落,我快速拉起纸条用力一抽,只见那瓶子在原地晃动起来,哈!要成功了!但,那“小玩意儿”似乎故意玩弄我似的,摇摇晃晃了好一会儿,最终倒下了!“唉!怎么会这样!”我抱住头大叫。重新再来,我又试了一次,可还是失败了,唉!无可奈何!我垂头丧气地走了下去……

  最后,还是我们班的张老师出马,最终驯服了这桀骜不驯的“小淘气”!只见张老师“扑扑”地在他的手上吐了两口“仙气”,然后挽起衣袖,用力往下方一抽!“好!成功啦!”同学们大喊,为张老师喝彩。张老师真是一员“神将”呀!

  “别急,下面还有呢!”沈久天喊道,然后她又给我们表演了“纸打硬币”的实验。做完实验,同学们都十分不解。最后,还是张老师帮我们解开了谜团:原来,物体有保持原有运动状态的特点,这就是惯性的作用呀!大家恍然大悟。

  这节课,令我开怀大笑,也令我受益匪浅!

实验小学的作文 篇2

  有一天上课,桑老师端了满满一盆水气喘吁吁地走进教室,问我们如果把报纸放到水里会怎么样?我们异口同声地说:“会--湿--”。我疑惑地想,咦,这么简单的问题老师都问我们?她把我们当三岁小孩儿了!

  说着老师就拿出事先准备好的报纸按进水里,过了一会儿,又拿出来展开,让我们看,说:

  “同学们猜对了,报纸放进水里会湿,那你们相信我把报纸放进水里会不湿吗?”

  有的说:“相信”;

  有的说:“不相信”;还有的.半信半疑。大家在下面议论起来……

  老师用尺子敲了敲讲台说:

  “安静、安静,既然大家都有疑问,那我们就来做个实验好不好?”

  “好--”,

  我们尖叫起来,说着,老师就拿出一只普通的杯子,然后又拿出一张报纸把它揉成团儿,塞进杯子里,老师说:

  “见证奇迹的时刻到了,我是二代刘谦。”

  老师以迅雷不及掩耳的速度把杯子按进装满水的盆里。我心想,难道报纸塞进杯子里就不会湿了吗,真是搞不懂。等我回过神来的时候,老师已经把报纸抠了出来。我惊讶地说:“哇,报纸完好无损哎!难道老师真的是魔术师?”后来,老师终于把谜底告诉了我们。原来在日常生活中空气也占有一定的空间,只是我们感觉不到而已。当老师把杯子扣进水里时,空气就进入了杯子里,这样空气就被留在了杯子里,把杯子里剩余的空间全部都占领了,然而,空气就把水阻挡在了杯外,水和报纸就被空气隔离开来了,这样报纸就完好无损了!!!

  我恍然大悟地说:“哦,原来是这样啊!”

  这真是一个好玩又让我们学到知识的实验!!

实验小学的作文 篇3

  听说蚂蚁大部分更喜欢吃甜的,少部分喜欢吃咸的。我想做个实验,看看这个说法对不对。

  我走到蚂蚁洞旁,撒了一丁点白糖,过了几分钟,蚂蚁就已经开始从洞里出来了,它们像蜜蜂采蜜一样拥到白糖上,它们轮流着把白糖“抱”到家里面。

  我又撒了一点盐,这时候,只有几只蚂蚁搬了一丁点盐回到了家里。

  我疑惑不解,问爸爸:“爸爸,您知道为什么大部分蚂蚁喜欢吃甜的呢?”

  爸爸慢悠悠地说:“可能甜的比较香吧,蚂蚁闻着香味就来了。咸的不香,所以很少有蚂蚁吃咸的`。”

  我听了,恍然大悟,说:“哦!原来是这样呀!难怪很多蚂蚁喜欢吃糖,少量蚂蚁吃盐呀!”

  “爸爸!我脑袋里又有一个新知识了!哈哈......”

  我从实验中得出了一个结论:只要肯动脑,就没有想不出,干不了的事情。

实验小学的作文 篇4

  今天天气晴朗,阳光明媚。这暖洋洋的阳光下,我突然想到了一个有趣的实验:“点燃黑点点”。说干就干,我们马上拿来了这几样物品:A4纸、黑笔、放大镜、台子,开始在太阳下做实验。

  我们先用黑笔在A4纸上点一个黑点,把纸放在台子上,再拿来放大镜,阳光通过折射像流星雨一样打落在黑点点上,无比耀眼。

  经过漫长的等待,它任然一点动静也没有,但我们坚持不懈,继续等待着。时间一分一秒的过去了,我终于看见小黑点上徐徐冒出一股青烟。我们顿时心花怒放,屏住呼吸,希望能点燃黑点点A4纸,可好景不长,一阵微风吹来,来之不易的轻烟散开了。之后就在也没有发生过任何变化。我们开始反思,是不是什么地方做得不对,最后终于发现是放大镜的角度不对。后来我们调整放大镜的'角度,让他面对阳光。终于,小黑点在我们的期盼中化为了灰烬。我们不禁欢呼雀跃,庆祝我们的成功。

  通过这件事,我知道了做事要持之以恒,坚持不懈,并懂得变通,才能成功。

实验小学的作文 篇5

  今天第五节课是科学课。预备铃一响,我们马上带着准备好的材料,排好队伍,兴高采烈地来到了实验室。

  我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸盒摆在实验桌上。老师要我们把干土那边的盒盖撕掉,把湿土那边的'盖子盖上,再把蚯蚓放在湿土和干土的中间。这是干什么呢?我正疑惑着,老师说:“现在请同学们认真观察,看蚯蚓往哪边爬。”同学们兴致勃勃,一边观察一边叽叽喳喳地说个不停。我目不转睛地盯着蚯蚓,只见它扭着身子,抬起小小的脑袋,左闻闻,右嗅嗅,试探了好一会,才慢慢地往湿土那边爬去。过了一会儿,老师问:“你们看到了什么?”我马上举起手说:“我看到蚯蚓往湿土那边爬去了。”大家都说“是的”。老师又问:“这个实验说明了什么?”大家七嘴八舌,纷纷发言。有的说:“说明蚯蚓喜欢湿土。”有的说:“蚯蚓喜欢阴暗的地方。”最后老师说:“这个实验说明蚯蚓喜欢潮湿阴暗的环境。”老师问:“你们钓过鱼吗?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想说:“我和爸爸钓过鱼,我看见爸爸在垃圾堆里、烂泥坑里挖的蚯蚓。”老师点点头,说:“这说明蚯蚓能够松土,让土地变肥沃。蚯蚓是庄稼的好朋友。”

  下课了,我们高高兴兴地走出实验室。这节实验课真有趣啊!

实验小学的作文 篇6

  星期天,我在家中看课外书,书上说蚱蜢的鼻子不长在头部,而是长在腹部,我见了十分好奇:鼻子怎么会不长在头部,而长在腹部呢?这是真的吗?

  这天,我和弟弟一起在草丛中捉到了一只蚱蜢,进行了证明蚱蜢的鼻子是否长在腹部的实验。弟弟打来一脸盆的水,放在地上,我把那只蚱蜢的.头浸泡在水中,我想:昆虫和我们一样都需要呼吸氧气,如果没有了氧气就会被闷死,可是过了三、四分钟,那一种蚱蜢依然还是活着。便对弟弟说:“怎么还没见到蚱蜢挣扎的痛苦表情。”弟弟说:“会不会真的和书上所说的一模一样,蚱蜢的鼻子并不像我们一样长在头部,而是长在它的腹部?”接着,我把蚱蜢的腹部浸泡在水中。果然,没过多久,蚱蜢便痛苦地蹬起腿来,还不停地拍着两个翅膀,我并没有罢休,继续进行观察,又发现了蚱蜢的嘴中开始吐出了白沫来。我还以为给闷死了,就把它从水里拿了出来。谁知,这只蚱蜢又活蹦乱跳了。

  嘿!自己做实验来证明蚱蜢的鼻子长在腹部实在是太有趣了!它不仅增加了我的课外知识,也使我懂得了自己去亲身体验才会不易忘记。

实验小学的作文 篇7

  在科学课上,我们做过许多实验,但是,我最喜欢做的就是那次烧手帕的实验。  那天的第二节课是科学课,只见老师拿着实验箱走进了教室,站在讲台上说:“同学们,今天我们来做一个实验,实验的名字叫烧手帕。”顿时,教室里热闹起来,班长站起来说:“老师,好好的手帕烧了,那多可惜呀!”老师微笑地说:“一会儿你就知道了。”这时,我心想:“烧手帕?很简单呀!老师肯定不会就只是把手帕烧了,她肯定会耍点花样”。  开始准备了,老师从实验箱里拿出了一个白色的`东西,我知道那是酒精灯,之后又拿出了一个烧杯,里面装满了水,又拿出了酒精、镊子,最后拿出了一个粉色的,漂亮的手帕。开始做实验了,老师先点燃了酒精灯,上面有一团蓝色的火焰,同学们仔细地观察着,不出一点儿动静。接着,老师用镊子夹起手帕放在水里浸泡了一会儿,又把手帕夹起来蘸了一下酒精,之后放在酒精灯上开始烧手帕。看到这,同学们又吵闹起来,我们一起跑到前面看着燃烧着的蓝色的火焰。慢慢地,火灭了,手帕仍然完好无损。  这时,我们班的“淘气包”站起来问:“老师,为什么火已经把手帕燃烧起来了,手帕仍然完好无损呢?”老师微笑着说:“你再想想吧!”这时,班长又站了起来说:“当然不能烧坏了呀,老师之前都蘸水了,所以不可能烧坏的呀!”老师说:“你说对了,老师刚才先蘸了水把手帕弄湿,之后又蘸了酒精,所以火只能把酒精烧掉,但手帕还是湿的。”同学们这才恍然大悟,是这样啊。  通过这次实验我明白了一个道理:只有勇于实践才能获得更多的新知识。

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