实用的小学四年级作文集合6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的小学四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
课题：
写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的.创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
小学四年级作文 篇2
有人喜欢充满热情的玫瑰，有人喜欢外表鲜艳美丽的荷花，有人喜欢代表高贵的牡丹，还有人喜欢清淡的梅花……而我喜欢那但无奇的薄荷。
薄荷可以说是一种再普通不过的植物了。以前家家都有他，但他却深受着劳动人民的'喜爱。在我记事的时候，我家阳台上就长着一丛丛薄荷，到现在还有呢！薄荷的叶子小小的，和我的嘴唇差不多大，它的叶子是深绿色的，一头圆一头尖，薄荷的页面是锯齿形的，凑近它，你会闻到淡淡的清香。它开的花好奇怪，想芝麻开花一样，一节一节的往上长着。可爱极了，小花散发出的清香比薄荷的清香还要浓还要香，我和开的花是白色的，想冬天下的雪那样白那样亮，常常引来蜜蜂和蝴蝶。
可我的心里充满了好奇。这叶子有什么用？能干什么？最后我在网上找到了答案，原来不喝的叶子可以把蚊子叮的包，擦下去。如果你患上了感冒还流鼻涕，喝一杯薄荷叶泡的茶就会缓解一些。我还知道了，薄荷可以生长在海拔约300～1O0米的地区，薄荷对土壤要求不严格，在粘土、壤土、沙土上等均可生长，他也能在水里生存不需要土。薄荷还能治健胃祛风、牙痛、利胆、抗痉挛。也能改善咳嗽、肿痛。并消除头疼、牙疼、恶心感……
薄荷全身都是宝。看了这些才资料你是不是也以想不到一片小小的薄荷叶，竟有这么大的功能，是呀人类是怎么也不会发现出自然界所有的奥秘，所以以后我们大家要好好的珍惜它！
小学四年级作文 篇3
自从那次游行结束后，皇帝整天闷闷不乐。他整天在想：唉，怎么办？那次游行后，我在人民心目中的地位降了下来。人民都开始不再信任我了，也不听我的话。在几年后，会不会……？皇帝不敢再想下去，再想下去，恐怕事情不会那么简单。
一天，大臣们在开秘密会议，商量怎样才能使皇帝高兴起来，精神振作起来。一位大臣说：“从那件事发生后，皇上没有以前那么爱美了，但是仍然整天提不起精神来，无论我们怎样劝他，也没有用。”“但是这样下去，皇上又不理朝政，国家不知什么时候要灭亡的了。”唉，这群忠心的大臣们啊，整天绞尽脑汁地为皇上想办法，但皇上依然是不理朝政，在宫里发呆，谁也不知道他在想什么。
一天，邻国派了一个使者来求见，他又知道这件事的来龙去脉，他看到皇帝这个样子，便想到皇帝跟前说一说，让他知道道理。这一天，使者来到皇帝面前，叩见他。但皇帝并没有理会他，说：“你走吧，我是不会见任何人的`！”这位使者说：“请陛下听我的一席话，说完，我就走了。”“那说吧！”皇帝漫不经心地说。
这位使者清清喉咙，便说：“人生在世，必定要经过无数的困难和挫折。这些困难和挫折将磨练了人的一生，使人变得更坚强，更勇敢。就用这次游行来说吧，百姓也没有把它放在心上，只是你自己在不断地去想，不断地在委屈自己。其实，你可以用这件事来借鉴，以后也不要这样做。”
皇帝觉得自己错了，便想奖赏这位使者，但使者说：“不用了，谢谢您的奖赏。”
从此以后，皇帝专心处理国家大事，改掉了贪美的坏习惯了。
小学四年级作文 篇4
老师说要带我们绿色学校春游，我兴奋地跳了起来。终于等到了春游那天，我早早就起床了，洗刷得特别快，催着爸爸早点把我送到学校。
我们乘上车，迎着灿烂的阳光绿色学校春游喽。一进绿色学校，我就看见密密麻麻的大树，还带着一股股清香扑鼻而来，原来绿色学校里许多的花儿开放了。转眼，老师带领我们来到了大棚基地。我们钻进一个大棚摘草莓。红红的草莓躺在地上像一个个红色的陀螺，草莓里面还嵌着一颗颗黑黑的小籽，咬一口，连汁水都流出来了，接着，我就挑又大又红的草莓摘了一大包带回家。不久，我们又来到了捉泥鳅的.地方。有年的经验，我知道泥鳅喜欢躲在角落里，于是，我就找了个角落抓泥鳅。泥鳅还真调皮，全身滑溜溜的，但它们还是被我了二十多条，离开的时候，我看它们可怜，就又把它们放回了原来的地方。
我们还玩了很多有趣的项目，吃了好多好吃的食品。不知不觉就到了下午，老师带领我们离开了绿色学校，真希能在绿色学校多呆一会儿。
小学四年级作文 篇5
今天，我们玩了一个游戏，叫有趣的连句游戏。老师先说了一下游戏规则：在三张纸上分别写谁？在什么地方？干什么？老师要叫五个同学上来写。同学们都争先恐后，最终叫了我和另外四个同学。老师说：“不能给别人看！”于是，我们各自分散在五个角落。
我先在老师的桌子上写了“姐姐”，发现几十双眼睛全盯着我看，我心想：这可不行，我写的决不能被别人看见！于是，我便趴在地上写了一个“在厕所里”，发现还是有好多同学跑下座位来偷看，我立刻用手捂住了纸条，连忙在最后一张纸条上写了“玩魔术”。赶紧把三张纸条重叠起来交给了老师，然后兴冲冲的`跑回了座位，心想，这回你们看不着了。刚回到座位，有个同学就问我：“你写了什么？”我秘密的说：“不告诉你。”他只好不问了。
紧接着，老师把“谁”的分成一堆，把“在什么地方”分成一堆，把“干什么”分成一堆。然后，打乱顺序。老师说：“请几个同学上来拿。”同学们更兴奋了。
第一个同学兴高采烈地快速跑上去了。他从三堆纸条里随便拿了一张，刚拿起来，他就忍不住乐了。此时，我已经迫不及待想知道他到底抽了什么令人哈哈大笑的句子。只见他笑眯眯地说：“姐姐在厕所里抓老鼠。”同学们像沸腾的开水炸开了锅。我的眼泪也不禁流了下来。心想，这也太不合情理了吧！我看见有的同学笑得直跺脚，有的捧腹大笑，还有的掩口而笑。那位同学嘴里一边又说了一遍那句话，高高兴兴地下了台。在欢声笑语中结束了这堂课。
这节课不仅玩了，还让我懂得了：在写作文时，事件的叙述要合情合理，否则会闹出大笑话。
小学四年级作文 篇6
今天，老师给我们带来了一个鸡蛋、一杯水还有一袋平常妈妈炒菜用的盐。看着老师摆在讲桌上的工具，我们全班同学都不知道老师的葫芦里卖的什么药？老师给我们卖关子说今天要让我们见识一下鸡蛋学游泳，我们都很疑惑，鸡蛋没长胳膊又没长腿的，它怎么能学游泳呢？于是，老师决定亲自为我们做试验。
老师刚把鸡蛋放入水杯中，只见鸡蛋像一个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠落，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”了，一动也不动。这时候，老师用筷子搅了搅，不料，鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。这时候，老师在水杯里加了几勺盐，用筷子继续搅了搅，鸡蛋摇摇晃晃的`，慢慢的直起了身子，放佛忽然变轻了很多，从杯子底下竖了起来。就像一个刚刚睡觉起来的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一会儿，鸡蛋就像一个潜水员地氧气罐没有了氧气要上来呼吸一样，浮到水面上了。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师给我们揭晓了实验原理：原来，在清水里加了食盐，水的密度就变大了，浮力也跟着变大，所以鸡蛋就会浮上来了。就像人为什么可以在死海上面任意漂浮一样，道理都是一样的。
小鸡蛋大奥秘，我们在生活中一定要多留心观察，处处有学问，这样就能有更多的发现了。
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