小学的作文

小学的作文[经典]

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学的作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

　　我的最爱——书于世豪我最爱的东西是书，“书中自有黄金屋”，书中的知识广阔无边，无穷无尽。它能使落后的`人进步；它能使愚昧的人富有智慧；它能使肤浅的人变得深奥。有一天，我为了读《少年维特之烦恼》熬夜到九点多。妈妈命令我立即上床睡觉，我只好执行命令。但妈妈却不知道我还带了一个小型手电筒，我可真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”呀！我拿着书走进卧室装睡觉。当我听见妈妈的鼾声响起时，也是我的读书时，我急忙拿出手电筒，打开，美滋滋地读起书来。时间一分一秒地过去了，当我合上书的最后一页时，已经是凌晨1点了。我怕早晨起来晚了，耽误上学，于是把闹钟铃声打开了，我就不怕了。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”只要人生中没有了书，那就是个最失败的人生。

小学的作文 篇2

　　突然发现身边的叶子开始掉落，不知道怎么了，心情有些悲伤。在我还没有好好享受完夏日的快乐，秋天就这样到来了。而且时间也不知道怎么就这样过去了，而我在不断成长之中……

　　虽然枯黄的叶子终将落下，但是我依然期待着它们可以在树梢之中停留的时间长一些，但是自然有着其的变化规律。随着一场场的秋风，落叶从树上不断落叶，落叶终究是归根的，但是离家的游子呢？他们就像这一片片在空中飘荡的树叶一样，这不过尚不能确定会不会重回故土。

　　当落下的叶子堆积满了整个的院子的时候，心里面开始生出几分凄凉的情意。秋天的温度虽然比起夏天来说要格外的舒适，但是秋天的景象让人难以高兴起来。看着不断落下树叶的参天大树，不由回想起它夏日的'繁华，但是无论其曾经是多么的枝繁叶茂，现在却可以想象到它光秃秃的场景。心里面不由有些难受。

　　回想起过去的半年时间，我们的生活也不是这样吗？曾经无比喜欢的娃娃，原以为自己会始终喜欢这它，但是随着时间的流逝，早已不知道将它放在了那个角落里面。时间在悄悄流逝去，原以为时间只是一个相对的参照物，但是现在才发现时间还是具有着一定的可视性。从开始的喜欢到现在的厌烦，我们每一个人的时间都是在不断的消失之中。正如这树上的叶子一样，从青绿到凋落的变化，我们有些人喜欢看在繁花落尽、落叶纷飞的场景，但是却没有可以清楚了解到自己身上所发生时间流逝的场景。

　　在这秋日里面，我的心情似乎有些的悲伤……

小学的作文 篇3

　　昨天的一件事在今天变成了一场误会。

　　昨天，体育课刚上好，也刚走进教室，老师就叫女生过去，一口水也没喝的女生百般不得其解地愣了一下，都十分疑惑而又无奈地走到了徐老师那里。原来，是徐老师要向女生借火柴。女生都十分惊讶，因为她们没有火柴，更不用说男生了。所以，有一些女生就去向五（2）班借火柴给徐老师。

　　今天一早，孙老师就在广播里说，三楼女厕所水箱被火烧坏的`事。广播以后，孙老师就在三楼楼道中走着，刚好女生里有两个知道昨天是谁弄的。孙老师知道后，就带着这两个女生去看看是谁，结果，五（2）班说是四（2）班女生弄的，孙老师也被搞糊涂了。原来这是一场误会，女生向五（2）班借火柴，就被错认为是四（2）班女生弄坏了水箱。

　　从这个误会中，我知道了事情没有调查清楚就说别人，很容易弄错，也会引起误会。这场误会我是不会忘记的！

小学的作文 篇4

　　清晨，我还在朦胧的睡意中，忽然被“噼噼啪啪”的声音吵醒了，我起来一看，哇！原来是在下雨，豆大的雨点从天上“冲”下来，天地间仿佛正在掉落着无数银子，我真想拿一个大脸盆把这些银子接回家。

　　楼下平台上花草们在雨中欢快地淋浴着，它们好像张大嘴巴大口大口地在喝着冰凉的饮料，一下子把口渴了一个夏天的疲劳全消除了，它们变得更加精神，更加挺拔了。

　　豆大的雨点变成了蒙蒙细雨，往房顶上一看，天地间好像挂了一层薄纱，看哪里都是朦朦胧胧的'，好像眼前就是仙境。

　　一转眼，这场雨就结束了，雨后的空气变得更加新鲜，天气也变得更加凉爽了。

小学的作文 篇5

　　聚沙园，是一个历史悠久，文明中外的公园，带着秋意，我和妈妈来到了公园。

　　踏进公园大门，映入眼帘的是用好多菊花拼凑成的“菊花坛”，菊花，是秋天特有花，这使公园更显出了秋意盎然的气氛。

　　我们顺着铺满鹅卵石的小路往前走，出现了一片迷人的小树林，那一棵棵树是多么的挺拔，向一个个绅士似的。小路的两旁不时摆放着一盆盆形态各异的菊花盆景。耳边不时传来一阵阵悠扬的琴声，我们顺着琴声一路找过去，只见一个老爷爷在亭子里弹琴，他的身边站着很多人，有年纪大点的老奶奶，也有和我一般大小的小朋友，捧着乐谱，跟着悠扬的琴声在演唱。这又成了公园的一道亮丽的风景线。透过人群，有条清澈见底的小湖，不时还有几只小船泛舟在湖面上。河边还种着一颗颗排的很整齐的杨柳，在迎风飘扬。接着我看见一座高高的假山矗立在草坪上，这座假山真的与众不同，爬上假山上的亭子，几乎可以看见聚沙园的全景。绕过假山，一座古老而悠久的塔出现在了眼前，这就是聚沙园的又一景-------聚沙塔。虽然经过几次修建，但是还是没能改变他的.倾斜，就像一个年纪很大的老爷爷，弯着腰，很吃力的站在那里。塔的围墙外面，是一棵高大挺拔的古银杏，它已经有几百年的历史，枝干很粗大，需要好几个人才能把它团团围住。树上的叶子被秋姑娘一吹，满地金黄的落叶，撒了一地，漂亮极了。

　　秋天的聚沙园，是多么的迷人，多么的美丽啊!

小学的作文 篇6

　　今天早晨，我走到学校看见教室里的小朋友很少，不一会都来齐了。老师高兴的走进教室，让我们排队出发，走到操场上，校长告诉我们要自我保护注意安全。我们排着整整齐齐的队伍走到春 游的地方，老师让我们休息一会，开始分组活动。有吃东西的'，有说有笑的，整个草坪充满了欢声笑语。玩到最后，快乐的我们又渴又饿地和老师回到了学校结束了春游。

小学的作文 篇7

　　一、出现这种现状的原因

　　1.教学脱离生活常言道，作品来源于生活。但是现实教学情况是，作文教学严重脱离学生生活，学生所写的也不是自己熟悉的事物，这样的写作学生怎么会感兴趣，要知道，兴趣是最好的老师，学生没有了兴趣就好像折断了想象的翅膀，这就好像缘木求鱼、胶柱鼓瑟，甚或南辕北辙，教师难辞其咎。

　　2.教学不符合学生心理水平教师的教学手段是建立在学生已有的认知水平和知识经验之上的，就是说你给小学生讲高中的知识他们不理解吗，过于简单又激不起他们的兴趣。因此，小学生作文教学要考虑他们的心理发展因素，才不至于让学生感到枯燥无味。

　　3.作文内容的来源学生作文内容的来源主要有两个方面：一方面是直接来源，即现实生活；二是间接来源，即书籍、电视、网络等。说实话，两方面来源缺一不可。但是现实情况是，学生放弃了现实生活这一主要的作文来源渠道，转而大量抄袭作文选中的写法，凭空杜撰一些子虚乌有的故事，试想，这样的作文会是自己真情实感的流露吗？长此以往，必然影响学生的思维成长。

　　4.学生的观察力不强教师应当加强小学生的观察能力，观察是思维的知觉，没有深入细致的观察就不会有真实、全面、深刻的体验，没有这种体验而要写出好的作文恐怕难上加难，因此，在我们的教学中，注重学生观察的训练必不可少。

　　5.不善于积累材料教师要培养学生积累素材的习惯。

　　二、提高小学生写作能力的对策

　　1.积极促进动机的`发展在小学生低年级的时候，学生的写作是被动的，此时要培养他们对作文的兴趣，但是随着年龄的增长，教师就应注重培养他们的写作动机了，变被动写作为主动写作。

　　2.开展作文趣味教学活动开展作文趣味教学活动，这样的活动会把小学生的好奇心、求知欲激发出来，这样的活动有很多，比如在课堂上让学生扮演上街购物、砍价等情节，哑剧表演等，再让学生根据这些来写作文，这样潜移默化中学生就会对作文产生兴趣了。

　　3.培养观察的习惯教师是引导小学生学会观察的关键，要培养他们养成良好的观察习惯，观察丰富多彩的儿童生活，做观察生活的有心人，这种能力的训练要贯穿小学阶段的始终，而且各个阶段要各有侧重，并把观察到的用笔写下来，不要拘泥于形式，只需记下那时的感受与情形，这样对写作大有裨益。

　　4.培养想象能力教师要充分利用教材，在教材的基础上设计想象型的作文练习；激发学生的想象力，开拓他们的想象空间，努力培养他们的想象能力。

　　5.陶冶学生丰富的情感，激发想象的动力少年儿童的情感虽然丰富，但是需要引导，这丰富的情感就好像是一块璞石，需要雕琢，需要引导，需要陶冶，才能成为温润的美玉。在小学语文作文教学中，只要教师有责任心，一切为了学生，转变观念，大胆求索，充分发挥学生的主体作用，就一定能激发学生的学习兴趣，把作文成绩提高上去。

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