小学的作文

小学的作文8篇[精品]

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的小学的作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学的作文 篇1

　　每当望着天空自由自在飞翔的小鸟时，我不禁想起：如果我是一只小鸟该有多好啊!我可以飞到大江南北，去观看祖国的大好河山;去看一看波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖;去欣赏世界最高的山峰——“珠穆朗玛峰”;去仰望雄伟的万里长城……去看我想到却没有看到过的地方。

　　如果我是一只小鸟，我会无忧无虑在空中飞翔，没有忧愁也没有烦恼。该有多自由啊!那时我就不用在做作业了，也不用在被老师批评了，再也不用听爹妈唠叨了，也不用再为考试而苦恼了。

　　如果我是一只小鸟，我要飞到洁白无瑕的云层里去吸收新鲜的空气，去享受温暖的阳光。我还要飞到宇宙中去探索奥秘，然后把我所看到的都一字不漏的记录下来，让所有人都知道宇宙的奥秘。

　　如果我是一只小鸟，我一定会飞抵世界各地，去品尝厨师做的美味佳肴，去了解各个地方不同的民族风俗，俗话说得好：“百里不同风，千里不同俗”。

　　小鸟的生活无拘无束，想去哪儿就去哪儿。而我想去的`地方是无止境的，让我们一起去游遍世界，过着无忧无虑的生活吧!让我们把小鸟当作自己，去做许多有趣的、有意义的事吧!

　　小鸟，如果我是你，该有多好啊!

小学的作文 篇2

　　每当想起那旧日的时光，忆起那昔日的校园，那一堂公开课就又浮现在了我的眼前。

　　那天下午，我们全班同学都来到了指定的地点——学校礼堂。“今天好像跟往常不大一样，感觉有点怪怪的。”某位同学话音刚落，只见两位男老师走上了讲台。紧接着，一大排一大排外校的听课老师相继走进了礼堂。“叮铃铃”，上课时间到了。两位男老师都戴上了麦克风，开始上课了。第一次到这么大的一个地方上课，心里有一种莫名的感觉。虽然礼堂中坐了好几百个人，但似乎还是空荡荡的，我的.心里也是空荡荡的。

　　刚开始时，整个课堂怪怪的，全然没有了以前那活跃的气氛，同学们一个个都沉默无言。见此情景，只见两位老师相视一笑，其中有一位老师从包里面取出了一大袋糖果。“同学们，如果你们有谁回答问题声音响亮，表现突出，将能获得两颗糖果的奖励。数量有限，先到先得哦！”此话一出，同学们出现了一阵小小的骚动，仿若一潭止水中被投进了一粒小石子，顿时泛起了阵阵涟漪。

　　第一个问题抛出来了，可是依然没有人举手。一位老师从袋子里取出了两颗糖果，在大家面前晃了晃。终于，有一位同学挡不住诱惑，举起了手。话筒很快就递到了他的手中。随着他答案的说出，两颗糖果飞落到了他的手中。一潭死水顿时泛出了光亮，抢答声此起彼落。看着同学们一个个都从老师那获得了奖励，我的心里直痒痒的。

　　终于，我鼓足了勇气，奋力举起了右手。老师很快就看到了我。第一次手拿话筒，感觉还真不自在。我怯怯地环顾了一下四周，隐隐感到有几百道目光正朝我直射过来。我抿了抿嘴唇，轻轻地说出了我的看法。“问题回答得不错！”其中一位老师作出了评价。从老师的手中接过了两颗糖果之后，我坐了下来，心依旧“咚咚咚”地直跳，但看了看手上那漂亮的糖果，我的心里美滋滋的。

　　不一会儿，这堂课就开始热火朝天了，抢答的人越来越多，下面的听课老师也活跃起来了。我觉得这堂课就像是玩游戏一样，真是有趣极了。

　　下课了，台上的两位老师把剩下的糖果撒向了我们。一堂令人难忘的公开课就此落幕了。

　　如今，我已经升入了初中，但是，每当有人来班里听课的时候，我总不由得又想起了那一堂别开生面的公开课。

小学的作文 篇3

　　你们有自己喜欢的花吗？今天我要和你们说说我喜欢的花。

　　20xx 年爸爸妈妈的朋友送给我家一盆君子兰。我对它很好奇，因为它根本没有花，十多片绿绿的大叶子，好像女孩子的两个马尾辫分布在两侧。我一直想，它开的'花会是什么样子的呢？我等啊，等啊，一共等了五年，它终于开花了！它是在去年春节前几天开放的，这对我家来说是一件大喜事，因为前年春节，我家同样也有喜事发生，养了好久的金鱼生了好多条小鱼。所以君子兰的开花让我家度过了一个愉快的新年。

　　我仔细观察君子兰，它的茎大约有十五厘米，像我胳膊一半那么粗，花茎顶端有一大束杏黄色的小花，大约有十七八朵，花的里面还有黄色的花蕊，花蕊上还有点花粉，可惜的是它只开放了一个月左右就凋谢了。

　　君子兰花非常漂亮，妈妈说它是我们国家的国花。下次开花的时候我一定要更加仔细地观察，可不要错过好机会了。

小学的作文 篇4

　　我的妈妈是一个性格细心、尊敬长辈的人。

　　有一天，我上学忘了带水壶，妈妈发现以后担心天气太热，不喝水身体会不舒服，马上拎着水壶，送到学校的教室门口，看着我喝，这才放心。

　　还有一次，我们一家去东部华侨城，买票的时候我和爸爸都想去茶溪谷、大峡谷玩，妈妈当然支持我们，其实她早已为我们准备了好多吃的、喝的，还有一些备用药之类的，妈妈就是这么细心。

　　妈妈非常尊敬长辈，如：每次去外婆、爷爷奶奶家的时候，她总是大包小包的往他们家里送东西；平时也经常打电话问寒问暖的。

　　妈妈当然也很爱我。

　　送我去上一些兴趣班学东西的时候，妈妈总会问我：“你愿不愿意去啊？不愿意的话就算了，妈妈不勉强你。”每当这时，我都会说：“愿意”。如果我真的不愿意的`话，妈妈就会考虑退掉。她可能想女儿没兴趣学勉强会很难受。妈妈的体贴就是对我的爱。

　　妈妈喜欢做家务活，她的手很灵巧、做事动作很，但是快中带有几分粗糙。她也喜欢开车，开得还相当不错；她还会做菜，会做许多许多好吃的……

　　妈妈，您在我的心目中真是个非常出色的好妈妈！

小学的作文 篇5

　　嘲讽，是贬义词，但凡事并不绝对，它也有可能带给人前进的动力。

　　嘲讽，在我们生活中也许很少听到，但其实嘲讽有很多种方式。例如一位成绩优异的同学看到一位比自己成绩差的同学，就会直接嘲讽道：“你学习真差！”。还有一种更让人厌恶的方式，那就是对着那位成绩很差的同学说："你学习真‘好’"。这不仅含有歧视，而且我有可能伤害他人自尊。

　　但是，世界万物都有利与弊，受到嘲讽后，往往又有三种人。

　　第一种，太过计较他人言语，一旦遭到他人嘲讽，就会迷失自我，认为别人说的很对，接着就自暴自弃了。这种人受到嘲讽会造成很大影响

　　第二种，对他人的嘲讽置之不理或者左耳听右耳出的人，心态比较乐观，一般不会太介意，所以不会受到什么太大的影响。但是，这种态度因为不在意他人言论，而很难发现自己的'不足。

　　第三种，这种人会对他人的言论进行具体分析，是否说到实处，是否自己就有这种毛病而自己却没有发现。如果言之有理，就可以努力去改正缺点，不仅对对方没有伤害，而且还帮助他人！

　　总结出以上三种结果，第三种人肯定是最好的。但是，前提条件是有嘲讽你的人是一位能嘲讽到实处的人。假如没有这前提条件，就很难做到第三种人。所以，在生活中的我们少不了嘲讽他人，但如何嘲讽的有水平，却十分难。而且，在现代社会谁会去嘲讽人而会去想到对方的缺点呢，会去想到是否会对他人有伤害呢？这些都很少有人能做到，所以尽管我们少不了嘲讽，但也尽量少嘲讽，因为你不会知道你的嘲讽会给他人带来什么。每当你想嘲讽别人的时候，换个角度去思考你被同样的嘲讽时会怎么样？被嘲讽者也应该客观看待，反思自己！

小学的作文 篇6

　　我的乐园是我老家的院子，那里既有动物也有植物，我很喜欢。

　　先说动物吧。院子里有两个篱笆，第一个篱笆里面有两只公鸡，三只母鸡和一群小鸡。我要是在老家的话，每天中午就会把篱笆打开，让它们出来活动。两只大公鸡在草地上大踏步地走来走去，神气极了。三只母鸡，一只向东走，一只向西走，一只向北走，不过不用担心，它们是不会走丢的。每只母鸡身后都跟着一群毛绒绒、淡黄色的可爱小鸡，小鸡们紧紧地走在自己妈妈身旁，生怕走丢了似的。这些小鸡看到我也不怕，因为我们已经成了好朋友。有时候我会小心地好奇地拿起一只小鸡玩，它却一点都不怕，叽叽地叫着，用嘴啄我的手，我只好不舍地轻轻地把它放在地上，让它去找自己的妈妈和兄弟姐妹。

　　第二个篱笆里面有两只小猪，我一回老家就和它们一起玩。它们都是白色的，身体长得圆圆的。它们天天吃了睡，睡了吃，看起来无忧无虑的'。有一次我拿一小袋玉米粒给它们吃，它们不争不抢，看起来很友爱，我很高兴，轻轻地摸摸它们，它们一点儿也不脏也不臭，毛发摸起来毛茸茸的，很柔顺。

　　再说植物吧。院子里面有两种植物。一种是桂花，还有一种是菊花。

　　一到秋天，院子里芳香扑鼻。桂花开了，淡黄色的小花朵散发出浓郁的甜香。菊花也不甘落后，也一朵一朵陆续开放了，花瓣一卷一卷的，像鹰爪一样微微弯曲着。爸爸告诉我，这种菊花叫鹰爪菊，我闻了闻，有一股淡淡的香味。

　　老家的院子就是我的乐园，我爱我的老家。

小学的作文 篇7

　　我在家里写作业，突然一束光把我给吸引住了，我就像被粘了502似的，被那束光给吸到了一个怪模怪样的飞船里了.

　　我醒来时,发现有一群外星人正冲着我指指点点,我明白了;我遭到了外星人的绑架.我起来后,那群外星人惊呼起来，它们用翻译机对我说，你好，天外来客，这里是月球，欢迎你来做客。随后，它们带我参观了飞船，它们的设备是我们地球的好几倍呢。我又跟随它们下了飞船，来到了月球上，只见月球上一片生机，到处都能看到绿树，并且没有人乱砍树木，比我们地球人的素质强多了。

　　十二点，外星人把我带到了一饭店，并给我一粒金豆，说只要吃了这颗金豆，一星期内不用吃饭，不管多大的饭量。

　　接着，它们又带我到了梦幻乐园，网上冲浪，天堂冲刺等地方玩了玩，真使我大开眼界，我还亲自驾驶了飞碟呢，真是爽上加爽。

　　临走时，它们还给了我一瓶动物生命复活水，只要在快被灭绝的.动物身上滴上一滴，它就会复活过来。

　　我高兴的告别了它们。

小学的作文 篇8

　　在本期校本教研探索实践中，我校教师以饱满的热忱和前所未有的创新精神，对待课程改革的新要求，寻求教学的新策略、新途径、新方式，使学生在自主学习中，在丰富多彩的活动中领悟知识，掌握技能，学会本领，使学生插上了腾飞的翅膀，从实践探索中我们感悟到：如何把握作文教研方向，切实培养学生作文能力，必须做到如下几点：

　　一、明确小学生作文的性质。

　　新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的性质。这既符合小学作文教学的实际，又符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己的自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。

　　二、作文要强调与生活实际相溶恰。

　　新标准指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。做到教学生学会生活，做生活的有心人，训练学生认真观察思考，善于发现的本领。鼓励学生勤动笔、多积累，学会了积累，学生就取之不尽，用之不竭的材料，学生写起来就有话可说，有真情可吐。单教会学生观察还不够，还必须打破封闭式的课堂教学为开放的活动教学，教师要有目的`、有计划、有要求。引导学生到野外散步、旅行，开展各种丰富多彩的活动，诱导学生对周围事物的认识，对景、事、物、遣词造句，让学生把所见、所闻、所感、尤其是最受感动的，印象深深的，不拘字数地写出来，这样就能培养学生作文的兴趣。

　　三、确立学生主体地位，激发表达愿望。

　　新课标指出：习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达，这是对习作指导的重大改进，是充分发挥学生在习作中主体性的重要举措。自由表达应有两层含义：一是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话，抒发真情实感。写自己熟悉的人、事、景、物，使习作言之有物。二是让学生自由选择恰当的表达方式让学生无拘束地写，我想写什么，想什么写，就写什么，想怎么说就怎么说，造成学生轻松和谐的良好氛围。减轻学生对写话习作的心理压力。

　　在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动、说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。

　　在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大探研力度，改进教学方法，让学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学写话，习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生作文能力。

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