【实用】小学写景作文汇编八篇
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小学写景作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写景作文 篇1
在这几年里，我也陆陆续续的去了好几个地方，每个地方的风景都有自己独特的风格，但是，对我来说，还是西湖那淡雅的美较吸引我的眼球。因为它就像一位淡妆的美人，静静地，默默无闻地……
人们都说‘上有天堂下有苏杭’。果然名不虚传，杭州的西湖真如诗中所言‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’。西湖，有着悠久的历史。它让人特别放松，给人带来轻松愉快的心情。记得那天，天气还算凉爽，也有一点淡淡的雾在水上，所以西湖在我们眼中是若隐若现的。在西湖周围，有着一圈围绕着湖边的柳树，让门随风舞动着，为西湖增添了一分姿色。走着走着，就到了断桥，传说是在冬天，雪落下来，覆盖在桥上，当第二天太阳升起的时候，桥上的.有一半雪就被阳光照的融化了，而另一半没有被融化，所以看上去好像是桥断了，于是就有了“断桥残雪”。在西湖的湖中心，三潭印月也是非常有名的，我一直对它充满着好奇，因为他们说中秋节可以在三潭印月中看到33个月亮，其中有31个是在水中可以看到，有一个在天上，还有一个呢，就在你的内心深处，象征着对家乡或家人的思念。
当然，西湖的美景还有很多很多，它总是让人着迷，有时也让人琢磨不透，而唯独它的美，却是让人无法忘怀的！
小学写景作文 篇2
春姑娘挥了挥仙杖，唤醒了冬眠的动物，唤来了南飞的鸟儿，青蛙从土里钻出来，伸了个懒腰，“呱，呱，呱”地连叫了几声，似乎在说：“好快乐好快乐!”。几只燕子在天空中翩翩起舞，嘴上还唱着曲儿“叽，叽，叽”好像在告诉人们：“春天到了!春天到了!”
春天，天空是那么的蓝，在那大朵大朵的`白云的映衬下显得那么美丽!
小学写景作文 篇3
早上我意外的六点多钟就醒了过来，可能是因为感冒吧。
看见窗子外下着雨，不时还有雷声，雨下的很大，雨点爬上了窗户，天空黑白不分，阴沉一片。
我伸了个懒腰，虽然头有点痛，可无所谓。因没有事情可做，就只能找本漫画翻一下。
记得昨天妈妈叫我起床，我就是不起来，她就忽然指着窗外大叫：“下雪了！”当时我还信以为真，一下子跳下了床跑到窗前，发现只是朦朦胧胧的雨点。一只大大的手就打到我的脑袋上：“小傻瓜。”
一个雷响，已经写了五分钟了……
这几天雨一直下个不停，好像没完没了一样。出去，回来，就成了落汤鸡。雷打的时候，房间都会有共鸣。
又是一道闪电，完了，要打雷了。我立刻捂住双耳，害怕声音的`威慑力又让我一阵胆颤。可很奇怪这一声雷后，，雨就停了，紧接着是一道接一道的闪电。
好响的雷……恐怖死了拉！
等到雨停了吧！
希望太阳洒下光辉。
等啊等
听啊听
等啊，听啊
等到，清晨以后……
小学写景作文 篇4
星期天我和弟弟吃过早饭到田野去游玩。走到门口，看见大雁正排成“人”字在往南飞。走到塘坝上，看见枫树的叶子火红火红好象一枚枚邮票……
我们来到田野，田野像铺了满地的金子。稻穗低着头像犯了错误的小孩，稻田的不远处有个棉田。我们来到棉田，棉花像天上的朵朵白云。突然一阵秋风吹来，棉花在棉枝上摇摇摆摆，好像在为我们的`到来招手。
棉田的旁边有个甘蔗田，甘蔗好像都成熟了，我和弟弟随手拔了一根吃，啊!真甜哪!
小学写景作文 篇5
人教版小学语文第一单元，学生们跟随作者做了一次愉快的旅行，欣赏了富有诗情画意的江南山水，充满神奇色彩的天然溶洞，风景如画的桂林山水，奇特的xq天山风景。这些风景，在作者的笔下都是那么的美，而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点，运用比喻、拟人、排比等多种写作手法，将这些景物形象、生动地描述出来。
走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。作文的要求是：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。
课前，我和同学做了一道简单的数学题：计算一下你一天在学校的时间有多长?一个星期?结果告诉我们：一个星期在学校的时间比在家里的时间长。
当我问起同学们：“喜欢自己的校园吗?”
他们会不约而同地回答：“喜欢!”
“这么喜欢，为什么?”
他们的回答都很棒，都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大，但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活，对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场，田径运动场，升旗台，爬山虎，中心鱼池，“空中菜园”，这几处显眼的景物，都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草，鱼池中的小鱼、乌龟、喷泉，都是兴趣盎然。老师随即引导学生，运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法，指导他们按一定的顺序，口头描述自己观察到的这些景物。说到墙壁上的爬山虎，有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述，同学们经过平时的观察发现，不同季节的爬山虎会有不同的景象;有的同学观察到了，今年初春的`校园和往常年不一样，下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景，学生们都觉得美。
先引导同学们说，再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。
写完作文，自己修改;读给家长听，帮助修改。
学生的作文都写得很好，大部分同学有如下几个优点：抓住了一处景物，有一定的顺序，语句通顺，语言优美，把一处景物写具体了，符合作文要求。也有个别同学的作文，题目与内容不太相符，顺序有点乱，书写不够认真。作文讲评时，还得帮助同学从这些方面进行修改，学会方法，让作文越写越好。
如何给作文取个好题目，我认为可以这样做：可以根据自己的构思，给作文取个题目，也可以写完作文后，读一读自己的作文，再根据内容取一个合适的题目，题目要求要简洁、新颖，生动、含蓄。
作文的开头很重要，方法也很多。常见的有：开门见山开头，运用诗句、名言、俗语、歌曲开头，都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼，也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去，这也是很好的开头方法。
学生作文，老师的指导很重要。作文前，老师要有充分的准备，查找资料，设计教学，方法引导等。 学生写完作文，要对作文进行讲评，让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好?哪些地方还应该怎样修改?学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。
小学写景作文 篇6
“哗啦啦，哗啦啦”春雨就想一个个调皮的娃娃，蹦蹦跳跳地来到了人间。
春雨来到了人了间，一看，呀！是世界真美啊！桃树上那红红的'桃花一朵挨这一朵，远远望去像一片片火红的朝霞。雨水来到田野里，苗儿对它说：“请你给我一些水，我会长得更加快。”雨水说：“好！”说着，雨水就把自己仅有的水献给苗儿一半。苗儿喝了后长得更加快了。
雨水来到花圃里，小花对它说：“请你给我一些水，我会长得 更加美。”雨水听了，说：“好。”说着，把自己剩下来的水，献给小花一半。小花喝完雨水后，挺直了腰刚杆，在微风中点头微笑。
雨水又来到草地上，小草对它说：“请你给我一些水，我会长得更加肥。”雨水又答应了，他把自己最后的生命，献给了小草。
雨水啊雨水，你真是一个助人为了的娃娃。
小学写景作文 篇7
风就是一个喜怒无常的大精灵，来无踪去无影。刚刚还是晴空万里，现在它却来了，天空的白云不见了，太阳也躲起来了，天空变的灰了。
梨花、杏花、桃花……被风吹的在空中飞来飞去就像一个找不着家的'孩子，树木上的树枝被风吹的摇来摇去，无法控制自己的身体，又像有无数只手把绿色的树枝扯来扯去。
天黑了，风还在刮，就像动画片里的魔鬼一样在窗外疯狂的嚎叫。
小学写景作文 篇8
夏，是个矛盾加雨水的季节，它既有别的季节没有的清凉，又有让人无比痛苦的炎热。
夏刚开始时，雨水不断，滴滴答答的清脆声，好像那银铃在“叮叮”的响。虽然雨水不断地下，但却让我们感到无比的凉爽。
夏开始了一半的时候，天气时常变化，有时炎热，有时清凉，炎热时，是太阳在捣乱，它放射出强烈的阳光，让人无法接受。这样的天气已是家常便饭。
烟台的夏天最常见的就是洗海澡了，每天下午三四点钟去洗是最好不过的时间了，海水微微稍凉，又微微带点温热。柔软的沙滩上，被太阳映透出了灿烂的金色。
夏快结束的时候，就稍冷一点了，那时我们在各种各样的'地方留念回忆，一张张照片透露出每个人的微笑。
我爱夏天，爱它从刚开始时就掉落在花瓣上的雨珠。
我爱夏天，爱它到了开始一半的时候的炎热和清凉。
我爱夏天，爱它到了快结束的时候让我们留下微笑。
我爱夏天！
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