风景作文

时间：2023-09-11 07:48:12 写景作文我要投稿

风景作文4篇[经典]

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的风景作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

风景作文4篇[经典]

风景作文篇1

　　初一那年暑假，我随爸爸到武当山旅游。

　　正是大夏天，大巴的空调中途发生故障，车里的空气混浊而燥热，汽车发动机又发出令人恼火的轰鸣声，再加上穿透玻璃的毒辣的阳光，乘客们的额头都拧成一个个“川”字，每个人都心烦意乱。

　　突然，耳畔传来稚嫩的歌声：“池塘边的榕树上，知了在……”干净柔美的声音像一股清风拂过我心间，我正要找寻是谁在唱歌，这柔美的声音突然消失了。

　　我四处寻找，看见一个小女孩儿被她的母亲捂住了嘴，她那双澄澈明亮的眼睛里噙满了泪水。小女孩儿的母亲赔笑着说道：“不好意思，各位！打扰你们休息了，抱歉……”说完，她放开了小女孩儿。再看那小女孩儿，她嘟着嘴，一副委屈的样子，满脸写着“我不高兴”。这时，旁边的一位大妈说：“小姑娘爱唱歌是好事，就让她唱吧，我正愁没啥消遣呢！而且这小姑娘唱得好着呢！”

　　小姑娘一听，咧开嘴笑了。她唱了一首又一首：《童年》《外婆的澎湖湾》《让我们荡起双桨》……在小姑娘的歌声里，阳光似乎没那么灼热了，暑气似乎消去了许多。乘客们额头的“川”字也消失了，一个个露出愉悦的笑容，给小姑娘打起了节拍。小姑娘笑得更开心了。

　　过了一会儿，车子在服务区稍作停顿。小姑娘也唱累了，拿起一瓶水，我以为她要喝水，没想到她跑到司机面前说：“叔叔，您开了这么久的车，一定累了吧，这瓶水给您喝。”司机师傅感激地笑笑说：“小姑娘，谢谢你。叔叔不渴，你喝吧。”

　　車子终于到了山下，大家都下了车。我四处找寻小姑娘，发现她蹲在山脚下的一个角落，泪水滴答滴答地往下流，她的'母亲正在安慰她。这时，之前鼓励小姑娘唱歌的大妈走过去，说：“小姑娘不哭不哭，告诉大妈发生啥事了。”“你看，这里好多蚯蚓都被晒死了，它们好可怜啊！”小姑娘哽咽着说。“别哭啦，那些蚯蚓只是爬累了休息一下，等会儿就活过来了。”大妈摸摸小姑娘的头，安慰她说。小姑娘睁大眼睛，惊喜地问：“真的吗？”“是啊！等会儿一下雨，蚯蚓们就活过来了。”大妈笃定地说。

　　我正疑心大妈的话是真是假，乌云不知何时布满了天空，不一会儿就下起了瓢泼大雨，大家都慌忙到车上避雨，小姑娘却待在原地，目不转睛地盯着那几条蚯蚓。再看那地上的蚯蚓，真的开始蠕动了。小姑娘顿时高兴得跳了起来，说：“太好了！它们果然只是睡着了而已……”

　　因为雨天路滑，武当山很多景点都封闭了，所以我们只好乘车返回。路上，车开得很慢，小女孩儿很安稳地躺在母亲的怀里睡着了。那一刻，一切都安静又美好。

　　这次虽然没能游赏武当山，但我觉得，今天一路的所见所闻都是风景，比武当山的景色更美更迷人。

风景作文篇2

　　前些日子看过一组由中国艺术摄影学会会员、海盐县摄影协会名誉主席张东良先生所拍摄的南北湖的摄影作品，引起了我极大的兴趣，于是，我将其翻印过来，让大家也来欣赏欣赏，同时，也想对大家说，留心处处皆风景。

　　如果说，画面上仅仅只是黄黄的枯草和黑黑的断石，那么，这幅作品就只会给人一种无限凄凉萧条的感觉，没有什么生命力可言。可是，张东良先生却在一个下着雪的天气，将这一画面定格下来，于是，了无生趣的组合，就被添上了无限的精彩，而起到这点缀作用的无疑就是那一点小雪。如果说是大雪，会将所有的草、所有的石都覆盖住了。如果真是要拍雪景，是到北方去吧，那里遍地都是，好一派北国风光。而这雪却是很小的雪，小得连地上都没有雪的踪迹，只是在那冰冷黑黝的'石块上有一层薄薄的、似乎是人为地洒上去的残雪。也正是这残雪，与原本就有的断石、枯草形成了一道独特的风景。更令人叫绝的是：残雪与断石所组成的画面，恰似天公落子般地形成了一副纹枰论道的架势；周边的衰草恰到好处地起到了点缀作用。这样的风景不在别处，就在澉浦，就在南北湖。

　　平时，当我们让学生写作文的时候，学生总是喜欢咬着笔杆。当老师问他为何不动笔时，他们会说，不知道写什么，也似乎没有什么可以写的。是这样吗？当然不是，无论是写作还是摄影，其实，很多题材就在我们的身边。要不如此，鲁迅先生就不可能将伴随着自己童年成长的后花园写成《百草园》，朱自清也不可能将日日走过的小径写成《荷塘月色》。他们能这样做，其实，就是他们在关注着自己身边一切熟悉的事物。张东良先生这幅作品其实也就是通过了他独特的观察，捕捉到了属于他自己的经典。

　　于是，我也采用了这样的方法，对生活进行观察，对灵感进行捕捉。在一个夏天我在乡下的阳台上晒衣服的时候，一阵强烈的风从院庭的那边吹了过来，将院庭中浓密的桃树叶子吹得老高。就在这时，我看到了叶子下面藏着的很多成熟了的桃子。其实，那一次桃树上结的桃子并不怎么多，就是站在树下也不怎么容易发现。但是，那一阵强劲的风的确让所有的桃子都露了出来。正是这样，我当时就撰了一首小诗，以表达当时捕捉到了一点灵感的心情：

　　初夏无暇观风景，

　　一朝晾衣上阳台；

　　强劲东风扫庭过，

　　叶底露出肥桃来。

　　鲁迅先生说：地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。而事实告诉我们：平淡之处似乎无风景，如果你愿意留心，如果你愿意用你的慧眼去观察、发现，你的身边处处都是风景——我的很多文章都是用这样的方法写出来的。

　　其实，要留心的又何止是风景？我们的人生也是这样。如果你愿意，在留心与观察中处处都书写着神奇与瑰丽。

风景作文篇3

　　“嗯，好香……”漫步在中学的校园，迎面扑来一股浓烈的花香，我知道，桂花开了。“小学的桂花肯定也开了吧？肯定也是花香四溢……”

　　说起小学的桂树，那真是有无限的回忆。在小学时，每当金秋十月来临，学校的桂花肯定已经绽放在秋风中。这时的小学，桂香四溢，再配上学生们的书声朗朗多么美好！

　　小学栽的几棵桂树并不出众。橘色的小花在翡翠一般的树叶当中，是那么的不起眼；它的气味并不浓烈，却又沁人心脾；微风吹过，枝叶轻轻摇动，好似几位舞蹈中的歌姬。或许，这不是几棵普通的桂树，而是几位天界仙子下凡化作而成的吧？

　　我最喜欢在桂花盛开时，到花坛旁看书。一边闻着桂香，一边品读书籍，美哉！不知不觉，我与桂树像是成了好朋友。每次我去花坛边读书，它都会动动一侧的枝丫，像是在欢迎我的到来。

　　那天，我又去花坛边读书，想和桂花道别。却看到满地都是桂花、枝叶，在凛冽的秋风中格外凄凉。我心中涌起一股莫名的心酸。打扫完一地残花断枝后，我把它们埋进了土里，只希望桂树千万不要心灰意冷；千万不要成为拒人千里之外的“冷美人”。后来，我升入初中，再也没见过桂树。

　　今年我以中学生的身份再回小学的校园。一进大门，依然是那沁人心脾的香味。我走到桂树旁，看见桂树又开满了繁星般橘色的`小花，又长满了翡翠、碧玉般的叶片；许久未见，桂树的树干粗了些，长得越发高了，枝叶也越来越茂盛了。在那一刹那，眼眶似乎湿润了……那些孩子毁它花，断它枝，它却依然无怨无悔将花香溢满校园，这难道不高尚吗？桂树面对外界的摧残，却从不变初心，永远履行自己的义务，这又是怎样的一种德行呢？

　　其实动人的风景并不遥远，它们就在你的身边。

　　大千世界虽万象，身边风景也动人！

风景作文篇4

　　茅盾先生的散文《风景谈》，构思精巧，文笔跌宕，结构严谨，富于变化，一向为人们所称颂。文章共描写了六个画面，用五节概括性抒情议论的文字串联起来，表在写风景，意在歌颂人，在写景颂人艺术上实在独具匠心。

　　第一个画面：沙漠驼阵

　　作者用静景勾勒出猩猩峡外的沙漠，向我们展现的是“大自然的最单调最平板的一面。”颜色纯白，声音是寂静。“然而”一转，用动静手法描写了驼阵，形在变化，由远而近；色在变化，由黑到猩红，声在变化，由丁当到和谐的旋律。这些一般的人类活动出现在荒凉而死寂的山摸上，就成了一幅风景画面。

　　末句用抽象而简括的文字，提示读者，本文虽谈的是风景，然而赞美的却是人的活动，是文章不的枢纽一下子打开了。第二个画面：农歌夜唱地点是黄土高原，时间是夜晚，对象是辛勤劳作、生产归来的农民。先也用静景手法来描绘背景，有梯田、秃顶的山、高杆植物。当写到“三五月明”之夜，农民生产归来，人和牛从山背上走过来，由远而近，由少而多，并且节奏缓慢“姗姗而下”，在背景上形成了“一幅剪影”，但人走过后，由飘来了“缭绕不散”的“粗朴的短歌”，于是乎，蓝天明月加上农民歌唱，就可称为“绝妙的题材”了，把人类的活动，更推进了一层。

　　第三个画面：学员晚归

　　地点仍同前一样，时间是傍晚，对象是学员，各地来延安的知识分子，也是生产归来。如果说前一节在写人时高了一步，那么这一节更侧重于人物描写。作者用工笔描写的手法，刻画了学员们职业不同、口音不同，但多唱着同一个调子，这是晚归之景；还写了个晚餐之景，画面的色彩是金黄、翠绿、白沫、黄土等，并以河水哗哗流淌衬托了这些学员的愉快，更突出了他们为寻求革命来到延安的高尚精神。这一画面，是“静穆的自然和弥漫着力的人，就织成了美妙的图画。”

　　第二三两景的联系都是生产归来，共一节评论文字。在写人方面，更是强调了人的活动、人的精神、人的生命力。这一节议论，比前一节议论更拔高了一步。

　　5第四个画面：荒山雨景作者换了一种表现手法，先写“西装革履”与“烫发女郎”在公园谈情说爱的情景，再花大笔墨去描写荒山、泥水、怪石、石洞这样有个恶劣的自然环境，有有对解放区的青年男女在这样艰苦的条件下，仍在一起抓紧时间，追求革命真理。通过对比，突出了后者敦厚朴实、好学上进的进取精神，突出了他们“是两个生命力旺盛的'人，是两个清楚明白生活意义的人”，突出了他们“不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于在胡闹中求刺激”的高尚品质，而这些无疑是前者所望尘莫及的。这能不使大自然失色？这就是荒山奇迹。怎么不值得去怀念呢？这一节评论文字，说明“人依然是‘风景’的构成者”，而只有“内生活极其丰富的人”才能成为这里的主宰。这第三次评论，是我们更明白了风景与人的关系。

　　这一节文字表面上平淡无味，其实从文思的俯视角度看，写得文姿跌宕，谈笑风生。作者采用了抑扬法来写景颂人。开头句子写得摸棱两可，仅交代了“二三十棵桃树”、“半盘石磨”、“几尺断碑”，石块为凳竟以奢侈品的姿态出现。桃林旁还有一些庄稼。这也会成为风景？与公园比，岂不“贻笑大方”？但在这桃林茶社里，由于有一群青年在热烈追求革命真理，从一般的人物描写角度（语言、行动、形态等）描写了这些人，又从与“消磨时间”的人作对比的角度，突出了追求革命的浓厚气氛。用这种抑景扬人的手法颂人，比前面又更高一筹了。

　　因此，这一节的议论文字说，“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的”。这“辐射”、“填补”、“增添”，更说明了人的精神尤其重要。作者随感情的逐步加深，不禁发出了“人创造了第二自然！”的深刻感叹。

　　这一画面，作者又从形、声、色的描写了两个战士，写得一波三折，引人入胜。作者由听到“嘹亮的喇叭声，破空而来”，而想起一张放哨士兵的侧影。这照片是静景，也是近景，作者着力刻画了战士严肃勇敢的神情。由这严肃勇敢，又联系到听到的号声，并着力突出了战士高尚的精神情操和鲜明的形象。粉红的霞光与象征着胜利的飘动的红绸子，刺刀闪着寒光，通过动静结合、刚柔结合、远近结合，突出了战士的高大形象。作者浮想联翩，“我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。”作者直抒胸臆，公开地、纯粹地歌颂我们中华民族的伟大精神。

　　行文至此，作者不得不如笋剥壳、如茧抽丝，用第五个比喻句结束全文：“是真的‘风景’，是伟大中之伟大者！”虽然用的是假设句，在当时那个时代背景下，显得文词委婉些，但这一惊人之语，尤如画龙点睛之笔，把热情歌颂共产党领导下的延安军民及超越一切的民族的高贵精神这一主题，在层层深化中表达得淋漓尽致。

　　"本文之妙，妙在写景；本文之贵，贵在写人。全文只有六个画面加上五个议论句，结构完整。画面内容各异，表现手法不雷同。形散而神不散，完全靠人类的活动、人的精神境界的逐渐升华来组织材料。真是非大手笔，决不会到次地步。

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