风景作文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的风景作文4篇，希望能够帮助到大家。
风景作文 篇1
那么请放慢你的脚步，因为这里也有风景
——题记
前段时间的一阵大雨，虽未褪严冬不留情面的冰冷，却写上了初春轻轻洋洋的温婉劲头，将家门口的那一排排伏在路边不起眼的植物打得枝折叶落。
每每路过，心中不觉油然生出一种不可名状的幸灾乐祸——尤其是那一株株残败的花朵，——想不到一向外表光鲜的你们也有这一天！
那阵子，我正悠哉游哉地走在湿漉漉的地上，脚下踏着花儿残缺的身体，一次无意的抬头，却狠狠地震慑住了我对花儿的挖苦。
原来这里也有一番风景！原来有一种花，可以如此默默无声而震撼人心地盛放在头顶几尺的树杈空隙间！它们的红并非艳的刺眼，却带有雨后的深刻，放射状地以熊熊烈焰的姿势向四周喷射，平时默默无闻，原来是雨中盛放的蓄势……
我真想在此刻驻足，因为这里也有风景。
我收拾好自己的惊诧，继续向前走去——可是心，以不争气地屈服在了那燃烧的树下，远远地望，这些居高临下的繁华，真是在枝头烧得正旺，尽管那箭簇般的火焰中，夹杂有隐隐的露光……那便是所谓毫不起眼得花罢。
但这并不影响，我真切地意识到，这炽热的`火与那冷面的水，完全位于两个世界，树是在燃烧，在这里以花的形式，用自己的生命着怒放。它们认真地对待自己的每一朵花，每一次花期，它们用殷红的笑颜来证明自己的存在，用火热的真情来表达对生命的热爱。它们只想让人们知道，这里也有风景。
它们在春天里如约而至，未约定地瓢泼大雨，摧毁的是软弱的意志，真正强者的计划将按部就班有条不紊得继续进行。
真实地，吞没一切的大火可灭，而雨中的这簇火，是弱小的雨所无力泯灭的，这是没有其他事物能够代替的风景！
它们就是树上的一团团不灭的火。也许有朝一日它们将凋零，将破碎，将被大地上的厚厚一层灰土覆盖，但它们不朽，它们存在于泥土里，树干的汁液里，存在于每一次新芽伸展时的震颤里，最终它们将涅盘于含苞的花朵，绽放出更加璀璨的光芒，这种火，连带着这种精神，将被一直传递下去，这里也有风景罢……
这便是酷肖火焰花朵的故事，这便是一处无与伦比的风景……
雨中，一次路过，明白，这里也有风景。
风景作文 篇2
我靠窗坐着，欣赏着窗外的风景：那阳光透过冬日冰冷的空气在树梢上跳跃，远处，连绵秒断的山峰随着汽车奔跑，那星星点点简约又柔美的绿在太阳下闪烁着令人陶醉的光芒。阳光透过车窗照进来，使整个车厢里充满了阳光的甜蜜味道。一切都是那么的平静祥和、美丽动力。
“妈妈，那个叔叔怎么把手伸进了那个阿姨的包里了呢？”一个稚嫩的童音打破了沉寂。我转过头来，看到了一个四五岁的`男孩正认真地盯着他的妈妈，一双会说话的大眼睛忽闪忽闪。而他妈妈却迅速把他拉到怀里，严厉地责备他乱讲话，泪珠儿从男孩委屈的大眼睛吧塔吧塔滑落下来。
那个叔叔涨红了脸，站在那里不知所措，全车厢的人议论纷纷，窗外的景色顿时笼上了一层灰色。
在这时，一个稍大的男孩站起来：“小弟弟说得对，叔叔这样做是不对的，是违法行为哟！妈妈说要做一个守法护法的好孩子，别人的东西是不可以乱拿的。不过，妈妈还说过，知道自己做错了然后及时改正的孩子还是好孩子，那叔叔愿不愿意做一个好孩子呢？”他的妈妈会心地笑了，大家也露出了笑容，纷纷劝说那个一时糊涂的年轻人，关心地询问他是否遇到了困难。原来他是因为母亲病重交不同医疗费才一时做了错事，大家又都帮他想办法，有人说可以通过法律的有关规定，减免部分医药费，有人直接向他提供了帮助，那个阿姨也向他伸出援助之手。那个叔叔站起来，向大家鞠了一个躬：“对不起，今天我做了件很不光彩的事情，但大家却热心地帮助了我，谢谢大家！是你们让我懂得了，无论做什么事，都要在法律允许的范围内进行，要遵守社会公德，遇过困难要通过正当的手段向社会寻求帮助。你们让一个身处困境的青年人知道了人间有真爱，今天，此刻，就是我生命新的开始！”车厢里掌声不断。
那窗外，灰色迅速在清澈湛蓝的天空中消逝，阳光在树梢上跳跃，山随汽车奔跑，星星点点的绿闪烁着令人陶醉的光芒，风景，好美！转过头来，看到大家说说笑笑，才感悟：其实，每个善良的人，他心中的风景，才是最美的！阳光透过车窗照进来，车厢里满是阳光的甜蜜味道！
今天，心中的风景告诉我：法律，不只是冰冷的条文法令，它是我们制约自己行为的准则，是保护我们合法权益的武器；而当人性深处的光芒在它中间绽放时，它会更具生命力，更具活力，会更加深入人心，就像阳光透过冰冷的空气，树梢才会出现跳跃而和谐的韵律一样。
社会，因为有法律，变得井然有序，和谐安宁。
而法律，因为有爱，所以描绘出了最美的风景！
风景作文 篇3
云卷云舒，花开花落，切记，莫遗忘，莫辜负。
不知过了多久，我仍提着那支笔，仍在写着那道題。定睛才发现，那道题终究解不开。愣愣地瞪着那一条一条辅助线，脑子里早已乱成一团粥，不知如何是好。
放下那支沉重的笔，我想放弃。但回头一想，放弃并不是解决问题的方法。徘徊之中，听到一阵清脆的流水声。水声淙淙，我的忧虑仿佛也渐渐被水冲去了一些，但仍冲不尽。
缓缓推开门，我轻轻地踱步到门外。哦，原来是奶奶在洗衣服，她那瘦小的身影浮现眼前。看着看着，突然，一股悠悠的清香飘来，好像是桂花的香味，家门外的桂花开了吗？我得去看看！
踏出家门，循着香味，我来到了桂花树前。这棵桂花树并不算高大，但开的花却比别的高大、宽阔的桂花树还多。望着那一朵朵、一簇簇淡黄色的小花，闻着那一股股沁人心脾的香味，我笑了。
这时，耳边痒痒的，仿佛有什么东西触碰到了自己，凉凉的、滑滑的。我伸出手，接到一股凉意，原来是毛毛雨悄悄地下了起来。那场雨，下得没有声音，不易被人察觉，但它仍在我的内心惊起了一圈圈的涟漪，也触到了我心中最柔软的角落。
回头，望向奶奶，一缕缕阳光照在她的'身上，银白色的头发在阳光下闪闪发光，她的脸上泛起了红晕，笑意在她的脸上漾开来，漾开来。
是的，她笑了。那笑真好看，她脸上的皱纹似乎一下子全无了，变得年轻了。望着眼前这片风景，我笑了，是畅怀的笑。是那片美丽的风景，那瑰丽的风景，那平凡的风景，给予了我力量。
阳光，如排山倒海般涌来，那股阳光给了我温暖。
是的，云卷云舒，花开花落，切记莫遗忘，莫辜负。
是的，那平凡中的风景，我又怎能遗忘呢！
微风乍起，挑逗桂树招摇;阳光拂下，留下一地碎金。我一定要守住心底那片平凡的风景！
风景作文 篇4
世界上不是没有美，只是缺乏发现美的眼睛。
—题记
有人说，课堂是一幅迷人的油画。
有人说，课堂是一个美好的天堂。
有人说，课堂是一道亮丽的风景。
课堂，是一道优美的风景。
临近考试了，政治课上，老师让学生们自行背诵。同学们便抱着政治书努力地背诵。你看，学习委员正拼命地背着各个考点，并丝毫不理会别人在做什么事，真有种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的精神。是谁？合起书来还能倒背如流？噢，那是政治课代表，瞧！她的语速犹如春风触人般的轻快，真不愧是政治科代表啊！
书声琅琅，是课堂上的一道好风景。
课堂，是一道怡人的风景。
英语课上，老师仿佛睡完大觉一般，整个人精神抖擞，只见她一手拿着粉笔，一手形象笔画，神采飞扬地讲着课，恨不得把她所有知识传授到学生身上。坐在座位的学子也不辜负老师，边做笔记边打起精神地认真听讲，整个人全身心地投入学习中去。
求知若渴，是课堂上的一道好风景。
课堂，是一道亮丽的风景。
生物课上，老师的搞笑让所有人都开怀大笑。快看，生物老师再讲细胞功能，说到最后，他幽默地说了一句：“因为细胞分裂和生长，才有你们这么高大这么健壮；因为细胞分化，才有你们眼啊手啊这么多器官。所以你们啊—”大家都以为生物老师要讲什么，谁知他冒出一句“要时刻感谢细胞！”所有人都被逗笑了。
生动有趣，是课堂上的一道好风景。
课堂，是属于莘莘学子求知的天堂；课堂，是属于广大书生读书的宝地；课堂，是属于所有学生活泼的舞台。
课堂，是一道好风景……
就像是穿过指缝间的阳光，抓不住，但却久久地温暖着手心。
——题记
每当路过那一幢幢高耸的教学楼，总会驻足徘徊，注视着前方一扇扇关闭着的教室门，偶然一转身，在明媚的阳光下，是篮球场上奔跑着、跳跃着、挥霍着青春汗水的少年们……回眸，一切如故，在回忆中封锁着，永远也逃不掉。
那年夏天，天总是很蓝，日子总过得太慢，压力与忙碌，自然而然地成为每天的生活节奏，而那一堂堂令人难以忘怀的课堂也构成了处处美景。
共与风雨相搏击
风声，雨声，读书声，声声入耳。喏，外面风雨交加，溅起的雨滴时而敲打着窗户，奏响一曲错综复杂的交响乐。不顾，教室内的读书声似乎要将这一切淹没了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”恰是如此一番情景。时而铿锵有力，时而雄厚高昂，时而气势非凡……一切都以排山倒海之势，抵抗着风雨的搏击，气势恢宏，这场“战争”，我们毫无疑问地成为了胜利者！
与风雨同进，是那些年语文课上永恒不变的宗旨。
挑战几何不认输
只听得见笔与纸摩擦的声音，教室里的气氛是如此地严肃而又和谐。弄不懂，不怕，虚心请教；没思路，没事，继续思考；做错了，不怕，仔细修改……似乎每个人都不曾惧怕那一道道障碍，而都不约而同地并肩作战着，去打败“怪兽”，去战胜一切。因为我们都始终坚信着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己饱满的热情去迎接一道道难题，一次次挫折。
再次握起手中的笔，那年的场景余温犹久。
烈日之下迸活力
篮球场上，飞奔着几个不顾炎炎夏日“冲锋陷阵”的少年，坚实有力的肩膀似乎都充满了力量。转身，跳跃，传球，投篮，拦截，奔跑……他们表现得多么地娴熟。摔倒了，不怕，再站起来；罚球了，不怕，还有机会；失误了，不怕，再来一次……豆大的汗珠从他们的额头上掉落下来，与那片“滚烫”的乐土相融合。
体育课上少年们的矫健身姿，是青春乐谱上最美的音符。
如今，时过境迁，一晃三年过去了，旧人已不复，那是再也回不去的曾经。而那些年的一切，那些年的.每一节课，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斩不断，等到它渐渐地生根发芽，成了这世界上最靓丽的风景线，点缀着我的青春年华，为我的人生铺上一段红花遍地的漫漫长路。
有一种风景，令人赞赏；有一种风景，令人感动；有一种风景，令人回味无穷……
真挚情感的交流
“铃铃铃……”上课铃已经敲响，大家都坐回教室，权力收起那如野马班易纵难收的玩心。此时语文老师正徐徐走来，站上了她用知识耕耘的地方——讲台。
在语文老师的引领之下，我们仿佛走进了美丽的文学殿堂。我们的情感随着老师的讲解而波澜起伏。我么办为祥子通过三年劳动买上新车而替他开心，为他的车被乱兵抢走而对旧社会的不公十分愤懑，又为他最终的自甘堕落而叹息、深思……
语文课是道美丽的风景，那是真情在绽放。
思想碰撞的火花
这一堂的数学课还是那么严谨，老师正用粉笔在黑板上向我们的的脑海里播撒一颗颗逻辑的种子。
到了当堂训练，我们如过关斩将般做题，拿着笔这把武器去挑战那一道道手无寸铁的题目。突然，一只拦路虎——压轴题给我们人手一份“禁行令”。此时，我们都拿着笔演算推理着，全班静得只能听到呼吸与心跳的声音，还有沙沙的写字声。思想的火花在课堂上不断碰撞。“哦！原来如此！”我由衷感叹，看到一个个高举胜利的手，我露出了自豪的弧度。
数学课是道美丽的风景，那是思维在成长。
敏捷轻快的身姿
到了体育课，大家犹如出了笼的小鸟抛出教室，在阳光的沐浴下锻炼起来。
你看！我们班上的人个个都如弦上的箭，紧绷着神经。老师一声令下，大家犹如脚底生风般向目标飞奔而去。你再看！解散之后男生们都打起了篮球。篮球在人们手中犹如听话的孩子被大家灵活地操控着，我们在阳光下尽情挥洒汗水，将失意抛到了九霄云外。
体育课是道美丽的风景，那是活力在蔓延。
在看似“三点一线”的课堂上，其实处处都有美景，我们要善于用欣赏的眼光去挖掘其中的真善美，尽情地吸收知识的甘露，在学习的海洋上扬起风帆，渐行渐远……
舞步回旋，前路陌陌，何处蔷薇？
——题记
每一个步伐踏着每一处好风景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣赏…。我慢慢地走进课堂，欣赏着每一处阳光。
“理科”大作战
铃声响了，“理科”老师的步伐显得格外匆急。教室里的我们早已备好与一切数学作战的“武器”。那就是一只计算器，一本厚厚的草稿本，一只充满正能量的战笔……
随着班长的一声|“起立”。我们与老师简单都做了一下谦恭之礼。之后，随着“开始做题！”这句话的落下，我们的神经开始紧张起来，却毫不退缩，用坚定的眼光看着眼前这道道题目，细心地了解“对方”的关键点和思考着解决的战略……时间一分一秒过去了，班里的同学们有的已奋勇杀敌，有的还在往成功的边缘靠近。“时间到！”老师的一句话落下后，同学们个个放下手中的武器，听着“军师”分析这场战争的形局，刚才已奋勇杀敌的同学认真比较自己与“军师”的想法差异，而尚未成功战敌的同学则认真揣摩形势的险要之地。
终于，最后同学们冲破重围，赢得阵地！
“文科”大遨游
在文科的课堂上，老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。同学们完全被老师讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。我们放松自我，尽情遨游语言，史实这个美妙的世界。老师脱口而出的、生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒引领我们对世界认识，甚至引深我们对生命的理解和生活的方向。老师用丰富的阅历，为我们照亮前路，让我们在这美妙神奇的星球里踏踏实实地遨游。在途中，同学们携手共进，遇到困难时，共同商议……慢慢建立起友谊。共同吮吸着文化知识带给我们的领悟和灵感！
“理科”课堂的风景刺激内心的正能量！
“文科”课堂的风景启蒙内心的朦胧！
而这两处好风景处处阳光明媚。我想，我们珍惜这些好风景，将会是人生的胜利点！课堂上的好风景还在！还在！永远都还在！
何处蔷薇？莫受书之黄金屋属也！
——后记
时光荏苒光阴如梭，这一路走来，我们路过了许多美好的风景，有如威赫高耸的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁华的车水马龙……但我心中始终抹不去那些课堂上的亮丽风景。
她，脸上那抹夕阳
“好，那么我们就请那位新同学来回答这个问题吧。”老师寻问性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯诺诺地站起来，双手由于紧张而不断地将衣角领起又放下。
“是选c，不，我是说我想选c。”她对她的回答并不确信。“很好，是对的，”老师鼓励地说，“你真棒！”此时，窗外是碎开的夕阳，染红了天，也染红了她的脸，像为她抹了一层胭脂。
他，额上那滴露珠
他正埋着头，笔耕不辍，为了证明他的想法是正确的，而黑板上的解法并不是最简捷的。他的同桌拉着他的衣袖：“别写了，你笨哪，都已经有答案了，你真浪费时间。”
他头也不抬，倔强的小嘴噘着，眉毛深锁，一声不吭。我留心到他额上的汗正顺着他的颧骨流下，活似一滴露珠。“对了对了。”他喊着，那滴露珠便显得价值非凡。
老师，手上那只粉笔
老师病了几天了，严重的伤寒使他提不起嗓子跟我们讲话，班主任劝他休养几天，他摇摇头：“不，我怎能不管我的学生呢？课还是要上的。”于是，他就用粉笔“讲话”。
上课的时候，他把他想说的话都搬到黑板上，一下课，黑板上“雪白”的一片。“别忘了小教点”“这里要画辅助线”“这里的取值要注意”……老师每写完一句话，都要停下倚着桌子咳几下，才能继续写。他的头发上跌满了细细碎碎的粉笔末，却未让他显老。而因为他手中紧握的粉笔，才让他的面貌更加精神，容光焕发。
逝者如斯，我独倚窗口轻轻感叹。时光不再重复，我们没有时光机能回到过去。我们能做的，只是把回忆珍藏，把那些课堂的美好风景珍藏。我知道那些都是同学们的执著，老师的关爱。因此，这些夕阳般的、露珠般的、粉笔灰的风景都无比美丽。
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