风景作文集锦【7篇】
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的风景作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景作文 篇1
每个人心中都有一道美丽的风景，有的是美丽的公园，有的是波澜壮阔的大海，还有的是苍茫的大草原。但这些在我的'心里都算不上最美，我心中最美的风景是城市的美容师——环卫工人。
炎炎夏日，当我们坐在凉爽的教室里面埋怨空气闷热的时候，在这座城市的大街上，有一群人穿着靓丽的橘色衣服，顶着烈日忙碌着，即使在最热的时候，也一直坚守在工作岗位上，用辛勤和汗水默默无闻地擦亮城市。
有些人可能会说，环卫工人怎么能是最美的风景呢？他们每天穿得脏兮兮的。但是你们想过没有，要是没有他们的辛勤劳作，我们每天生活的城市将会满地的垃圾，塑料袋满天飞，大街上躺着的动物尸体散发出阵阵的恶臭，这时候你还会觉得环卫工人不是这个城市最美的风景吗？
我们现在享受到的整洁平坦的马路，色彩明丽的建筑，很大一部分都是因为有了环卫工人，他们帮我们改善了生活环境，难倒我们不应该心存感激吗？每当我走在街上看见那些默默无闻的环卫工人时，内心都会觉得他们真的是泥巴脏了自己，双手美化了城市，他们真的是城市的净化师，美容师。让我们为他们喝彩——你好清洁工！你们才是我们生活中最美的风景。
风景作文 篇2
生命中有许多美的风景，那一朵雏菊绽开的瞬间，那一滴雨露滑落的精彩······然而在我心中，唯有那朵路旁的无名小花在芸芸众生中孤傲挺立的姿态，成为了我生命中独好的风景。
那天，雨倾盆地下，夜色丝毫掩盖不了大雨的凶猛。一个不经意间，在一天泥泞的小路旁，我看到了一个小小的在风雨中摇摆的身影——一朵无名的`小花。我不禁撑伞走近，为它挡挡雨。我清楚地发现，它只有四片淡黄的花瓣，还有一片也不知被谁狠心地糟蹋了。尽管它是那么的脆弱，却依然挺立在其他花儿的残瓣之中，我能感受到它的煎熬，更体会到它强烈的求生的希望！
我轻轻碰了碰这娇小的叶子，顿时一滴露珠滑落在我的手心，时间也仿佛定格在了这一刻。我静静地注视着那朵花，它仍在顽强地挺立着，同风雨抗衡。它在我的心里越来越高大，仿佛它一呐喊就能爆发出顶天立地的力量。我的心好像被什么磕住了一样，从小花身上，我看到了竹子、梅花的身影。小花内在的那份坚忍、不屈，都应该成为我内心固守的风景。
不久后的一天，我又看见了那朵花，比上次憔悴了很多。哪知，一只穿着高跟鞋的脚毫不犹豫地从它身上踩过。命运的残酷打倒了它的茎，却没有打倒它的不屈，它将一片花瓣翘起，似乎是要抚摸那淡蓝的天、乳白的云······
那个雨夜里傲然挺立的身影，以及小花挣扎着不服倒下的画
面，将成为我人生路上独好的风景，它激励我在成长路上永不言弃。
风景作文 篇3
【作文题目】
古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势;肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语;镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着;桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦......
那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢?请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
【优秀作文】
欣赏曾经的风景
回眸望去，这个曾经让我有着六年美好记忆的地方，它仍是这么辉煌。我坐在被树荫遮蔽的长椅上，欣赏着这里的一切。
瓦蓝的轻纱与皎洁如雪的白云缠绕着，阳光沐浴着这里的每一个角落，透过树枝、树叶的缝隙如鎏金般洒向这塑胶跑道，每一位“树兵”都“怒目圆睁”，站守在自己的岗位上监视着这里的一切。那被阳光沐浴的四个大字闪出耀眼的金光，生生刺痛了我的眼睛。一阵微风吹来，树叶被演奏出了一曲优美动听的歌谣。我尽力把这美好的景象记下，放在记忆深处。
走到教室的走廊，这里早已没有我们以前的打打闹闹。往教室看去，老师在黑板上永无止境的写着，同学们在一旁奋起追赶。一支一支粉笔在老师手上无声的消失，而飞溅出来的粉尘却有着无可取代的知识。阳光从一个窗子洒向教室，一阵凉风，吹翻了书本，发出哗啦哗啦的.响声。我欣赏着这个教室所拥有的和谐。
走到百花园，一阵香味扑鼻而来。看啊，这是自己以前最喜欢的地方，这里拥有着我们最多的回忆。花儿、蝴蝶、蜂儿。一同翩翩起舞，微风为它们演奏着舞曲。这优美的地方，来欣赏的却只有寥寥几人而已，真是但少闲人如吾两人耳。
这个地方，虽然有许多事物已改变包括我们自己。我欣赏着这里的一切，无奈少了我们之前的欢声笑语。我欣赏着这个有我们一起许下诺言的地方，但诺言早已如同秋天里的落叶已飘走。
时间一去不复返，别等白了头才珍惜。
点评：
文章描述的是“欣赏曾经的风景”，作者对从前的回忆。情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣，笔淡而情浓，如“时间一去不复返，别等白了头才珍惜”，文约而意丰。
风景作文 篇4
梦里花开花落，最终还归不去那遥远的时光。回忆毕竟是远了的江雪，远了的雾霭，远了的尘埃。
多少次，都在起点徘徊；多少次的自甘堕落。用尽所有办法走到最后，却始终达不到自己所希望的彼岸。
我，就像一只在荆棘上跳舞的凤凰，万物生灵在我的翅下臣服，而当余晖散去，浓夜来临，我轻抚着流血的伤口，以待来天更精彩的舞步……
曾经有一场梦让我心寒；曾经有一个微笑让我心慌；曾经有一件事让我心痛；曾经有过一个人让我掉过泪。那么未来呢？是不是也会有这么一个人如寂寞永夜里的星星为我照亮迷失的道路，教我如何懂得去珍惜，如何懂得去珍惜。
学校里的香樟依旧那么美丽，那里曾经穿梭过我们的身影；学校的桂花还是那么芳香，那里曾经有过我们的留影；学校里的教室还是那么宁静，那里曾经留下过我们的痕迹。
在中考的日子里轻抚楼梯间的每一寸墙壁；轻抚教室里的.每一张书桌，记住他们曾经流露的每一张笑脸，记住他们曾经嬉笑的场景，一点点，一滴滴的刻在脑海的深处；轻抚宿舍里的每一张空床，告诉自已他们已经离我远去，再也无法回归过去那遥远的时光。
多少年后，我的下一站该在哪里停驻，回想那年六月，会不会落泪？
他们说我就像一潭湖水，从未有过波澜，但偶尔也会悄悄泛起涟漪。
有谁知道我曾有过在机翼上跳舞的狂想，又有谁知道我曾有过隔着玻璃触摸云朵的希望，又有谁知道……
可是，这一切谁又会明白，谁又去懂得，时间已经充满了流年。
怀念过去，最后给的还是未来，因为我们并不是先知。无法占卜未来所发生的一切，只能隔着玻璃回想过去，仰望未来。
不求太多只希望你们能过得好，也不希望天长地久，只惜曾经拥有。
然而那边已经开始下雨，唯独只有这边风景独好。
风景作文 篇5
我的家乡在济南，那里名胜古迹众多，是个令人神往的地方，大明湖是其中之一。
湖堤边种着一棵棵垂柳，象少女的长发随风舞动，湖水清澈见底，在阳光的照耀下，湖面金光闪闪，微风吹来，大明湖波光粼粼。
几十条游船在湖面上慢慢的行驶，身后是一圈一圈荡漾开来的波纹。湖里的荷叶象一个个大圆盘，荷花从大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来胀饱的马上要破裂似的。
湖的`中间有个亭子，叫“历下”亭，掩映在柳树和湖水中。
湖的北岸长有许多花草树木，花开了，草不甘寂寞的从土里钻出来，树木抽出了新的枝条。
湖的西边是游乐场，那里的娱乐品一应俱全，摩天轮，碰碰车，旋转木马……。是小朋友们尽情娱乐的天堂。
如果说济南是一块翡翠的话，那么大明湖是嵌在翡翠上的一颗明珠。
风景作文 篇6
走过的路，依旧灯火阑珊；远方的景，未必莺歌燕舞。——题记
一路上恍恍惚惚，匆匆忙忙，凭着“车到山前必有路”，念着“柳暗花明又一村”。
日月如梭，时光无痕。白驹过隙间，我已经成为了九年级的学生。往日的奋勇拼搏，挑灯夜读，孜孜不倦，方才换来了今天的我。
然而，匆忙踏征途而不懈怠的.我，反复迷失了自我。现在，让我回头望望过去的风景吧！毕竟，风景就在身边。
夜里挑灯看书，梦回球场挥汗
刚入初中时，我还是个小个子，但也经常自己在家打篮球。小学时，同学们欺负我个子矮小，不和我一起打篮球，现在初中了，体育课上，看见同学们在球场上挥汗如雨，本就内向的我又不敢跟那些人高马大的同学说我想和他们一起玩，我只得坐在一旁，谁料造化弄人，球滚到了我的脚边，那些同学竟向我打招呼“嗨！过来一起玩啊！”。
原来，风景在这里。
同学行，必有我师焉
是初二那会，一节数学课上讲的定理比较复杂了，我看着我同学的辅导书，吞吞吐吐的问了我同桌一句“请问……你……介意把你的辅导书……借我看看嘛……”心里正十五个吊桶打水——七上八下，我同桌大方的把书推给我，还说“书上有些地方讲的不全，你可以来问我哦！”
看来，风景也在这里。
风住尘香花已尽，日晚倦学习
初三了，第一次月考的成绩出来，岂止是一落千丈，已是“疑是银河落九天”！从那以后，我更是心如死灰，厌倦学习。测验的成绩一次比一次糟糕。我的同学看我不对劲，便来鼓励我，总算，我从失败的阴霾中走出来，渐渐步入正轨。
觉来，风景还在这里。
风景一直都在那里，在你身边，唯一不同的，只是奉献者与欣赏者之分。
风景作文 篇7
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）话题交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的`提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
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