关于写景的作文汇编九篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的写景的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写景的作文 篇1
“天下佳山水，古今推富春。”我的家乡富阳是个环境优美的地方，可要数我的最爱呀，还是那水天一色的富春江。
清晨，凉风徐徐，微风吹在脸上轻轻的，痒痒的，仿佛有一只无形的大手在抚摸着你的脸颊。富春江像一位恬静的少女，那么优雅，那么美丽。水面静的出奇，几乎让你感觉不到它在流动。钓鱼者们早早地来到这里钓鱼，给平静的富春江增添了一道亮丽的风景。那随风摇动的柳条儿，衬着那波光粼粼的富春江，构成了一幅多么美丽的画面啊！
正午，阳光明媚，照得人心情舒畅。富春江在阳光的照射下，亮得像一条玉带，绿的似一块翡翠。游船、画舫在江面慢慢划过，抛下了一串亮晶晶的水珠。远处的山峰犹如大海里起伏的波浪，时不时打来几波小浪，破坏了宁静的画面。钓鱼者们赶忙后退，怕弄湿了衣裳。天空中不时飞来几只大雁，为这美丽的风景谱写着一曲优美的乐章。
下午，夕阳高照，远处的山峰也穿上了红旗袍，江边的`小花儿在夕阳的照耀下白的似雪，黄的如金，红的胜火，美丽极了！江上的渔船撒下了最后一次网，准备回家，钓鱼者们依旧凝神的望着平静的水面，生怕让鱼儿给跑了。富春江在夕阳的照射下显得更加美丽，江水还是那样缓缓地流着，仿佛永远也不知道疲倦似的。
傍晚，钓鱼者们踏着晚霞的余晖，勾肩搭背，一路说说笑笑地回家了。皎洁的月光倒映在镜子似的江面，让人感觉仿佛置身于仙境一般。鱼儿也游了过来，仿佛在和月亮姐姐对话，一旁的大树上，草丛里，仿佛藏着成千上万只知了和蟋蟀，悉悉索索，叽叽喳喳，好像在开演唱会。给这宁静的富春江增添了一种别样的生机。渐渐的随着最后一抹晚霞的消失，整条富春江也归回了平静，只剩下风吹动柳条的沙沙声。
啊！富春江，你真是我们富阳人的骄傲！
写景的作文 篇2
我最喜欢的一种花就是美丽又可爱的向日葵。向日葵整天都向着太阳，所以叫做向日葵。
向日葵的种子是炒熟后好吃的瓜子，最高的向日葵可以长到三米呢！
向日葵是在夏天的时候开花。向日葵的花瓣长长的、尖尖的，花瓣是黄色的。向日葵的花朵大大的，中间有许许多多的'葵花籽，我最爱吃了。夏天的时候，向日葵开花了。向日葵散发着一股淡淡的清香，让向日葵美丽了许多。它的花盘又大又圆，就像一个大大的圆盘。向日葵在秋天的时候会长出葵花籽，在冬天的凋谢。
我喜欢向日葵！
写景的作文 篇3
时值三月，元宵的诱人的甜糯还在记忆中徘徊，春就向威严的寒冬厉声宣读宣战的檄文——那声沉闷的春雷在辽阔的天际酝酿了许久，终于掀翻了严冬的长久压抑，昨晚发作了！
突然一道白光闪过，整个屋子刹那间亮如白昼，然而光亮转瞬即逝，屋子又被黑暗吞没了。一切似乎又归为平静，耳边只剩下“哗哗哗”倾泻而下的雨声。
这时天边隐隐地传来一些不寻常的律动，似乎感觉像洪潮来临前山河的震荡。忽然间，我莫名地感到一阵心悸，恍若身处一片空无一物的虚无境界中，不知所措亦无所依傍。也许这就是世间万物对这伟大的自然力的最最原始的敬畏吧。在我还未来得及完全从这恐慌中清醒过来时，雷已然来临了。
这大概就叫做迅雷不及掩耳吧。“轰隆”的一声巨响，犹如千万匹战马飞奔而来，踏石飞溅震动天地。我甚至可以感到：这一股强大的声波夹着那不可阻挡的气势，从我的'四周激荡而过。整个屋子，不，整幢楼都为之一颤。然而，雷仍不甘就此离去。这自云霄而来却撼动了大地的狮吼声，伴随着阵阵震颤，一直回荡了好久才渐渐止歇。
夜沉寂了，但我的耳边却仍萦绕着那声惊天动地的呐喊。雷声并不算长，但我可以确信这一声响雷绝对比我所听到的那些激荡豪迈的乐曲中的任何一首都让人刻骨铭心。
是的，我铭记这声春雷！
因为，我向往它那勇往直前、无所畏惧的气势，凭着这气势撕碎天际间乏味的沉寂和逼仄的压抑；我向往它昙花一现的绝美，用这瞬间的震撼来诠释自己生命的意义。
既然已给予了世人以震撼，既然生命的意义已得到了诠释，也就完成了大自然赋予它的使命。雷也就这样逝去了。当然，我不会忘，相信冥冥之中也有人会和我一样，记得，天际间曾响过那样一声雷。
昨夜闻雷，听见的不只是雷声，还有那一声呐喊——来自那不灭的灵魂。
写景的作文 篇4
黄山四季皆胜景，惟有冬季景更佳，寒假我随爸爸妈妈去黄山旅游，有幸看到了黄山五绝之一冬雪。
我们坐上开往山上的大巴车，透过车窗望去，整个山林银装素裹，分外妖娆，冰雪给挺拔秀丽的黄山增添了无限的风采。
弯曲盘旋的山路两旁排列着一棵棵大小不一、形状不同的松树，松枝上堆满了雪，晶莹剔透，像是由千千万万只白色珊瑚虫聚集起来的珊瑚树，十分夺目，奇妙的雾松、雪松、树挂，把黄山妆扮得如同一个珊瑚盛开的世界。我们跟随导游到达山腰，当乘坐的缆车缓缓升起，极目望去，只见劈地摩天的天都峰，宛如银妆素裹的`神女；隔壑相望的莲花峰，如同一朵盛开的雪莲；九龙峰也变成了一条蜿蜒腾飞的玉龙，飞舞在黄山的云海之上；冰雪覆盖的狮子林，银峦相拥的玉屏峰，构成了一幅静中有动，动中有静的绝妙图画。
写景的作文 篇5
夜幕又一次降临了。
我不知怀着怎样的心情仰望着星空，如上等黑丝绒般的天幕，散落着一颗颗耀眼到极致的钻石。
我又一次醉了，看着那天幕，恬静而不失优雅的弯月，极轻极柔地把纱般的月华撒在我身上，月光不像太阳耀眼夺目，也不像星星般琳琅满目，像个极其温和的少女。月光把校园披上了一层朦胧的银纱，天地变成了一副水墨画，近处的房屋镀上了一层白纱，远处的山如同泼墨而成，深浅不一，喧闹了一天的城市也安静了下来。
我喜欢在乡下看夜空，躺在竹制的躺椅上，坐在树下，“沙沙”的树叶摩擦飘落，告诉你，它已把微风送来，丛生的草堆里藏着几只碧色的小虫，懒懒得倚在竹椅上，看着星星点点的亮点、柔和的明月，黑与白的交相辉映，显得如此温柔，在乡里乡亲熟悉而亲昵的问话中甜甜睡去，忘记了城市的喧嚣与尘埃。
夜晚的景色是最柔和的，远处朦胧的山、朦胧的水、朦胧的行人、朦胧的.月色，可不让你心都醉了？星星极亮，但不刺眼，好像一个个淘气的娃娃；月亮如同一个温和柔顺的少女，浅浅的笑着，嵌在如丝绒的天幕中，闪出最亮眼的光华、最夺目的神采。
乌云散去，月亮重新露出脸来，星星又再调皮的眨眼睛，柔和到极致。
这就是夜空那！
写景的作文 篇6
今天，我很高兴，因为我和母亲到新建成的兰陵桥上散步。我在中山桥上远看兰陵桥，金碧辉煌，五光十色。桥上挂着许许多多的彩灯，有红的、黄的、白的，美丽极了。
我们走上兰陵桥，我感觉到桥在一上一下地晃动。我看到了桥的扶手旁，有一串串彩灯，我发现了彩灯都装在管子里，亮闪闪的`。我们继续往前走，走到桥中央，我看见了桥中央棱形的大石条上，用红色的灯，组成“兰陵桥”三个字，显得更美了。
我走到桥对岸，正是月眉公园，我看见了那里有许多健身器材。我在那里玩了一会了。我往江面望去，原来兰陵桥只有一个桥墩，两边都是由很粗的铁索拉成一等腰三角形。桥上的灯光倒映在江面上，银光闪闪，十分动人。
回家的路上，我想，兰陵桥可真美呀，下次，还让母亲带我来这里散步。
写景的作文 篇7
小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。
那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？
策略之一：布置预习 促求新知
教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。
策略之二：创设情境 激发兴趣
教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。
策略之三：读中想象 情感体验
对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。
学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。
读进去，再读出来
第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的`做法：
一、 想着画面读课文，读进语言文字中去
1．提出明确的要求
读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！
2．给予热情的肯定
边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。
二、想着课文看画面，从语言文字中走出来
在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：
1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看
2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面
在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。
读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……
策略之四：词句积累 丰富语言
写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。
策略之五：理清层次 学习方法
写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。
写景的作文 篇8
春天，是四季中的仙子；春天，是希望的使者；春天，是信心的源泉……
春天，打了个响亮的呼哨，便轻飘飘的降临人间。它的脚步走到哪里，哪里就是一片生机，人们的欢笑声犹如潮水，一浪高过一浪。大树伸伸懒腰，抽出来新芽儿；花儿张了张小嘴儿，播撒芳香；小孩子们做做运动，个个笑靥如花！
春风拂走了忧愁，迎来了新一年的`新气象。花儿锁住了人们甜蜜的往事，也为人们送来了新的“盛宴”。各种动物的吵闹声和孩子们的戏耍声混在一起，是最动听的歌声，这声音传遍了祖国各处……
写景的作文 篇9
五月的苏州，温润的阳光如水银泻地般沐浴着整座城市。编织一个放松的借口，离开园区那一排排错落有致的厂房，一条条宽敞舒适的林荫大道。习惯去忘却车辆在忙碌中的穿梭如织，人们在朝九晚五的时钟圈内的虔诚等候。褪下那些形形色色却又千篇一律的工厂制服，换回一身俏丽多彩个性十足的便装，在熙熙攘攘摩肩接踵的闹市人群，在蜿蜒细密长蒿点水的乌篷船上，在青砖白瓦古风尚存的公交驿站，在高楼林立店旅货铺层次分明的街头巷尾，只要略微驻足回眸，你就拥有了苏州。
夜幕降临华灯初上，观前街跟任何其他城市的繁华地带一样人声鼎沸，车水马龙。南京有夫子庙，上海有城隍庙，北京有天桥。而在苏州，如果晚上不出来逛逛观前街，那你的记忆永远不能抵达城市的最中央。每当春夏交替之际，江南的夜晚总是凉风习习乍暖还寒的感觉，五彩缤纷俏丽迷人的观前街上透露着丝丝寒气，然而对热爱夜色热爱美景享受人群的苏州人来说，兴致的.波澜起伏，街道的温馨呼唤远远胜过那凉风佛面的冷漠，人们手中不再是单一包包和购物袋，手机的闪光在路灯的照耀下显得异常俏皮，一幕幕夜的胜景被心情舒畅的路人款款收入其中。在大成坊内的美食街溜达一圈，可以吃到正宗的苏州桂花糯米甜粥，那是出自花鸟市场北入口的一对老夫妻之手，甜而不腻，混润爽口。古玩市场上操着流利苏州口音的外地人，正在不厌其烦锲而不舍的跟摊主讨价还价不亦乐乎。那些从黄昏的金色沐浴而来的百年老字号，也换上了时代新装，灯火绚丽，服务生的甜美笑容此起彼伏，里面的客人推杯换盏，爽朗的笑声飘向窗外那永不落幕的夜色，苏州观前街，夜色不凋零。
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