乡下风景作文3篇(优)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的乡下风景作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
乡下风景作文 篇1
我的家乡山青水秀。它虽然没有城市里那么繁华，可是它那朴素、和谐、自然的乡下风景，始终让我念念不忘。下面，就让我给大家讲讲吧。
我家乡的小溪，是那么清澈，里面有许多的小鱼、小虾、小螃蟹。每当我有时间，都会去捉几只来养在玻璃瓶里玩。
每天早晨我一醒来，推开窗户。啊！一股清新的空气扑面而来。一条清澈见底的小河，在阳光的照耀下，就像是谁撒了一大片金子似的。小鱼儿在这个“游乐园”里面比赛“奔跑”。看！那些小鱼就像是被某种能量激活了一样。它们一个比一个快，不断的在突破自我。这些小鱼儿简直可以称为“水里飞人”。
我们这个村子的后面，是一座座苍翠欲滴的山，山上一棵棵高耸入云的松树，就是一位位山的守护神，保护着全村人的安全。那些小草绿油油的，真迷人。
看，春姑娘来了。她让小草穿上了绿毛衣；让溪水流入大海；还让桃花睁开了眼睛，挤出了甜美的笑容。春姑娘抿嘴一笑，仿佛施了魔法，这时，大地上百花齐放，焕然一新。
春姑娘迈着轻盈的脚步走了，夏哥哥犹如一团火焰从高山上滚落下来。他让树木变得又高又壮；让蝉的声音变得更清脆；还让荷花穿上粉色的外衣，变得漂亮。接着，夏哥哥吐出一团热浪，把红火的'太阳变成了一个熊熊燃烧的大火球，火辣辣的炙烤着大地。
夏哥哥悄悄的离开了，秋娃娃蹦蹦跳跳的来了，她就像是一个天真无邪的好孩子。她使稻谷笑弯了腰；将枫叶变得红通通的；还将那白白的月亮变得更圆。她还跟小蚂蚁搬过冬的粮食。多开心啊！
秋娃娃活蹦乱跳的走了，白发苍苍的冬奶奶缓缓走来。她将那枯萎的草儿入睡；将大人们冷得直跺脚。但是，既使天气再冷，也还是会有人喜欢的，那就是梅花姑姑。梅花姑姑揉揉眼睛，舒展开自己的身体，披上了红艳艳的新装。
这就是我的家乡，我爱我的家乡。
乡下风景作文 篇2
我喜欢农村，更喜欢那里美丽和谐的风光。
一次，我去东北农村奶奶家过暑假。一进村，一股清新的空气迎面扑来。如果下场绵绵的小雨，青草的气息就直往你鼻子里钻，再加上轻柔的凉风，让你心旷神怡。
往里走走，映入你眼帘的不是金黄色就是青绿色。小路一旁是清澈见底的小溪，不一会儿远处就会飞来几只麻雀，在溪边这里弄弄那里啄啄，即使有小孩来玩水他们也不害怕。绕过小溪，就会看见青色的草地上几头牛在树荫下甩着尾巴“乘凉”，蜻蜓也一直和他们作伴。这里的小鸟很自由，一会儿在枝头上休息一下，一会儿又张开翅膀，在你眼前低低地一绕，便不见了踪影。
里面，就是民房了。每户人家都有一个院子，前面不是种几棵树就是栽上一点瓜果蔬菜。门前总是会有几只鸡、鸭、鹅之类的.家禽在小径上悠然自得地踱着步子，再加上小花小草的映衬，显得生机勃勃。屋后，就是一望无际的稻田了。稻谷还没有成熟，但是到了秋天，这里就变成一片金色的海洋，也变成了人们丰收的喜悦。
在农村，用不着定闹钟，在太阳刚升起的时候，公鸡的啼叫声就叫醒了还在睡觉的人们，开始新的一天的生活。中午，烈日炎炎，但夏日凉爽的风就像温柔的手臂一样抹去了农民伯伯脸上的汗珠，带来一丝丝清凉。傍晚，火烧云映红了半边天，鸟儿们纷纷归巢，人们把菜端上饭桌，天高地阔地吃起来。不久，天空暗了下来，劳累一天的人们舒舒服服的躺在床上，听着纺织娘催眠曲似的歌声，进入了梦乡。
我喜欢农村美丽的风光，更喜欢那人与自然的和谐风景画。
乡下风景作文 篇3
乡下的风景是非常美丽的，不信吗？我带你们去看一下。
我的外婆就住在乡下，她的家门口就有一大片一大片的翠竹林，那些竹子挺拔高大，走进竹林里，仿佛到了竹子的世界。竹子是翠绿的，从远处看竹林，竹林就是大片大片的柔绿；从近处看，那一根根竹子就像一根根绿绿的柱子。到竹林里面去走几圈，会使人心旷神怡，神清气爽。
走进田野里，你最先看到的是稻子，那些稻子已经成熟了，就像一片金黄色的海洋。你走进去，稻子正在向大地深情地弯腰，感谢大地养育了它们。经过了金黄的“海洋”，在你眼前的是一片高粱地。那些高粱都涨红了脸，好像非常害羞。如果站在高山上看高粱地，会看见一片火红。走出高粱地，在你面前的`是一颗颗金黄而饱满的玉米。那一颗颗玉米，正咧开着嘴和你笑呢！仿佛在说：“快来摘我啊！快把我带回家吧！”
乡下的风景是很美吧！如果有时间，你们也去乡下玩哦！乡下的风景一定会让你流连忘返的！
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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