玩具的作文

时间：2023-05-03 12:07:56 写物作文我要投稿

实用的玩具的作文汇总10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的玩具的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的玩具的作文汇总10篇

玩具的作文篇1

　　只要看到那个上面布满灰尘的木偶玩具，我的脑海里就会浮现出，老奶和我在一起的情景。

　　那是我刚上幼儿园，老奶还在世的时候，我叫老奶一起去大街上买玩具回来后，姥姥坐在一棵大榆树下，拿着扇子慢慢的扇着。那时烈日炎炎，火辣辣的太阳像离地面很近很近，射出了很强的紫外线，我很快满头大汗，拿着木偶跑到树下凉快，四处都是土地，没有地方坐，我就顶着炎热，搬来了一把椅子，坐在老奶身边，拿到木偶，我大汗漓淋，老奶看见了立刻用扇子给我扇风，我安静了下来，对老奶说：“老奶，你给我讲个三国的故事听吧！”老奶笑着说：“好，好，”于是姥奶就给我讲了一个关于，关羽过五关斩六将的故事，不知不觉中我拿着木偶睡着了，老奶就将我拉到床上，让我睡觉，将木偶放在了一旁。

　　老奶的身体很虚弱，妈妈就给她买了一只鸡炖了一锅鸡汤，大家都把肉夹给老奶，而老奶却把鸡肉又夹给了我，自己只吃一些几乎没有肉的部分，妈妈见了就对老奶说：“你别老给他夹，自己也多吃一点。”老奶笑笑说：“没事，晨晨还小，现在还正长身体呢”。可是没过几天我正在写作业，家里传来了恶耗，老奶她去世了，听到这个消息，我立刻放下了笔，拿着木偶马不停蹄的一直跑到老奶家，看着她的`遗体，不停的哭泣起来，连着几天我都将木偶搂在怀里，感觉老奶还在我的身边一样。

　　这个木偶是我和老奶之间的情谊，也是老奶送给我的最后的爱，我想：她的爱永远都在！

玩具的作文篇2

　　爸爸给我买了一个新玩具——面包工房，它可以用来制作有图案的三明治。

　　第二天早上要上学我特地起了个大早，6：30就起床了，刷完牙，洗完脸，换好衣服，我就叫大家起床吃我做的早点。我先做了一个小猪图案的夹心面包给奶奶，奶奶说很好吃，然后我又做了一个小熊图案的面包给妈妈，还做了爱心和花朵给爷爷和爸爸，这个玩具真好玩，我把妈妈买的.一袋面包都用光了！

玩具的作文篇3

　　我拥有一只十分可爱的玩具小狗，它是一只用毛绒做的牧羊犬。我非常喜欢它，把他当做自己的一个朋友。毛绒牧羊犬有着一对又大又圆、炯炯有神的眼睛；眼睛下面的.小鼻子长在凸起的地方，就像在寻找狼的气味；它的耳朵又大又宽，但总是耷拉着，好像很不高兴的样子。小狗还穿着一身漂亮的花裙子，耳朵上戴着一个蝴蝶结，犹如一个小女孩正要去演出。我很喜欢小狗，每天都要搂着它进入梦乡，要是没有它，我还睡不着呢！关于毛绒牧羊犬的来历，还很特别呢，那可是我撒娇得来的！

　　每次去快乐购买东西，我总要去毛绒玩具区看一看。久而久之，我渐渐喜欢上了这只毛绒小狗，就让妈妈买。可妈妈不肯，最后我向妈妈撒娇，妈妈拗不过我，才给我买了这只玩具毛绒牧羊犬。当我不高兴的时候，我会把烦恼告诉玩具小狗，心里顿时豁然开朗；当我高兴的时候，我又会把快乐告诉它，心里更高兴了。玩具小狗真是我的一个知心朋友。

玩具的作文篇4

　　《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

　　一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

　　在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人

　　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

　　我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字

　　过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。

　　让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。

　　三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

　　1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。

　　2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的.内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　'教学是一门遗憾的艺术。'尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！

玩具的作文篇5

　　今天我和我妹妹在家里具,我们玩的有:赛车. 卡布达. 救护车……………。

　　刚开始..我妹妹擦一点就把火车洞放到赛车道上了我赶紧把火车洞放好对妹妹说：你能不能好好放妹妹说：好我们又玩呀玩呀。

　　爸爸妈妈回来了我和妹妹早都把玩具收拾起来了爸爸妈妈跨我和妹妹真棒我们俩都不好意思了！

玩具的作文篇6

　　在我众多的玩具中，我最心爱的玩具是一只非常可爱的小老虎，她是个女宝宝，身高是20厘米，虽然她很矮，但我还是非常喜欢她。这只可爱的小老虎是因为上次我在爱尔玛玩赛车赢得了一场很小很小的比赛，所以我才有了这只可爱的小老虎。

　　我给她起名叫“虎妞”，她长着一双紫色的小耳朵，耳朵上面还有一些黑色的条纹，摸上去毛茸茸的。她还长着一双圆溜溜的小眼睛，每当我生气的时候，她那圆溜溜的眼睛就会一直看着我，仿佛在安慰我：“好了，别生气了，高兴一些嘛。”她还有一个兔子的'嘴巴，有时候我一直看着她，就好像她的嘴巴是一直微笑着一样。

　　我上幼儿园的时候，功课每天就一两项，所以我每天一回家，快速完成功课，然后就和我的布娃娃一起玩起来。

　　有时候我和哥哥当老师给我们的玩具讲课，他们都乖乖坐在那儿一本正经地听。但表现最好还是我的虎妞和哥哥最心爱的小蓝鸟，在我们心中，就是觉得他们最好。有时候我也和哥哥带着我俩最心爱的小蓝鸟和虎妞出去玩，我俩荡秋千时，就把他俩抱在怀里，骑自行车时，就把他俩放到自行车前面的框框里，玩跷跷板时，就让他俩当裁判。

　　我非常喜欢虎妞，每天我做完功课都要把她拿出来看一看。睡觉的时候我抱着她一起睡，读书的时候我让她做我旁边和我一起读书，吃饭的时候，我让她做在我旁边，我拿小勺子喂她，她吃完后，眼睛瞪得圆圆的，好像在说：“我还要吃！我还要吃！”真是一个小馋猫。

　　现在我上了二年级，虽然作业变得多起来了，但是我每天还是争取快点写完作业，因为我还要和虎妞一起做游戏呢！

玩具的作文篇7

　　我的玩具有很多。有积木、拼图、球类玩具……，但我最喜欢的一个玩具是一个小赛车，它的名字叫“战王”，我最喜欢它了。那是我最珍爱的一个玩具，因为它是我7岁时爸爸送我的生日礼物。

　　它的外型是蓝色的，非常霸气，车身上贴着一张张的英文字条。汽车中间，有个用蓝色透明胶片罩起来的驾驶舱，驾驶舱后边是一根天线，车头还有两盏白色的车灯。遥控器的形状像个小墨盒。上面有个操纵杆，只要一摇操纵杆，就能发出信号。赛车收到遥控器发出的信号，就会自动调整方向向前行驶，它跑的非常快，有一次它的轮胎转动的时候，我的手轻轻碰了一下就被划烂了，妈妈急忙拿创可贴贴到我的手上。

　　当我和小伙伴比赛时，我拿出“战王”赛车小伙伴连声叫好，最后我的“战王”以最快的速度战胜了所有的'小伙伴，我高兴极了，唯一遗憾的是我的赛车在比赛时少了一个零件，我垂头丧气的回到家里，我爸爸看见了，急忙从工具箱里找出了所缺的零件装了上去，我的赛车又能回到赛道上去了，我真高兴啊！

　　这就是我的赛车玩具，我爱它但我更爱我的爸爸。

玩具的作文篇8

　　在我的床头边，有一只可爱的小布熊，长着一双明亮的眼睛，大大的嘴巴，胖乎乎的小脸蛋，鼻子小小的，还有一条粗粗的短短的小尾巴。

　　只要我将它拿起来，它就会发出小声的叫吼。最有趣的是，妈妈要把它扔掉的时候，它的.叫声好像在哭泣。妈妈说：“这只小熊太有趣了，还是留这吧！”当我回家的时候，它总是咧着嘴，双手打开，好像在迎接我回家。

　　这一只小布熊给了我无限的乐趣，谢谢你小布熊！

玩具的作文篇9

　　生日时妈妈给我买了一只可爱的米老鼠。

　　看，我的“绅士”米老鼠多帅气呀！它头上戴着一顶精致小巧的帽子，一双大大的耳朵永远释放着热情和友好，乌黑的眼睛透露出了机灵和智慧，它身穿着蓝色的背带裤，张开的双手总让人想拥抱，一双油亮亮的皮鞋闪闪发光，配上那双大长腿，让人毫不怀疑他若走起路来该有多潇洒啊！

　　有的时候，我的米老鼠就像一位“安慰天使”，每当我伤心的时候，看到他张开的双手，我就会给他一个爱的`抱抱，这时他仿佛在我耳边说“一个小矛盾，我们把它大事化小，小事化了，我们要丢掉伤心，拾起快乐，让我们每一天，每一时，每一分，每一秒，都充满阳光吧！”“嗯！”我笑着点点头，你看，我的米老鼠多么善解人意啊！

　　当然，米老鼠带给我最多就是快乐，因为它是我的好“玩伴”，每天我写完作业都要和它玩上一会，和它说说悄悄话。有一次，我抱着米老鼠进入了梦乡：米老鼠带上我去它们的城堡游玩去了，那里有好多好多的小伙伴，有认识的，也有不认识的，但是大家都很热情的和我打招呼，也有很多好玩的地方，让我简直就想住在这儿啦！可是天下没有不散的宴席，好朋友也有要分离的时刻，虽然分别的时候，大家恳请我不要离开，但想起我的爸爸妈妈，亲人朋友，我只能强忍悲伤和它们道别，同时我向它们保证，下次我一定还来看望它们。

　　米老鼠，你是一个小“绅士”，你也是我的“安慰天使”，你更是我最好的“玩伴”，永远，永远你都是我充满快乐的回忆！

玩具的作文篇10

　　老子说过，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。大人常常有这样的时候，小孩也免不了。

　　那天下午放学回家，我听说小表妹那个“魔人精”要来我家了！我用最快的速度把零食和玩具都藏了起来，做好迎接小表妹的准备。这个小表妹可不简单，凡是她经过的地方都会乱成一锅粥。她会把你的零食全吃光，再把包装袋随地一扔；或者找出你所有的`玩具，把他们折磨一番，因此我的玩具不是没“手”，就是断“腿”了。真是令人欲哭无泪啊！

　　“叮咚”，一声清脆的门铃声响了起来，表妹来了！我以百米冲刺的速度跑到门口，给这个小鬼开了门。她装作十分乖巧的样子向我问了好，并笑了笑。妈妈也回了几句客套话，让我带表妹进房间玩。

　　一进房间，表妹的眼珠就转了起来，她在寻找我的玩具！当她看到书架的时候，我不禁紧张起来——我心爱的玩具就在后面。表妹发现了我细微的表情，从书架后面找出了我的玩具。鬼灵精！我不得不佩服她敏锐的观察力。事情已发展到这个地步了，我只好硬着头皮对她说：“你……你可别给我弄坏了啊！”“嗯！”表妹一边回答一边阴笑地看着我。她一个小孩子表情怎么那么丰富？此时，一种不祥的预感从我心底油然升起。

　　我颤抖着从书包中拿出作业来做，就在这时，不好的预感变成了事实——“咔……”，玩具断裂的爆响传进耳鼓，我手中的笔不觉滚下了桌，时间仿佛在此刻定格住了。望着玩具的残渣，我的心就像被千万把刀子插着，难受极了！

　　我快步向前，将玩具抢了过来，并把表妹推倒在地。这小鬼可能摔疼了，竟哇哇大哭，我一时手足无措，不知怎样才好。妈妈闻声赶了过来，询问情况，表妹将事情的经过毫无保留地说了出来。我呢，肯定免不了被一顿臭骂，那个烦人的表妹竟在妈妈旁边兴奋地添油加醋。真拿她没办法！

　　唉，都是玩具惹的祸，我发誓！以后坚决不买玩具了，要买也不能被表妹发现！

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