【热门】玩具作文合集七篇
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的玩具作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具作文 篇1
在我的橱柜里有许许多多的玩具：有训练思维的魔方、拼图、卡片。有精致可爱的芭比、仿真过家家，有好玩的汽车套装……。可是我最喜欢的还是那只小兔玩偶。
在我还穿在纸尿裤，抱着奶瓶的时候，小兔玩偶就来到了我的身边。当时我才几个月大，还没有它的一半高呢。爸爸妈妈就把它作为不能长期陪伴在我身边的礼物送给我。如今我已经是它的两倍半高了。它依旧是那只可爱的粉兔，她有俩个长长的耳朵，摸起来软绵绵的，一拎便可以跟着我走了。我没事的时候经常喜欢捏捏它的脸，以至于现在他的脸都有些扁扁的。一身粉红色连衣裙，不仅告诉我们它的性别，更是传递了一种温顺乖巧的形象。眯着的眼睛，有时候看起来像午后在打盹的小姑娘一样，有时像一个贪睡的小孩，有时像一个在睡美容觉的美女……小时候，夜里我特别害怕打雷，但是，只要抱着她，一个“主人不要怕”的声音就会嵌入我心里，让我得到安全感，快速进入梦乡。这种安全感的依赖让我连小兔脏了时需要清洗，我都不肯让妈妈拿走它，生怕晚上我会睡不着。
不长不短的俩条退穿着红白相间的.袜子，搭配着粉红色的小鞋，袜子上面还有俩个丝带蝴蝶结，充满童心，让人心生爱意。每当和她玩双人舞时，我仿佛能听到那双小红鞋咯噔咯噔的响。我们总是玩的不亦乐乎，谁也分不开我们。
有一次，我和它玩时，发现它闷闷不乐的，似乎头上有千斤顶。我很是困惑：小兔怎么了？平时她总是很活泼的呀？我像医生一样，检查了一下小兔，发现腿上有个漏洞，里面的棉花掉了一大堆。我再回头看看小兔。他的表情好像是在对我说，你看我受伤了，快来帮我医治吧。我赶忙叫来妈妈——“大夫”，看看小兔的“伤势”如何。妈妈仔细看了看，说：“伤势”并不大，我很快就能修好。妈妈又是缝又是补的。果真，不一会儿，小兔的腿已经完好无缺了。我总算松了一口气。我高高举起它，大声欢呼：耶，又可以和我玩了。这时，小兔子那双眯着的眼睛又告诉我它是个刚做完“手术”需要休息的病人。哈哈，我赶紧把它搂进怀里好好呵护着。
这就是陪伴我快十年的玩偶，参与了我全部生活的喜怒哀乐。我不能想象有一天没有了她，我会如何？
玩具作文 篇2
今天，奶奶给我和弟弟小贝每人买了一个玩具。玩具除了能玩耍，还有可以吃的糖果。
我的玩具是一枚彩蛋。它的外形就像一个大大的蛋，我用手轻轻的一摇，它就发出了咚咚的响声。当我听见响声就迫不及待地想打开蛋壳，看看里面到底装了什么东西。我轻轻地脱掉了彩蛋的.外衣，看见了一个透明的、粉红色的壳。我接着打开外壳，发现里面有个公主的小雕像，哇！是我最喜欢的贝尔公主，同时还发现了有两包糖果。拆开糖果袋，里面是豌豆大小的糖果，放一颗在嘴里，感觉甜甜的，味道真好吃。在我吃糖果的时候，彩蛋又给我带来了一个惊喜—灰姑娘的贴纸和一个书签。这个彩蛋真是让我惊喜不断，我好喜欢它啊！
小贝的玩具是一个趣味饮料机。弟弟也学着我的样子摇了摇他的玩具，玩具也发出了咚咚的响声，但是他却找不到打开玩具的方法，看他焦急的样子，我忍不住的笑了起来。弟弟看见我嘴里吃着美味的糖果，同时又在笑话他找不到打开的办法，他气的脸都红了，差点用牙齿咬饮料机。这时，奶奶帮助了小贝，她打开玩具背后的盖子，取出了糖果。奶奶拿着糖果，放进了饮料机的三个小孔里面，让小贝按下玩具的开关，糖果就从小孔里面滑落了出来。弟弟看见糖果出来后迫不及待的放进了嘴里，脸上的焦急被笑容取代了。
这就是我们的玩具，我很喜欢它，你们喜欢吗？
玩具作文 篇3
最近，我们班（不知不觉刮来一阵风）流行一种玩具水晶泥，又叫史莱姆。它看上去水灵灵的，晶莹剔透，摸上去冰冰滑滑，捏起来造型百变。用手指戳水晶泥，拔出来的时候会发出吧唧的响声。捏水晶泥时如果里面有气泡，还会发出像放鞭炮似的声音，特别有趣。我们玩得不亦乐乎，有的同学上课还忍不住偷偷地玩。水晶泥的出现，让风靡一时的图书角变得冷冷清清，无人问津。
星期三班会课，班主任老师一脸严肃地走进教室，首先给我们播放了一则新闻。这则新闻是关于水晶泥的，它告诉我们：水晶泥的'制作材料中有一种硼砂水，这种硼砂水含有剧毒，用手接触会导致化学灼伤、过敏、流鼻血，甚至中毒。
大家看着新闻，惊讶地张大了嘴，屏住了呼吸。教室里只能听见风吹动墙上的纸片发出的啪啪的响声。这时的教室，突然冷了许多，一阵阵凉意袭上心来，（大家似乎感受到了这股风的凛冽透彻）。新闻播放完毕，教室里像炸开了锅似的，大家都像小麻雀一样叽叽喳喳地交头接耳。同桌大惊失色地摇着头说：太可怕了，我回家赶紧扔，再也不玩了。我心里也暗暗祈祷，我可千万不能中毒啊！这时又有一阵风吹来，啪的一声，图书角前排的书都倒在了地上，横七竖八地躺着，我们仿佛看到了图书角那颗破碎的心，好像在责怪我们有那么多好看的书不看，却去玩有毒的水晶泥。同学们都面面相觑，心里忐忑不安，（都感觉这阵风明显不同，好像是有意提醒我们似的）。随后听到’嗵嗵嗵嗵几声，有同学把口袋里的五六盒水晶泥全都扔进了垃圾桶。大家的目光都齐刷刷地看向她，她不好意思地低下了头。班主任看到这样的举动，却露出了赞许的笑容。
下课后，我们去图书角把倒在地上的书都捡了起来，摆放得整整齐齐，此时，我们的心情平静了下来，风也渐渐停了。
玩具作文 篇4
放学了，我一路狂奔回家，到我的房间，我对我的玩具说：“快来开大会。”
玩具们把我纷纷围住，不停地问：“小主人，什么事情？”
我笑着说：“明天，我要带一个玩具到学校去。”
我还没说完，玩具就争先恐后的叫了起来，说：“带我去吧，带我去吧。”
最后，经过我的精挑细选，我就选了我最好的朋友“书”。然后我对我的好朋友说：“我就选你吧。”
第二天，我的书到学校了，他很乖，可是有我陪着他，我想他就不会孤单了。我笑着说：“书朋友，我能看看你一肚子知识吗？”
书朋友沉默了，说：“可以呀。”
下课了，我们的教室变成了玩具乐园，各种各样的`玩具真美丽，芭比娃娃在比美，机器人在保护家园。
上课了，我把书悄悄地放到书包里去了，他在认真听课，我也在认真听课，难怪他那么多的知识。
放学了，我把我的书带回家，我问他今天是否玩得开心，书说：“开心呀。”
玩具作文 篇5
现在的玩具已经不足为奇了，它是一个小赛尔玩具，生活在一个叫蓝蓝的小朋友家里，家里就它一个玩具，现在它已经被手机、电脑取代。于是它准备离家出走了，但一想：如果在外面活不下去了怎么办？于是它就躲在床下，等待变化。
这天，蓝蓝放学回来了，发现唯一的.玩具不见了。电脑、手机立刻对主人说：“主人，不要怕，有我们呢。平时玩具不是也没有什么用处吗？”于是蓝蓝放心地玩起了电脑来了。然后又打手机游戏，就这样玩了一个小时、两小时、三小时……一直玩到他的眼睛疼了起来，他才想起玩玩具。可他突然想起玩具不见了。只好就上床睡觉了。
没了玩具，不幸的事情就接二连三地来了。上次，幼儿园叫所有的小孩子都带玩具到幼儿园玩，蓝蓝没有了玩具，总不能带电脑和手机吧？于是他只好两手空空地走进了学校。看着人家兴奋地玩着玩具，蓝蓝只能在旁边干巴巴的坐着。
还有，上次老师叫给每一个用玩具写一篇作文，蓝蓝没有玩具，只好写了电脑的作文，害的他被老师批评了一顿。
终于，有一天他再也忍受不了没有玩具的日子了，开始伤心地哭了起来，这时，他才感到玩具的重要。于是它们一一分头找玩具。终于找到了玩具，把它送回了小主人的玩具箱里了。
从此，再也没人嫌弃玩具了，它们在小主人那里过上了幸福的生活。
玩具作文 篇6
铃铃铃下课铃响了，我掏出了我最近迷上的玩具三国华容道。
我把曹操放在正上方，拿起张飞和赵云，铺在曹操的左右两边，我又依次摆好顺序，万事俱备，只欠开动。
我把两个卒往右一合，使左右两边腾出空间，听到两种方块撞击声，我总会兴奋不已。我又按住马超和黄忠，用左右手飞速地将它俩往下一滑，发出了沙沙的响声，就似一把电吉他发出了动听的乐曲。那关羽似乎喊道：曹贼，汝休走！只见他怒目圆睁，胡子似乎也散发着怒气，我把他往右一拉，空出了两个空位，我立刻把在左下角的两个卒向上移动两格左右，我把马超向右快速移了过去。我的左右手快速的摆动着，突然，我遇见了一件难题，我捂着头，皱着眉头，眼神中带着一丝疑惑，我心中思绪万千：咦？这个位置怎么乱了？怎么办啊？
我思考两分钟后，一拍脑袋，脑中闪过一种办法，我立即挺直身体，左手扶住棋盘，右手舞动着每一个人物，不一会儿，曹操成功挥师南下，到达了指定的位置。此时的太阳格外明朗，这时的树叶格外绿，那是的天空格外蓝。
我看着华容道，想起了三国时期的往事：煮酒论英雄后，刘备应对曹操有着戒心，率本部兵马逃离曹操，但曹操派出五万之众围攻刘备，刘备因兵力悬殊，最终惜败曹军，其刘关张三人各自逃离，刘备降袁绍，张飞到萌荡山上坐了土匪，而关羽却被困在了一座山上。
关羽温酒斩华雄，曹操爱慕关羽英雄气概，招降了关羽。曹操队关甚爱之，关羽后帮曹操斩杀袁绍上将颜良、文丑。但，曹营终不是关羽的归属。他过五关，冲破重重阻挠，与张飞会合。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物赤壁大败的曹操，只率约20xx余人一败涂地，荆之重地尽失，中原之门被打开了一座门。
张飞赵云先后伏击，但关羽下山后，一张昔日熟悉的`面孔，一簇往日修长的胡须，一件以前陈旧的战袍，他还是以往认识的曹操，他还是善战的关羽，若不兵戎相见，何以刀枪入眠。两位故人在战场相见，还是以往认知的老熟人。
英雄终究惜英雄。
玩华容道让我们挑战自己的极限，也让我们学到中华民族耀眼的历史文化。
玩具作文 篇7
开学了，常规的清洁和消毒工作之后，我和Rosalene开始布置活动室。活动室分为六个区域：美工区、故事区、益智区、装扮区、活动区和娃娃家。在定了大方位后，我开始将归好类的玩具摆放进各区域的玩具架。可是Rosalene告诉我：“不该把玩具都摆在架子里，两岁的孩子不会主动拿出架子中的玩具玩。”接着Rosalene又说：“拼板应放在桌面或架子表层，建构玩具应该在地毯上搭建给孩子看，小汽车应摆放在滑坡山旁边……”我知道她将这些玩具放在显而易见的位置是为了让幼儿直接玩玩具。难道孩子就不会去取架子里的玩具吗?带着疑问，我还是按照Rosalene的要求摆放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都摆满了玩具，满地的玩具就连走路也要小心。
入园第一天，经过一阵哭闹后，一些适应能力强的幼儿开始了各自的活动。他们“研究”眼前这些玩具，并将玩具撒得满地都是，然后满足地走向另一个活动区域……待孩子们离开后，我发现架子里的`玩具果然依然如故地躺在那里。我心里还是不服气，心里想：也许孩子们还不熟悉环境吧?
第二天，除了个别幼儿还需要帮助外，大多数幼儿都能主动地投入到活动中。他们不太会限制自己的活动区域，年龄稍大一些的幼儿甚至喜欢搬运玩具。我特意向幼儿介绍了架子里的玩具……
下午，孩子们走了，活动室一下子安静了。再看活动室，玩具之狼藉胜过昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然还在原处。这让我体会到，对于这个年龄的幼儿，区域划分只是对教师整理玩具而言。活动室的整洁度并不是这个年龄段幼儿的活动特点和要求，而玩具的凌乱程度反而体现了幼儿与玩具之间的互动率，孩子们非常满意这种活动方式，并有成就感。
从幼儿的生理角度来看，两岁的幼儿还不存在真正意义上的游戏，他们逐步摆脱用口尝的感觉方式来了解物体特性，开始用手指的接触来探索世界，并通过对细小物体的抓捏来锻炼小肌肉运动技能，所以我们在投放玩具时除了考虑玩具体积大小，还要考虑玩具的摆放位置。另外，两岁幼儿的视觉发育尚不完善，他们往往只看事物的表象，不容易发现那些隐藏在架子里的玩具。开放式的摆放减少了幼儿因找不到玩具而放弃“研究”玩具的情况。
从幼儿的心理角度看，这个年龄的幼儿经常以自我为中心，因此矛盾冲突较频繁。开放式的玩具摆放减少了幼儿因找不到玩具而发生抢玩具的情况。同时，由于注意力保持时间短这一年龄特点，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放弃争抢的玩具。所以说，开放式陈列能有效地减少冲突。
当然，玩具的开放并不意味着教师放手不管，孩子的秩序感需要教师逐步引导。我们活动室里摆放着各种适合孩子使用的簸箕、扫帚、刷子等。这些小而精致的工具对于孩子而言，其实又是一种别致的玩具，他们在熟悉和使用这些工具的过程中，也开始承担起对环境的整理工作。
总而言之，不同年龄的孩子，他们对环境的接受速度、程度与方式各不相同，但是有一点应该是相同的：对于一个陌生的环境，首先应让孩子与之互动，使孩子尽快地熟悉环境，适应环境，并成为活动室的主人。
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