玩具的作文9篇【实用】
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的玩具的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
我最爱的玩具很特别，它是在有一年的圣诞节，爸爸特地去买给我的，那时，我还小，不懂事，我一直有个心愿就是希望能拥有一只小熊娃娃，我就告诉爸爸，结果，圣诞节当天，爸爸果真买了一只小熊娃娃，我开心的又唱又跳，我决定帮小熊取个名字，叫“毛绒绒小熊”。
它长得很可爱，身上有一堆毛绒绒的毛，它的毛像是天上的白云那般柔软，它还有双水汪汪的大眼睛和一对小小圆圆的耳朵，身上披着一件超人的披风，披风上面还有两颗小小的.毛球呢！
每次我上完课回到家，总会先抱抱它，有时写完功课，我也会和弟弟一起玩玩它，睡觉时，更是要抱着它，才能安心入睡，我们就像形影不离的好朋友，每天都在一起。它如果脏了，我会帮它洗澡，再带它出去晒太阳，让它永远干干净净；跟家人一起出游时，我也会带着它一起去欣赏美丽的风景。
毛绒绒小熊带给我许多快乐，它分享了我的情绪、秘密，是我最珍惜的玩伴。
玩具的作文 篇2
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的.自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇3
几个月过去了，小男孩和妈妈又来商场买药了。小男孩还是站在玩具柜台前目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车。售货员阿姨看到了小男孩，连忙从包里拿出早已准备好的小汽车，说：“这是我女儿一定要送给你的小汽车，请你收下吧！”就在这时，男孩的.妈妈来了，小兵对妈妈说：“妈妈，售货员阿姨说这辆小汽车是她女儿一定要送给我的，我可以收下吗？”妈妈想了一会儿，说：“那你就收下吧，可是你要爱惜它。”小兵说：“阿姨，谢谢你和你的女儿，我会好好珍惜这份特殊的礼物。”
玩具的作文 篇4
本来是要去买塑料水壶的，但是站在百货商场，我的眼睛被一个魔方深深吸引着，我央求爸爸：“买给我吧！我好想要哦！”
爸爸答应了，我欢天喜地的带着我的新玩具“魔方”回家了。
我左转右转，不管怎么转，就是没办法把每一面的.颜色都弄到一样，我不气馁，继续努力，偏偏还是不成功。
这时，一旁的哥哥看不过去了，他抢了过去：“让我试试看，你这个笨蛋！”
让他试试看也好，竟然骂我是笨蛋，我倒要看看你有多行。
自以为是的哥哥，试了一整晚，也搞不定，他不甘愿的说：“奇怪！看起来很简单嘛！怎么真的转起来，旧这么困难呢？”
哼！还我啦！这明明就是我的玩具啊！直到今天我跟哥哥都没有成功过一次。魔方已经快要把我们兄弟两个，变成“笨蛋兄弟”了啦！
玩具的作文 篇5
我有一个玩具娃娃，可漂亮了，它是妈妈给我买的。
它戴着一顶大红色的帽子，外面一圈还镶嵌着金黄色的花边。帽子的下面是一张圆圆的脸；一双炯炯有神的大眼睛，像是在盯着我看；一个小巧的鼻子，显得更漂亮了；一张樱桃小嘴，红通通的'。
我给它穿什么衣服，它就像什么；我给它穿上一条粉红色的连衣裙，它就像一位亭亭玉立的公主；我给它穿上一条牛仔裤和一件t恤衫，它就像一个勇敢的女汉子；我给它扎一个马尾辫，穿一件布衣，它就变成了一个乡村女孩。
它一直陪伴着我，早晨上学它好像在说：“上课听讲，才会学到知识。”晚上回家它好像对我微微一笑，在欢迎我回家。我考试考得不好的时候，它眼睛盯着我，在安慰我，我得到荣誉时，她好像在说：“继续加油。”
它就像我的朋友一样陪伴着我，和我一起玩耍。
玩具的作文 篇6
今天，我和爸爸一起玩玩具，突然我问爸爸：“爸爸你以前玩的玩具有哪些啊？”“我以前玩的玩的玩具可多了！”爸爸回答道。“那你可以来说几个吗？”我问。“当然可以！我以前玩的有：弹珠．香烟壳．弹弓……”
“爸爸，香烟壳怎么玩啊？”我迷惑不解地问。爸爸解释说：“以前，香烟壳里除了香烟，还有一张卡片，那张卡片就是三国演义人物介绍的一张卡片。”爸爸一本正经地回答道。我恍然大悟。“那么以前的玩具和现在的`玩具有什么不同？”我打破砂锅问到底。“当然有不同，以前的爸爸玩具大多是木制的，是爷爷和爸爸自己做的，而且是一刀一刀地削起来的，还有可能削破手，流很多血。而现在的玩具有所不同，现在的玩具做工精细，有的玩具还会闪光播放音乐种种功能，而且十分方便，只要到玩具店买一下就行了。就用以前的竹蜻蜓．陀螺和现在的竹蜻蜓．陀螺比吧！以前的竹蜻蜓用小刀削，是削不薄的，所以就很难飞高。现在的竹蜻蜓是用塑料做的，很轻，十分容易飞高。以前的陀螺有点重，用鞭子打是打不快的，而且很麻烦。现在的陀螺虽然比木制陀螺重，但是它会播放出美妙的音乐让人赏心悦目。他还转得快，有的陀螺只要按钮按一下就行了，十分方便。
现在的玩具比以前的玩具给了人们更多的快乐，这是为什么呢？这就人们生活发生了翻天覆地的变化，我们生活条件好了，玩具也更多姿多彩了。
玩具的作文 篇7
我有一个葫芦丝，它是由一个整葫芦，一根主管，两根高低音副管，一个吹嘴组成。中间的竹管最粗，上面开着7个音孔，正6背1，可吹出由g~g'一个 八度的旋律音，称为主管。两旁的副管，不开音孔，只能发出与主管共鸣的和音，通常是较细的竹管发a音，最细的发e'音。现在我已经学会吹奏几十首曲子，最 喜欢的是《月光下的凤尾竹》。这个造型别具一格的葫芦丝为什么能发出优雅美妙的旋律呢？
后来听了刘老师的'讲解，才恍然大悟，对葫芦丝才有了了解。原来葫芦丝的声音如此特殊，是因为里面有一个发音簧片，它是葫芦丝的心脏部件。他的振动是 靠中间像鸟的舌头一片一片振动而产生音波。他的原理是：根部的振动决定低音，因为根部较宽，因此在振动是气流需要加强一些；尖部的振动是决定高音的发音， 因为头部较尖细，因此在振动时无需太强的气流。所以才会发出音。
吹奏时手指控制主管的音孔以奏出不同音高的音，若主副管同时开启，吹奏时数管齐鸣，旋律只出自主管，副管仅以和谐持续的单音相衬托，通常是一管发a音，一管发e音，产生和声效果，给人以含蓄、朦胧的美感。
小小的葫芦，大大的学问。
玩具的作文 篇8
今天下午，我和爸爸去买东西，我们走进超市，一眼就看见了一个彩泥套装玩具，我对爸爸说：“爸爸我想要那个彩泥套装玩具可以吗？”爸爸说：“可以，但是你必须说说为什么？”我对爸爸说： “因为，我想买了之后玩，玩过了，到时候我再把彩泥套装送给妹妹，可以吗？”爸爸说可以。于是，爸爸把彩泥套装玩具给我买了。回到家我开开心心玩着，爸爸过来了，我对爸爸说：“今天是我最 快乐的时刻。”爸爸听了高兴的笑了，我看着爸爸，我也笑了
玩具的'作文 篇9
在我的卧室最显眼的位置里，摆放着我最心爱的，会模仿人说话和唱歌的玩具狗——艾里克。它是几年前舅舅从外地回来送给我的.，我非常喜欢它。它是一只 白色的京叭狗，看上去只有一岁左右的样子，十分可爱。一双黑珍珠般的眼睛透露着顽皮，说话时嘴巴一张一合的，十分滑稽。我经常把它打扮得干干净净，那时， 艾里克就会扬起脸看着我，仿佛在说：“小主人，谢谢你！”
每天我去上学的时候，我都会和艾里克告别。这时它就像一名思想者似的，低着头好像在想：小主人上学去了，我在家一定要听话。小主人也会认真听讲，积极发言，被老师表扬的！
小狗艾里克可听话了，我只要发出指令，它立刻就会按照我说的去做。每当它完成“任务”的时侯，就会说：呼哧！累死我了，我终于能充分地休息喽。然后它就会摆摆头，好玩极了。
我放学回家的时候，总是先把作业写完，再去找艾里克聊天，给它讲讲学校发生的事情。它总是像听懂了似的，听到高兴的时候还会又唱又跳呢！你说我能不喜欢它吗？
就这样天复一天，年复一年。它仍然陪伴着我，做我忠实的听众，帮我解决了许许多多的烦恼。
虽然它只是一只玩具狗，但它已经深深地印在了我的心里，成了我生活中不可缺少的好伙伴。
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