玩具的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的玩具的作文5篇，希望对大家有所帮助。
玩具的作文 篇1
今天我们学了《玩具柜台前的孩子》。
讲的是一个小朋友非常喜欢小汽车，因为他的爸爸长年生病，家里没钱。他很懂事，售货员阿姨让他妈妈给他买小汽车，可他说：“不，我只是看看，不要妈妈买。”真是一个好孩子。
他也不要别人送他的.礼物，我也想把自己的小汽车送给他，想和他成为好朋友！
玩具的作文 篇2
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的.词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇3
大家一定玩过不少玩具吧！什么“爆丸”、“百兽战伏”、“变形金刚”、“奥特曼”......
但我的这个玩具非常非常的特别——————第一它特别昂贵，价格上万元了；第二它的“个头”很大，高就有一百二十一厘米，长有一百五十多厘米，在所有玩具里可算是个庞然大物了吧！对了，它就是我刚刚才拥有的.最昂贵的“玩具”——————钢琴。
它黑里透亮的的琴身光亮得你随时可以当镜子照，两只弯弯的前腿调皮地支撑着它高贵的身子站立在墙边，一眼望去象一个高雅、风趣的绅士。
它有一个非常响亮的名字——————“KAWAI”，中文名字“卡瓦依”。卡瓦依的音色很美，轻音时柔和委婉，象少女的低吟，重音时却如同山呼海啸般激昂澎湃、刚劲有力。想着我心爱的“卡瓦依”那美妙声音将永远陪伴着我，心里就激动万分！
虽然爸爸说弹钢琴不一定要成为钢琴家，只要把它当作最心爱的玩具，弹出你的快乐就行。但我想，它更是我的一个美好的音乐梦想！
玩具的作文 篇4
我们家的玩具多的堆起来就像一座小山，有憨态可掬的小熊，有笑眯眯的毛毛虫，有巧夺天工的骆驼，我最喜欢的就是4岁生日时爷爷送我的蓝精灵。
他戴了一顶高高的雪白帽子，也许是帽子太重了，冒尖直接垂到额头，把额头盖住，好像给额头上打了一把小伞，身穿一件蓝宝石一样耀眼的衬衫，一尘不染的长筒靴套在脚上，又精神又帅气！他是不是在想：脚着长筒靴，身登青云梯呢？一双水灵灵的大眼睛，圆溜溜的像两个大葡萄，炯炯有神地望着远方；调皮地吐着粉红色的'小舌头，在跟你耍赖呢！两只耳朵别具匠心，像两块圆圆的奥利奥饼干，惹得你忍不住去咬两口，尝尝它的美味。他两手叉腰，好像小模特在摆造型，又好像在怒气冲冲地指责别人。仔细一看，你会发现蓝精灵没有鼻子。哎！说来话长，我五岁的时候，抱着蓝精灵听故事，一不小心脚下一滑，把他摔到了地上，蓝精灵的鼻子摔断了！我哇哇大哭，可爱的蓝精灵，没有了鼻子多难看呀！我眼泪汪汪像小鸡啄米一样求着妈妈修好他，可是妈妈也无能为力，这真是一失手成千古恨。后来蓝精灵就成了断鼻“维纳斯”。
自从蓝精灵来到我们家，他就成了我形影不离的好朋友。我特别喜欢他肚子上一排排整整齐齐的按键，按一下开关，再按一个数字，蓝精灵就会讲故事，唱儿歌，读古诗。妈妈不在家的时候，我学会了“一去二三里，烟村四五家”、三顾茅庐、鹅毛大雪、小红帽…我按下录音键，把学会的故事儿歌录下来。妈妈听到我幼小清脆的声音，对我竖起大拇指，其实这还要感谢我的好朋友蓝精灵。
“在山的那边、海的那边，有一只蓝精灵，他们活泼又聪明，他们调皮又伶俐……”每当我听到这首歌，我就想到了我书架上的蓝精灵。哦！可爱的蓝精灵。哦，断鼻“维纳斯”，你是我心中最美的“维纳斯”。
玩具的作文 篇5
今天，妈妈给我买了一盒磁力棒玩具。这要求小朋友动脑动手，运用空间想象能力及空间造型能力，搭拼成各式各样的东西。比如汽车、尖塔、房屋、百变小子等各种好玩、好看的造型。这是我从没有玩过的玩具了，让我了挥了无限的`想象力。我好开心啊，感谢妈妈
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