玩具的作文常用6篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的玩具的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玩具的作文 篇1
从小到大，我有许多的玩具，有KITTY猫、史鲁比、多啦A梦，还有各式各样的玩偶，这些玩具大部分是远方的姐姐送给我的，其中我最喜欢的玩具是秦迪熊──小宗。
小宗的全身大部分是棕色的，耳朵、鼻子和脚掌是白色的，每个看到他的.人一定会被他那可爱的小脸蛋给深深吸引住，因为它有一双清彻如水的大眼睛，腹部中心还有一颗红通通的大爱心，上面写着”I love you”！每当我心情不好时，我都会抱着他，他总是静静的看着我，做我最忠实的听众，倾听我的心声，直到我的心情抚平为止，他好像也眉开眼笑似的，他真是我的知音。
有同学或朋友来家里玩时，我都会介绍小宗给他们认识，他们都很喜欢和他一起玩；朋友要回家时，总依依不舍的和小宗告别。
这些年来，有些玩具从小陪伴我到现在；有些则是中途加入的，我会好好珍惜我所拥有的每件玩具，因为他们都是我最亲密的宝物。
玩具的作文 篇2
我有很多很多玩具，其中我最喜欢的一个玩具是数码宝贝—加鲁鲁兽。加鲁鲁兽的身体是浅蓝色的，还有几根深蓝色的粗粗的须，它的头上飘着长长的'蓝色的头发，眼睛圆溜溜的，好像正盯着什么看似的，十分威武。加鲁鲁兽的原形是一匹狼，怪不得它的嘴巴长长的、尖尖的。
它的脚也长长的，脚趾上还长着的锋利的指甲，如果有人来攻击它，它就用它的脚指甲反击别人。有一次，我想逗逗它，把开关打开了，猛地扑上去，一不小心，加鲁鲁兽把我的手刮破了，我气极了，又猛地扑了上去，“啪”地一声，我的手又被刮破了，我只好认输了，再也不敢惹它了。加鲁鲁兽可厉害了，在电视里，它打死了很多怪兽，非常勇敢。我喜欢我的好伙伴—加鲁鲁兽。你们呢？也喜欢吗？
玩具的作文 篇3
1月15日是大部分小学都结束了期末考试的时候，这一天突然发生了一件离奇的事，整个城市的小学生全部失踪了，没错！确实是这样，他们像空气一样蒸发了，没留下一丝踪迹。
我也是他们当中一员，昨天，也就是1月14日的晚上，我像是做了一个记不清内容的梦。只知道梦中不时有小时侯玩的木马的“吱吱”声，橡皮鸭的“嘎嘎“声。醒来时我就在那里了。
那是玩具城，城门由两支巨大的.铅笔矗立而成，我走到门下时，有一个米老鼠玩偶坐在城门顶削铅笔，笔屑末掉下来砸到我头上，是真的铅笔啊？！我还以为是两根真的柱子呢。
走进去了几步，我才忽然反应过来，这不正是我小时候玩耍过的“玩具城市”么？只不过被放大了几百倍。一辆黄色的小汽车从我身边驶过，啊！正是我最喜爱的那辆玩具车，车尾还有我蜡笔涂上的颜料，真的是它！
我再往前走，又看到许多熟悉的事物，有旋转着的塑料门，贴了许多贴画的食品店，缠着毛线的指示牌……我想起小时候经常幻想自己也能住进玩具城里，就做了一只毛茸茸的小黄鸭代表自己，让小黄鸭坐车，吃饭，洗澡……
我突然醒悟过来，摸了摸自己，全身都是黄色的绒毛，哦？难不成小时候想象的事情都变成了现实？
这时，迎面走来了一只大灰熊，如果没有记错的话他应该是我原来的幼儿园同学，现在我的同桌，在我小时侯的故事里，他的形象就是一只大灰熊。
“嘭！”一声巨响，我吓了一跳，抬眼一看，一只巨大的霸王龙拍飞了一辆消防车，还仰天长啸，是BOB！我的玩具霸王龙，童年的记忆被慢慢唤醒，好像是一个风和日丽的午后，我搭好了又一个造型的玩具城，又让BOB来摧毁它，BOB当时就是撞飞了一辆玩具消防车。
不过现在显然不是怀旧的时候，面对比我高大数十倍的BOB，我只能做一件事情------逃！
从玩具城的各个角落飞奔出许多各种各样的玩具，有我认识的，也有我不认识的，它们都被BOB吓坏了，都拼命往前逃。
BOB一只巨爪高高扬起，楼房坍塌，树木倒伏。
我们跑向大门，米老鼠已经不知去向，我好累，好渴，好想喝口水歇一歇，视线也渐渐模糊了……
往后的事情我也记不太清楚了，等我醒来时发现自己在家里，也不知道什么时候睡过去的。新闻里说全市的小学生又都回来了，恐怕他们谁都没有告诉别人自己在玩具城的奇妙经历。
玩具的作文 篇4
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的'学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇5
在我的玩具箱里，有许许多多的玩具，而我最喜欢的要数我的'小火车了。
小火车是我九岁生日时妈妈送我的生日礼物。它全身都是绿色的，但在车头部分却有一个红色的“小眼睛”。这看起来显得十分不搭配！
每当我玩我的小火车时，就会在我的房间里画上长长的铁轨——京广线和京沪线。然后我当火车长，控制着火车前进的方向。“呜——”火车开动了，车前的红灯一亮，然后烟囱里便冒出几股青烟。我的小火车在我画的铁路干线上顺利地行驶着。我有时会用凳子给它做山洞，它便从“山洞里”呼啸而过；有时我给它设下障碍，它便掉头往回跑。
瞧，我的小火车是不是很好玩？我好喜欢它！
玩具的作文 篇6
我喜欢的玩具是悠悠球，各种颜色都有，我喜欢天蓝色的。它中间一小部分是银色的'，在太阳光的照射下银光闪闪，整体像一块蓝宝石，远看晶莹剔透。
悠悠球的玩法很多，简单地说也有五、六种，一是“环绕地球”——发出球后360度地绕圆圈。二是“升国旗”——就是把悠悠球架在线上，然后再迅速收回。你会吗？三是“天外飞龙”——把球架到线上一放一收。这些招你学会了吗？
悠悠球的睡眠——悠出去后待的时间，大约是3—5分钟，好的能睡10分钟。悠悠球主要分为两大类，一类是蝶型球，看起来象蝴蝶，另一类是鼓型球，看起来象鼓。
悠悠球还有许多名称，什么火力银电S、风行者、火力银电、千击变、多得很呢！其中我最喜欢的是火力银电S。
悠悠球的构造是由中轴承、线和外壳组成的，非常简单，自己也能做，我经常会把它拆开重新安装，使它转起来更加轻快。
我非常喜欢悠悠球，它是我的好伙伴。
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