玩具的作文

时间：2024-11-22 09:39:22 写物作文我要投稿

[实用]玩具的作文6篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的玩具的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[实用]玩具的作文6篇

玩具的作文篇1

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1、会认11个生字。

　　2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。过程与方法：

　　以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。

　　情感、态度和价值观：

　　学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　学习重点：

　　默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。学习难点：

　　联系实际，谈谈读完课文后的感受。

　　教法：

　　谈话法、点拨法

　　学法：

　　自读自悟、合作探究

　　教学过程：

　　谈话导入：

　　1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？

　　2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都

　　看到了什么？

　　3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。

　　二、检查识字情况

　　三、朗读感悟：

　　1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。

　　2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。

　　3、指生汇报：

　　1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？

　　2）为什么“闪着兴奋的光芒”？

　　4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？

　　5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？

　　6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？

　　理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）

　　7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——

　　8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。

　　10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。

　　从这些句子看出他们的什么样的人？

　　三、总结扩展：

　　小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。

　　板书设计：

　　24、玩具柜台前的孩子

　　喜欢——不要

　　送——不要

　　懂事、体贴

　　《玩具柜台前的孩子》反思

　　回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。

　　在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，

　　无目标的.读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。

　　有待改进的问题：

　　课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。

　　因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。

玩具的作文篇2

　　我最喜欢的玩具是喷水皮卡丘“小卡”，你们知道为什么吗？

　　你看，“小卡”非常可爱！它有坚硬的外壳，看起来像一个英勇的战士。它还有一条短短的.尾巴，可爱极了！

　　它的玩法就更有趣了！每天放学回家，我都会陪“小卡”玩一会。我只要把它的嘴巴放入水中，再按下按钮，它就会喷水出来，就像喷泉一样。

　　“小卡”是奶奶送给我的，我很喜欢。奶奶经常要去地里种地，不能陪我，每当我拿起“小卡”的时候，就好像看到了奶奶的微笑。我非常感谢奶奶。

　　“小卡”，你是我最喜欢的玩具！

玩具的作文篇3

　　第四节是一直以来很喜欢的美术课。今天学习的内容是“玩具的故事”，美术老师娓娓地向我们讲述着玩具和她的生活，有一部分深深地触动了我的内心：她认为，一个玩具的真正价值并不在于它昂贵与否。而是这一个个玩具所代表着的意义，所拥有着的故事。过去的时光无法重来，而玩具总能勾起千丝万缕的思绪。正如我愿意为我的玩具起形形色色的古怪名字，是为了纪念某个时间，某个人，某件事，甚至微小到某一个情绪。一切都是有故事的，牵系着所有翻涌的情感。

　　我的蜜拉贝儿。那个我曾守护许久的公主。在橱窗里看到它的第一眼，便被那剔透的光芒所吸引。又因为它的皇冠一小角的破碎而与姐姐大吵了一架。它是有故事的，我会记得，在那个热到极致的夏天，它在橱窗里温柔地浅笑。那些在地上碎步挪动着的灰鸽，那些来来往往的人群，而只有我一个人伶仃地站着，一两种的茫然和极热切的等待。一种希冀简直吞噬了我，我的胸膛躁动不安地挣扎着。那是那样安静的一个清晨，却也是那样纷乱的一种心境。我终究是将它捧在我的手心里——我用力等待着的，终于沉甸甸地落在我的手心里。

　　我的精巧的小念。它小到只有指甲那么大，是兔子米菲的样子，穿着天蓝色的裙子。当时我陪同太姥一起去水上公园的时候，路过卖旧物的摊子，便眼尖地在一片琳琅满目中发现了它。我立刻奔了过去，蹲在摊子旁痴痴地望着。和气的`老板笑眯眯地对我说：“姑娘，是喜欢么？就送给你吧，这么小，也没有几个钱。”我怔在那儿，面颊便涨红起来，努力地摇摇头，而目光还是不争气地瞥了过去。奶奶拍拍我的肩，也只说喜欢就收下吧。我这才接过了兔子，欢喜地咧嘴笑。我还用它和同学们在一起欢快地玩着“过家家”——用纸折成各式各样的家具，而让它作为虚拟的主角。它曾在一双双温热的手里传着，被我们如同真正的人一样小心翼翼地对待着。它曾在那昏暗的桌堂里见过我们笑着的模样，记得那些岁月里逝去的故事。哪怕时间忘记了，我也忘记了，它总在深深地怀想着。于是，我唤她小念，因为它是一种纪念。纪念这无法重复而永久铭记的流光。

　　玩具，它不仅是简单的玩物，或许更是一种情感的寄托。它将生活，将过去分割成无数细小的部分，承载着过往的一路欢歌。