玩具的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的玩具的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具的作文 篇1
高洋小学二年级语文 《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的.欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入"词语连线"的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，
抓住"为什么喜欢却不买"这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
"教学是一门遗憾的艺术。"尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇2
我的玩具小熊，它的颜色是棕色的；它很大，而且它的鼻子是三角形的；它的.眼睛是圆圆的像小葡萄一样；它的嘴巴像一个小火山的形状。我还经常给它洗澡；我不开心的时候就给它说话；我开心的时候就带它出去玩。我很喜欢我的玩具小熊，它是我童年的好伙伴。
玩具的作文 篇3
我有许多玩具，其中最喜欢的要数双胞胎小猫了，它们都是爸爸从泰国买来的。
我的双胞胎小猫长得一模一样，它们都长着水汪汪的大眼睛，这双大眼睛可是有大用处的！在黑夜里我们什么都看不见，而小猫却可以靠它的眼睛寻找食物，它还有灵敏的鼻子，虽然它们的鼻子都很小可是有很大的作用呢！只要它们饿了，就可以用它们灵敏的鼻子去寻找老鼠的踪迹。鼻子两边长着长长的`胡须，胡须可是小猫的秘密武器，只要小猫找到老鼠洞，它就可以用胡须测量洞口的宽度。我的玩具小猫长着樱桃小嘴，这张小嘴能尝出各种味道来，它还有一双尖锐的爪子，一旦抓住作恶多端的老鼠，就开肠破肚，血肉狼藉。
只要一有时间，我就和双胞胎小猫一起玩“病人和医生”的游戏。由我来当老医生，双胞胎小猫当病人，还需要一些工具：牙签、棉签和水，都准备好了以后，我们就开始玩游戏了：双胞胎小猫生病了，它们来到了医院，我了解它们的病情以后，就准备给它们打针了，先拿棉签占点水，往双胞胎小猫手上抹了一下，在用牙签给它们慢慢的扎针，打完后会帮它们按一会儿，一分钟后，就开开心心的送它们回家了。
我最喜欢我的双胞胎小猫了，无论读书、睡觉我们总是在一起。我会好好的保护它们，爱惜它们，跟它们做游戏。
玩具的作文 篇4
五岁生日那天，爸爸给我买了一个毛绒玩具(哈士奇)，我给它取了一个名字叫小哈”。
小哈的头部、背部、尾巴都是灰色的；下巴、肚子和腿都是白色的。它的毛特别柔软，摸上去像摸到云彩一样，特别舒服，我常用脸去蹭它。小哈的眼睛特别漂亮，像外国人的眼睛一样，黑里透着蓝光。黑色的鼻子和小小的.嘴巴，特别可爱，我忍不住想去亲吻它。我非常喜欢这只小哈，每天晚上，我都会搂着它睡觉，一有空我会给它讲故事，玩游戏……
上学了，我常常会惦记着它，怕它一个人在家太寂寞了。一天，我跟爸爸说：“小哈太寂寞了，给它找个爸爸妈妈吧。"爸爸同意了，第二天就带回了两只“大哈”，给小哈当爸爸妈妈。过了一段时间，我又想：“小哈要是有个哥哥该多好啊。”于是，我又与爸爸说：“我想给小哈找一个哥哥。”爸爸笑咪咪地说；“当然可以喽。”这样，小哈就有了一个哥哥。
我特别喜欢小哈它们，他们也给我带来了无穷的乐趣。每天我都会把它们一家四口整整齐齐地放在沙发上。上学去时，我会跟它们说：“再见！”放学回家，我会说：“我回来了。”它们也都像在等待我着回来。
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