（推荐）玩具的作文8篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的玩具的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玩具的作文 篇1
房间的门轻轻的关上了，玩具们都一声不响，房间里安静极了，就连一根针掉下来都能听见。
可是，房间才安静了一会儿，立刻就变得热闹起来。
最先忍不住的是小奶牛。小奶牛先在房间的地板伸了个小懒腰，从玩具箱里跳出来，连盖在上面的红布都掀翻在地上。他冲门做了一个鬼脸，跳上床对大伙扬扬手说：“你们快出来，活动活动吧，小主人已经走了。”
玩具们都七嘴八舌的，“我都快累死了”小鸭子站起来，粗声头粗气的说。“哎呦，我躺了半天，躺到头都昏了，”洋娃娃很费劲的坐起来，娇声娇气的说。玩具们都换了一个最舒服的姿势，这一下，他们可高兴了。
小奶牛对小鸭子说：“快去通知大伙儿来开会，小鸭子听了，就顶嘴：“为什么不是你？”“因为我来得比你早，”小奶牛生气的对小鸭子说。
大伙儿马上赶到了“开会现场。”小奶牛清了清嗓子说：“我听见小主人的.妈妈说，小主人的成绩下降了，如果成绩不提高，就不能跟我们一起玩了，我们先藏起来不和小主人玩，好吗？”“好呀。”玩具们纷纷说。
当小主人回到自己房间，发现玩具们不见了很伤心。他想起妈妈对他说的话：成绩不提高，就别再想玩玩具了。因此，小主人为了能够重新和玩具们一起玩耍，开始认真、努力学习。
终于小主人成绩有所提高，玩具们又回到了他的身边跟他一起玩耍。
玩具的作文 篇2
《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的.主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字
过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
'教学是一门遗憾的艺术。'尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
玩具的作文 篇3
在我的房间里，有一个放毛绒玩具的小天地：有活泼的小猴，有带着微笑的小羊，还有吃着竹子的小熊猫……我特别喜欢的是一条色彩斑斓的小鱼。我给它起了一个名字：尼莫。
尼莫长着一双大大眼睛，可精神了，像会说话一样。它的身体、鳍和尾巴相间着黄色、蓝色的.花纹，漂亮极了，像穿着一条带水纹的连衣裙。
这条小鱼是在我上小学时，姑姑送给我的。那天，姑姑来我家，给我带来了这条小鱼。姑姑对我说：“诺诺，你马上要上小学了，姑姑把这条小鱼送给你，你喜欢吗？”我看到这条漂亮的小鱼，立马就被它吸引了。我一边快速地把小鱼抱在手里，一边高兴地对姑姑说“谢谢姑姑，这条小鱼太漂亮了”。姑姑笑着说：“姑姑送给你这条鱼，是希望你上小学后，能多读书，像小鱼一样，在书海中自由地游来游去。”我抱着小鱼，慎重地点了点头。
我喜欢这条小鱼，不仅仅是因为它美丽的外表，更重要的是它寄托着姑姑对我的期望。现在我养成了每天阅读的习惯，我真的像一条小鱼一样，在书海中遨游。我会把这条鱼连同姑姑的期望一起，牢牢地记在心里，陪伴我走过生活的每一天……
玩具的作文 篇4
在我的玩具屋里，存放着许许多多的小玩偶，那些玩偶虽然不贵重，但个个都长得小巧，精致。其中我最喜欢的是小兔---奇奇！
它大约四十厘米，长着一双炯炯有神的红眼睛，可爱的鼻子是三角形的，紧挨着下边是一个三瓣嘴，怎么看都那么可爱。一件粉红色的连衣裙上点缀着弯弯曲曲的白色蕾丝边，四条小腿又细又白，好像随时要翩翩起舞！
每天我回家抱着小兔给它分享我的校园生活，当我给它讲不开心的事时，它那一大一小的'眼睛欢快的看着我，好像在说：“小主人，别生气，开心点哦！倾诉完看着它默默地陪伴着我，我心里感觉舒服多了！”
现在我上了小学了，它依然一天天陪伴着我，一起玩耍，一起每一天。
玩具的作文 篇5
我最喜爱的玩具是多啦A梦存钱罐。
它有黄色的生日帽，粗壮的`大脚，还有像滑滑梯一样粗大的手臂。
我常常对姐姐说：“姐姐，你如果猜中了我的密码，我就给你两块钱。没猜中你就要给我两块钱。”
有时候，我输给了姐姐。有时候，姐姐输给了我。
我觉得太好玩了！
玩具的作文 篇6
我生日的时候，我的哥哥送我了一件礼物：乐高。
我每天都在拼一点，渐渐的我把它拼完，就开始玩，我把它保护很好。我玩的时候不经意把它举起来，玩完就会放回箱子里。可是有一次我居然把“人”坐上去，我想了想就把乐高拿起来给妈妈看，可是我给妈妈看完，我上来的时候一不小心摔了一跤，我不顾自己，去看飞出去的乐高，我看了一下乐高倒完好无损，可是我看到下面掉了一个零件。
我急忙开始四处寻找，水槽底下，没有，箱子里面，没有，洗衣机底，也没有，我甚至连楼梯上的花盆都一个个移开了，没有，没有，还没有，我急得像热锅上的蚂蚁一团团转，突然，门后有一个绿绿的东西，那颜色有点相似，我笑了，那不正是我的“人”吗，“小“人”我终于找到你了。”我叫着，我跑到了门前低头仔细一看，原来是绿的盖子呀。
我找呀找就是找不到，妈妈上来了，见我红肿的双眼，连忙问：“你怎么了，是不是生病啦？”我哭着说：“我的'一个零件“人”找不到了，我没有生病。”妈妈听了哈哈大笑，她笑着说：“不就在书架上吗？”我跑过去看到了那一个失踪了好几年的人。妈妈说：“吃饭了。”我想：为了找这个“人”我饭都忘吃了。
我终于找到了我的乐高。
玩具的作文 篇7
在我三岁生日时，爸爸带我去买毛绒玩具。来到毛绒玩具店，我兴奋得不得了，因为这里的毛绒玩具各式各样的，可爱极了。我一眼就看中了一只小狗，于是就把它买回了家，还给它取了个名字叫小黄。
小黄长着一身黄色的毛，如果把它放在风里，它那全身金色的毛便会随风舞动，看上去威风极了。它的头上有两只棕色的小耳朵，毛茸茸的小脸上有一双乌黑光亮的大眼睛警惕地扫视着前方，给人一种威严不可冒犯的感觉。它那强壮而有力的四肢直立在那，还有那深红色的尾巴直挺挺的，让人看起来很精神。在我伤心的时候，爸爸一定会把它拿到我的面前逗我开心，我都会破涕而笑，它可真是我“心灵的鸡汤”啊！
记得有一次我的'表妹来我家玩，我就和她一起玩了一个“毛绒小狗与牧羊人”的游戏。我先把羊放在事先用橡皮围好的围栏里，妹妹操纵着恶狼把我的牧羊人“杀死”了，又野蛮地把围栏撞倒，正欲咬到羊的时候，我的小黄出现了，它后腿一弯曲，脚掌一蹬地，它的身子腾空而起，一口咬住一只恶狼的背，重重地把它摔到地上，之后又把狼咬得落花流水，看到它这么勇敢，我真开心呀！
小黄虽然不像其他玩具那么多功能，也不像书可以带给我知识。但是它带给了我许多快乐，让我的生活丰富多彩，所以我一生都会记得这个一直陪伴我成长的童年好伙伴！
玩具的作文 篇8
我最喜欢的玩具是溜溜球，是妈妈送我的生日礼物。我对它爱不释手。
我的溜溜球是圆形的`，它是由两个圆盘组成，是桔色的，像汉堡一样。它上面还印着“幻光虎”三个字。套在手上的绳子上系着一个龙头，可神气了！
我来告诉你们怎么玩溜溜球，先把龙头套在食指上，然后举到头顶，用力往下一甩，它就自动旋转，过一会就回到我的手中，溜溜球一上一下在空中飞舞着，我也仿佛跟着溜溜球自由自在地旋转起来，心里别提有多高兴了！我想：总有一天我也会成为玩溜溜球高手的。
你们是不是也觉得我的玩具很有趣呀？
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