玩具的作文

时间：2025-05-28 07:23:13 写物作文我要投稿

玩具的作文优选【6篇】

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的玩具的作文6篇，希望能够帮助到大家。

玩具的作文优选【6篇】

玩具的作文篇1

　　我家里有玩具汽车、有恐龙玩具、有橡皮泥和拼图……可我最喜欢的还是我的玩具飞机。

　　这个飞机是我过8岁生日的时候，杨萍阿姨送给我的生日礼物。它的外壳是黄色的，长着一对又大又长的翅膀，就像一只平伸着翅膀的老鹰，在蓝天上自由飞翔。我觉得在我家的玩具中，哪一件也比不上它。

　　飞机的.肚子里有一个机器爪，可以抓住任何东西。有一天，我把它拿到公园和小伙伴们比赛。比赛开始了，我的飞机遥遥领先，这时明明的飞机也不甘示弱，紧追不舍。眼看就要追上我了，我灵机一动把方向杆往上一推，飞机迅速向前加速飞行。这时小虎的飞机撞上了树，就听小虎拼命的喊道：“我的飞机要报废了。”我听见了连忙把飞机掉头，把飞机的机器爪伸出来抓住了它。

　　这时明明的飞机冲过来终点，得了第一名。我虽然输了，但我还是很高兴，因为我帮助了别人。

　　这就是我最喜欢的玩具飞机。

玩具的作文篇2

　　一

　　玩具中，皮球是我小时候最喜欢的玩具了。每天如果没有人说停，我就从早玩到晚。当然，他是我的老朋友了；四岁前，他是我的跟班，是我的玩伴。

　　他一直住在我们家。但是，他已经比我大了，是比我大的一个哥哥小时候玩过的。当他知道我能站了，就把这个皮球送到我手里说：“你一定喜欢的。”然后笑眯眯地走了。当然，我还不会说话，更听不懂话，只知道好玩，又踢又拍。一旦有人拿走了皮球，我就迈开步伐，摇摇摆摆地跑去，摔跤了，就马上站起，一次次地追着，直到跑不动了就坐下来大哭起来。只要球又到了我的身边，我就破涕为笑，又玩起皮球来。哈哈，小时候我可真不能离开这个皮球呀！

　　二

　　家里大扫除时，我总能从各个角落找出一个个橡皮泥小人和一些用橡皮泥做的小兵器……

　　回想起来那是我辛苦向爸爸讨来的'一些橡皮泥，然后精心做出来的小人，有将军、有士兵、有平民、有猎人，当然还有我那时乱揉出来的什么都不是的东西。现在想起来还真有趣，它们就像是我手下一样，一生和我作伴。那时，爸爸妈妈见了就要说：“太脏了，去扔掉。”我想：如果这样一直下去的话，我做的所有小人和别的橡皮泥都要被扔掉了。我就担心不已。终于，我有了一个办法：把所有小人们都藏进角落里。这才让它们躲过一劫，真险呀！

　　三

　　我们家有一架高端玩具飞机，那就是——无人机，那架无人机是白色的，我称它为“白鸽”。它有一个摄像头，起飞时，四个螺旋桨快速地转着。

　　一天，我在田野里想从空中拍地面。我就派出了无人机，它拍的是那么美丽，那么清晰，田野的开阔只有它从空中航拍才一览无遗。只要我一把无人机放飞在天空中，我就不愿意把他降落下来。就是不拍，我也会把那美丽的“白鸽”放飞，看它在空中盘旋，只希望它晚落到地面一秒。我想，这架完美的“白鸽”是不会从我的记忆里逃跑的。

玩具的作文篇3

　　我有一大堆玩具，其中我最喜欢的就是我的拼装和我的恐龙玩具了。

　　有一天早晨，我正在床上呼呼大睡，突然，我听见外面有动静，我立刻从床上跳下来，往外面一看，发现我的拼装和恐龙玩具都复活了，我看见拼装站在一面，恐龙玩具站在一面，好像在进行一场角斗比赛，我立刻穿上衣服，跑到外面去了。

　　我问玩具们：玩具们，你们是在进行角斗比赛吗？玩具们一起说：是啊！我们正是在举行角斗比赛。我说：要不这样吧，我来当裁判，可以吗？玩具们说：可以啊！我们正好需要一个裁判。于是，角斗比赛开始了。

　　恐龙队先开始发起进攻，三角龙用它三个尖尖的角狠狠地撞了过去，拼装队的特别多的小人站在一起，像高墙似的，三角龙不小心被弹了回去；有一个戴帽子的拼装小人，它的帽子上有一个小洞，可以射出很强的光线，就是电视里常看见的激光炮，他用光线把三角龙打到在地；这时，翼龙飞上了蓝天，用自己的.翅膀扇出了很大的风，把拼装小人的攻击扇了回去。现在，拼装队的小人又开来了坦克，恐龙队的双头龙又来了，拼装小人说：虽然你比我大，但我坦克的导弹，是天下无人可挡的。双头龙说：什么，天下无人可挡，那可不一定哦！最终的结果是平局。

　　比赛后，恐龙说：对不起，我们之前不该嘲笑你们，原来，你们也没有我们想象的那么弱。拼装小人们说：没关系，经过这场比赛，我们也在你们身上学到了不少知识呢！最后，两队都很开心。

　　我觉得今天特别有趣。

玩具的作文篇4

　　小时候，爸爸妈妈给我买过许多玩具。有漂亮的芭比娃娃，有五颜六色的手指陀螺，还有各式各样的小汽车，但是我最最喜欢的还是一个叫“迷宫球”的.智力玩具。

　　它是一个椭圆形的透明圆球，里面有许许多多，歪歪扭扭的轨道，还有一个金属小球，轨道上还标记了起点和终点。

　　迷宫球的玩法看似很简单，只要把金属小球从起点移动到终点。但是在游戏的时候，要特别小心，金属小球不能从轨道上掉下来，不然就要重新开始。我每次玩的时候，都会小心翼翼地移动小球，慢慢地旋转大球方向，努力保持小球在轨道上的平衡，生怕它会掉落，然后再一点一点地控制小球往终点推进。这需要很大的耐心才能成功，可惜目前为止我还没能一次通过，我还会继续努力！

　　这个游戏很有趣！我最喜欢这个迷宫球了！

玩具的作文篇5

　　《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

　　现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

　　一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

　　新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

　　二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的.主人

　　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

　　识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。

　　通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。

　　三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

　　1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。

　　2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于

　　对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！