玩具的作文

时间：2026-01-29 13:44:36 写物作文我要投稿

玩具的作文常用（5篇）

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的玩具的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

玩具的作文常用（5篇）

玩具的作文篇1

　　“生长翅膀，不是小鸟”大家知道是什么吗？对了，就是我心爱的玩具——飞机。

　　前几天，我考试考的不错，妈妈为了奖励我，特意到大商场里买了一架飞机，我看了可开心了。这架飞机可漂亮了：它长着一对三角形的翅膀，尖尖的脑袋向外深出，飞机的.身体虽不大，但却有十几个透明的玻璃窗。飞机的后面还竖着一根又细又长的信号线。每次我都会按着一个“游戏机”——遥控器在那玩我的好伙伴飞机。飞机总是陪伴着我，给我带来了不少快了。

　　记得有一次，我的作业本不见了，我焦急万分，心想：啊！这下怎么办，我明天怎么教老师呀？正当我快要哭出来时，看见了，我的遥控飞机。遥控飞机正对这我，好想再说：“小主人，别伤心，我陪你玩一会，放松一下，等会再找，或许会找到，做事可不能慌张啊。看着看着，我不由自主得拿起了小飞机看是玩了起来。这是小飞机落在了，橱柜下，当我去捡时，却惊奇的发现，作业本在地上。我心高采烈，拿起作业本就往屋跑。那一次多亏了小飞机，才让我找到我的作业本。

　　我最喜欢我的好伙伴小飞机了。

玩具的作文篇2

　　从小到大，我最喜欢的玩具就是拼装玩具了，简直达到了痴迷的程度。

　　只要我一得到一个拼装玩具，就像得到了宝贝似的。但是，要想得到一个拼装玩具可不容易。如果要得到拼装玩具，就必须完成妈妈指定的任务，比如说，期末考试都得优秀、一个月弹钢琴都要唱谱、一个月都很听话等等，才有机会得到一个珍贵的拼装玩具。所以，对这些宝贝我都很爱惜。

　　玩拼装玩具，很是考验你的`耐心。如果一不小心拼错了，而且你还没有意识到错误，一直往下拼，那你哪怕拼到最后，也会全功尽弃，只能把它全部拆掉重来。这时光有耐心是不够的，你得有坚强的意志力才行。

　　有一次，我买了一个有20xx多个零件的辽宁舰，拼到一半的时候，才发现前面有一步拼错了。那时候，我懊丧极了，甚至有把这个拼装玩具扔掉的冲动。但当时，妈妈及时阻止了我，并对我说：“失败乃成功之母，亡羊补牢为时不晚。”这才让我重新打起十二分精神，重新耐心拼装。当我花了整整5小时拼完这艘辽宁舰时，成就感瞬间爆棚。我真的非常感谢妈妈当时的鼓励，也为自己当时的决定感到欣慰，不然的话，我现在就不会拥有这1米长的辽宁舰了。

　　我玩拼装玩具已经四五年了，家里摆满了我的各种拼装艺术品。现在，我的拼装技术越来越好，我也越来越喜欢这个玩具了。

玩具的作文篇3

　　回想童年，我曾拥有过许许多多的玩具，自拼装的母舰，有不倒翁小赛车，还有那可爱的狗仔闹钟，但给我印象最深刻的还是那只能载歌载舞的机械小狗。

　　机械小狗的外形没有其它玩具那么华丽，在那呆呆的外表下，却隐藏着一身的绝技，小狗的两只耳朵耷拉着，翘着鼻子，两双短小的四肢却能灵活地摆动。丝毫没有被它那将军肚所影响。

　　它是我在六岁生日时，父亲给我的生日礼物，一开始，它身披铠甲，全身都被那银白色的塑料包裹着，你只要打开它背后的开关，便能放出音乐，跳出华丽的舞步，它跳的时候好像还边对我们说：“我跳得好吧？羡慕吧。不过咱们还是一定要低调啊！”它那呆呆的脸颊顿时开朗了起来，它那炯炯有神的`眼睛此时仿佛发出了七彩的光芒，变得更迷人了。我再给它批上一顶红斗笠，配上动感的音乐，再加上它那酷炫的舞蹈，真是美轮美奂啊。

　　这只机械小狗不仅可爱，炫酷，而且还是我的好朋友。每当我在考场上战败，犹如有乌云笼罩着我的时候，我只要摆弄摆弄我的机械狗，看着它跳起那优美的舞姿，整个人便会被它深深吸引，还仿佛听到它在对我说：“哥们，别愁眉苦脸的，有多大的事啊，跟我一起跳舞吧！”顿时，笼罩在我头顶的乌云便会化作一缕阳光，温暖着我的心田。我又恢复了往日的自信。它真是我的好兄弟。

　　随着我年龄的增长，我渐渐变得成熟起来，小狗也离开了我的视野，但它会留在我的记忆里，直到永远……

玩具的作文篇4

　　已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。

　　下面我就简单说说我这节课的设计思路。

　　《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。

　　籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：

　　先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢，让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的.喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。

　　然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　　最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：

　　第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。

　　第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。

　　当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。