（必备）玩具的作文7篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的玩具的作文7篇，欢迎大家分享。
玩具的作文 篇1
诞生记
金发、碧眼、身材高挑的我们像足了美国的美女，但原来我们的前身却是个来自德国的莉莉娃娃，我的诞生有段有趣的经历，全因为在美泰玩具公司工作的“妈妈”露丝·汉德勒的次偶遇。
那时，很流行种纸娃娃，“妈妈”便想设计仿真人的立体娃娃。随后，1957年次在德国度假时，“妈妈”无意发现了身高11.5寸的德国娃娃莉莉，她立刻对莉莉加以改造，让我看上去像玛丽莲·梦露样性感迷人，于是我在1959年3月9日诞生了。
出名记
我与以往的娃娃不同，我是个大人，虽然只有4.5厘米高，但四肢修长、清新动人，脸上还流露出明星“玛丽莲·梦露”的神秘。最后，“妈妈”把她的另个女儿芭芭拉的昵称“芭比”给了可爱的我们。摆在经销商货架里的我们受到了孩子们的欢迎，尤其是小女孩。订单像雪片样飞到了美泰公司。公司花了十年时间才满足了人们多我们的需求，十年里，我们的销售金额达到了五亿美元。我们出名了！
长青记
四十二年来，我始终保持着青春、靓丽的形象，曲线玲珑、光彩照人。美泰公司每年要推出九十组我们系列娃娃，我当过“医生”、“教师”、“明星”等，让孩子们着迷的`我身上靓丽的衣服、让成年人着迷的是我长年年轻的模样。
这就是我，个美丽的我，我叫芭比，现在你了解我了吗？
玩具的作文 篇2
我有一个软绵绵的毛绒玩具——小幸运。它是一只玩具熊。它很普通，同样也有一双晶莹剔透的大眼睛，毛绒绒的身子，摸上去像海绵一般柔软。只不过，虽然它是一个陪我睡觉的“小官儿”，可是，它充满了爱。
听妈妈说，这个玩具小熊可不是我哭着闹着要妈妈爸爸买的。“小幸运“有一段温馨的.来历：在我还没出生时，妈妈曾经和爸爸逛商场，她突然被玩具架上一只毛绒绒的玩具小熊吸引住了，妈妈好似吸铁石一般粘了过去，可一看定价——“老天爷啊，800元！”爸爸不给她买，只好垂头丧气地回家了。
事情发生在我出生的那一天。那天，妈妈刚出手术室，她还没完全清醒，迷迷糊糊的，进了病房以后就呼呼大睡了起来。第二天妈妈已经暂时的正常了，爸爸早早地起来，蹑手蹑脚走进妈妈的病房。此时的他，只见双手背后，突然一下子走到妈妈身边，“登个愣登！”爸爸大叫一声，“嗖”立马把背后的手迅速拔出来——那是以前心心念念的玩具熊，妈妈高兴地哭了。
这只小熊陪了我八年，这份温馨陪伴了八年。以前，它是妈妈的伙伴，如今，我长大了，虽然“小幸运”现在已经有些破损了，但那种爱，那种温馨，却永远留在。
玩具的作文 篇3
我家有只小猫叫咪咪，它的身体毛茸茸的，耳朵尖尖的。最有趣的'是她的眼睛：白天圆圆的像珍珠，到了晚上就变成了细细的一条缝。
你别看她长得小小的，她还会捉老鼠呢。每天我们家门口都有一只小老鼠。妈妈看见了总会笑着摸摸她，她便眯着眼享受地发出“呼噜呼噜”的声音。但是，咪咪有一个非常“不好”的习惯：喜欢在我妈妈的坐垫上睡觉。每次她躺过之后，坐垫上都会变得脏兮兮的。妈妈没办法，只好把坐垫拿下来，并在睡觉之前铺上防尘垫，防止小猫弄脏坐垫。
咪咪似乎也有点叛逆。有几次我撞见了她和她妈妈花花吵架。她瞪大了眼睛，挤出愤怒的呼声，气势上一点也不输给她妈妈。
我很爱我的小猫。有时候我会和我的邻居——吴敏嫣一起摘狗尾巴草，逗咪咪玩。咪咪也会偶尔过来蹭蹭我们的鞋子和小腿。有时候我想摸她，动作大了些，咪咪便以为我要打她，转头就跑，留着我在原地举着手，哭笑不得。
相信你们也会喜欢咪咪的，对吗？
玩具的作文 篇4
我最喜爱的玩具是芭比娃娃。我有好几个芭比娃娃，其中有一个叫安妮卡公主的是我最喜欢的，那是爸爸奖励给我的。
安妮卡公主长得有点黑，金色的卷法披在肩上，头上戴着闪闪发亮的皇冠，这使我一看就喜欢上了她，她的手、脚和腰都是细细的，真是天生一个“魔鬼身材”，公主的眼睛大大的，嘴唇红红的，漂亮的脸颊上涂着红红的胭脂，她身穿白色的纱裙，裙子上还有用淡紫色和粉红色丝带做成的蝴蝶结，白色纱裙外面还有一层淡紫色的纱，手臂上披着一条两头是毛绒绒小球的丝带，使公主看起来特别高贵典雅，小绒球可软了，摸上去特别舒服。我觉得，安妮卡公主一定是为我才打扮得那么漂亮，她想和和我交朋友呢。
安妮卡公主不仅可爱美丽，还是我的好朋友呢。暑假里，我一个人在家做作业，碰到了难题，心里很烦躁，于是东张张，西望望，无意间看到了安妮卡公主，她微笑着看着我，仿佛在对我说：“小主人，别着急，静下心来，你一定能行的`。”我看着她，会心地笑了，后来我真的把那道难题解出来了，从那以后我就更喜欢我的安妮卡公主了。
这就是我最喜爱的玩具——安妮卡公主，她还是我的好朋友呢！
玩具的作文 篇5
我有一个毛茸茸的布娃娃，它的名字可好听了，名叫“小不点”。
它的背和尾巴都是灰色的，它的尾巴短短的，像一片小树叶一样，还往上翘着呢！它的肚子和四条脚都是洁白无瑕的，好看极了。一对尖尖的`耳朵，长在头的两边翘着，好像在听从我的话。两只眼睛黑得发亮，像两颗黑珍珠似的。还有一个黑色的、小巧玲珑的鼻子。像桃一样形状的头，还分成了两半呢！眼睛上面是灰色的毛，下面是白色的。
它是我上学期期末考试考好了，哥哥给我的奖励。我非常喜欢它，每当我想哥哥的时候，我就抱着它，和它讲讲悄悄话，就是我和它之间的秘密。
有时我会给它戴着一顶蓝色的小帽子，还会把我的墨镜戴在它的眼睛上，看上去酷酷的。有时，我还会抱着它睡觉呢！
这就是我最喜欢的玩具小狗——小不点。
玩具的作文 篇6
我最喜欢的玩具是“围棋”，他身上是很圆的黑色棋子和白色棋子，就是他们在打仗。我说的打仗不是真的那种打仗，而是“提子”，这时，小朋友们就会问我：“什么叫提子”？我告诉你们“提子”就是在棋盘上通过智慧把对方的'棋子吃掉。这时，小朋友们又会问我：“为什么把棋子吃掉”？因为他们没有“气”了，接下来有的小朋友会问什么叫“气”？就像他们的小鼻子一样，呼吸空气，一般小棋子周围有四口“气”、三口“气”、两口“气”至少有一“气”，如果没有“气”那就是“提子”，也就是被围住的死棋。
下围棋是非常开动我们大脑的一种游戏活动，它有很多战法，所以灵活多变，给我带来了很多快乐。
妈妈给我报的围棋俱乐部在每周三下午上课，因为有新的围棋学员，所以老师就从头教大家，老师给我们讲了很多围棋的故事和技战法，即生动又有趣，大家都很认真学习。有一次一年级五班的李一朵她不会数气，老师就耐心的教她数，她也很认真学习，现在李一朵成了我们围棋班的前几名。
我现在是我们围棋班第一名，每当同学和我下棋的时候，我总不费劲儿就能赢，别的小朋友以为我认真听讲，其实这是个秘密，因为我在以前学过一些！当然我也认真听讲，虽然有些是我会的内容，我发现再学一遍时更加便于理解透彻，这也是温故而知新吧！
总之，围棋让我感觉到快乐，围棋伴随着我的成长。它就是我最喜欢的玩具！
玩具的作文 篇7
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的`光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
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