玩具的作文7篇(合集)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的玩具的作文7篇，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
我最喜欢的玩具是枫叶魔方，那天晚上，妈妈拿回一个我从未见过的玩具魔方，他不是我们通常见到的三阶魔方的样子，妈妈说：“这个魔方是魔方中最奇怪的一种，也是魔方家族中最简单的一种，它叫枫叶魔方。”
我一下子就被这个枫叶魔方吸引了，它是个正方体，六个平面分别是红橙黄绿蓝白不同的颜色，每一面被分隔成两个角块和一个眼块，角块有点像三角形，只是底边是弯曲的，两个角块弯曲的底边将眼块包裹起来。眼块就像一只眼睛，也像一片细长的树叶。它盯着我好像对我说：“小朋友，你能不能把我还原呢？爱动脑筋又爱动手的小朋友就能做到哦。”
我把魔方转来转去，竟然拼出了两面整的.，接着又拼出了三面整的，但是，我就是拼不出六面整的。我本以为还原魔方是轻而易举的事情，没想到有时，一面明明快拼好了，就剩下一个角块，结果，角块移上去，另外两个又到别的面去了。我试了很多次，竟然有一次我迷迷糊糊就把六个面都拼了出来，等我回过神来才发现这件事情，我高兴极了，赶紧打电话给爸爸：“爸爸，爸爸，今天我把所有的面都拼了出来。”“那你在把它打乱再拼一次吧。”爸爸说。我打乱了它，可就是拼不出来，我一下不耐烦了，恨不得现在就把它摔碎了然后把它组装起来，妈妈见了说：“你不要把他摔了呀，再试试。”我又转了转竟然就拼出来了！啊！妈妈也是一个玩魔方的好手呀！又有一次，我爸爸也想玩魔方，对我说：我一定能把魔方复原。儿子你看，我也是个拼魔方的好手，可爸爸转来转去，就是找不着秘诀。
经过这件事我明白：做什么事都要坚持，坚持到底一定能够成功。而且，在做事情的时候不光要耐心，还要有方法。也许有一天我也会成为一个魔方高手。
玩具的作文 篇2
我最喜欢的玩具是洋娃娃兔子。
这只洋娃娃兔子是我父亲在我四岁生日时送给我的，所以我一直小心翼翼地保存着它。
兔子的耳朵是绿色格子的。它戴着草帽，穿着白色外套和绿色裤子。看起来它好像要去摘胡萝卜了。这只小兔子没有脚，底部有一个可以用手填充的大洞。把手伸进去后，他把手伸进兔子的胳膊，把中指和拇指捏在一起。我在上面加了一个注释。好像他在对你说:祝贺发财，祝贺发财。”
我总是把它放好，并且总是把它放在玩具箱的顶部。每次你拿一个玩具，你必须先把兔子拿出来。有时我带兔子去我嫂子家。当我姐姐回来的`时候，我拿出兔子，表演了兔子恭喜发财。这个节目，让妹妹哈哈大笑。现在我想起了父亲给我兔子的场景，我会笑的。因为我在想，当我父亲给我这只小兔子的时候，我当然希望我看到这只小兔子时能开心地笑，让我成为一个快乐的小男孩。
不管哪个同学来我们家玩，我都会给他们看我的兔子，告诉他们兔子的来历。即使他们没去过我们家，我也会告诉他们兔子的事。现在我的小兔子已经成为一个家喻户晓的名字，在班上也很有名。超过一半的学生知道这个玩具兔子，每个人都喜欢它。
虽然现在是给我妹妹的。但是这只小兔子陪我度过了快乐的童年，是我最难忘的玩具。
玩具的作文 篇3
嗨，大家好！我是一套精致小巧的乐高玩具。
我的主人是一个活泼开朗的小男孩，我是主人在钢琴比赛中获得的奖品。我们家族可庞大了，有“五千余种”呢！我们可不像普通玩具那样是由铁或木头制成，而是用无毒的塑料做的，这样不仅能保护主人的小手，而且还不容易把自己摔伤哦！家族里的成员高矮胖瘦各不相同，个个穿着五颜六色的衣裳。大家欢聚一堂，每天都等主人和我们一道玩呢！
每逢休息日，我们就会受到主人的邀请，与他合作完成各种各样的模型。他先将我们的'“小表弟”拼成机身，接着让两个“大姐姐”抱住“小弟弟”作为机翼，然后让“爸爸”当机头，最后用“妈妈”做了机尾。我呢？非常荣幸地被主人请进了机舱当飞行员。哈哈，一架完美的飞机大功告成啦！我望着主人兴奋的表情，自己心里也乐开了花，真期待和他下一次更精彩的合作。
我亲爱的主人，我真希望能一直陪伴在你身旁，和你一起欢乐，一起成长。
玩具的作文 篇4
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的`分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇5
我是我家唯一的女儿，爸爸特别喜欢我，也特别娇惯我。爸爸每次出差或旅游回来时都要给我买 玩具。
我家的玩具很多，有福娃、海宝、鸡冠、兔子、小狗、小猴、小象等。我把它们保护的干干净净的，排列的整整齐齐的。我每天上学的'时候就安排它们在沙发上看电视或在鱼缸前看鱼，回家时我第一件事就是跟它们打招呼——宝贝儿，我回来了!星期天我们一起玩游戏，我当老师它们当学生，我把它们排成一排，给它们上课、讲故事、捉迷藏、跳舞等。每当这时我特别高兴，因为我总于可以过把老师瘾。
我和我的玩具在一起非常开心快乐，我喜欢它们并继续爱护它们。
玩具的作文 篇6
我家里的玩具有很多，我最喜欢的玩具那就得算是皮皮熊了。
皮皮熊可不是一个普通的玩具哦！它是一个智能玩具，可以帮助我们学到更多知识呢！学英语，学唐诗，学唱歌。它就像我的好朋友一样，给了我很多很多的开心和快乐。我要是孤单的时候，它会 陪着我，它会哭也会笑。如果你不把它当好朋友对待的话，它可是会发小脾气的'哟！这才是我喜欢皮皮熊的原因。
我希望大家都喜欢皮皮熊，也希望我的皮皮熊有更多的好朋友。
玩具的作文 篇7
我最喜欢玩具了，每次去商店的时候，我都要停在玩具柜旁边津津有味地看很长时间，一直到妈妈说：“王曦灿要走了。”我才依依不舍地离开了。
有一次，我和妈妈跟往常一样去超市买菜，我又走到玩具柜旁看玩具。忽然，我看见了一个金光闪闪的东西让人眼前一亮，我仔细一看，这不是电视上正在热播的机甲兽神里的无双龙神么，它全身都是金色的铠甲，一双眼睛红红的，非常好看。我飞快地跑到妈妈那里对妈妈说：“妈妈，我看见了一个我非常喜欢的`机甲兽神，求求你给我买吧！”妈妈说：“不行。”我又求妈妈说：“好妈妈，就给我买最后一次玩具吧！”妈妈终于高抬贵手说：“好吧！”我欢喜不已地去拿走了无双龙神。我非常喜欢这个无双龙神，每天一有时间，我都要玩一下无双龙神。
还有一次，我抱着无双龙神睡着了。忽然，我听见无双龙神说话了，无双龙神说：“小主人，你是不是很喜欢我呀！”我说：“是的，怎么了？”无双龙神说：“那你就要每次写作业、考试、听写都要认真，不然我就不和你玩了。”我刚答应了无双龙神，就听见妈妈大叫：“起床了！”
原来这只是一个梦呀！可是，我现在感觉无双龙神不只是我的玩具，而且还是我的学习朋友。
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