【推荐】实用的玩具的作文10篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的玩具的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
“奶奶，我想要这个玩具！”弟弟祈求着说。“你忘了上次买的这个玩具，你没有玩就坏了吗？”奶奶问弟弟。“可是我想要啊！”“好吧，好吧，我给你买，不能再弄坏了。”
弟弟一边拿着玩具，一边兴高采烈的往出走，连正在付钱的奶奶和我也抛与脑后。等着奶奶付完钱后，我们就赶紧追向弟弟。只见弟弟已经把玩具悠悠球给拆开了，把包装纸塞给了奶奶，手里紧握着悠悠球，嘴里面还嘀咕这什么，他把线头套套在一个指头上面，我从来不知道弟弟竟然知道这个步骤，也许是我太低估他了吧！弟弟把悠悠球放在地上，要拖着悠悠球走，可是每一次都失败了，他把线拉的长长的，这个时候我才偶然发现，悠悠球的线拉直了竟然要比弟弟的身高高出好多，弟弟一直把悠悠球拖在地上，我很害怕，弟弟又会重蹈覆辙，把悠悠球给弄坏了，那我可心疼这个悠悠球啊！
很快走回了家，弟弟的悠悠球还是在地上滚来滚去，我走进房子准备去看看妈妈，就只听见客厅正在“哐嘡，哐嘡”的呻吟着。发生什么事情了？弟弟又干什么坏事了？也许是......我走进了客厅，就看到弟弟蹲在地上寻找着什么，我看到地上有半个悠悠球的“尸首”又看到另半个悠悠球的“肢体”，弟弟应该是在找悠悠球的“骨架”吧！终于，奶奶帮弟弟把零件都找齐了，就只剩下安装了，奶奶把这个任务交给了我，我琢磨了好长时间终于把它研究透了。我又让一个悠悠球“死而复生”了！又想想，我这几天好像“拯救”了不少的玩具呢！可是我就不太明白，怎么什么玩具到了弟弟手里都轻而易举的.坏掉呢？也许啊，这正是小孩子的天性，或许我小的时候也是这个样子呢！
闹心的玩具，总是坏掉，是玩具质量不好，还是……
玩具的作文 篇2
我听话的时侯，妈妈奖励给我一只小兔子，在5050买的呢，我给它取名为“小白”。
小白是一只棉制的白色小兔子。它有着长长的、毛茸茸的.耳朵，大大的、白白的脑袋，黑黑的眼睛像两颗黑宝石。小小的、粉粉的鼻子，像粉色的小糖果。它有一个三角形的嘴巴紧紧地闭着，身后圆圆的尾巴像雪球。
有一天，我一个人在家，感到很无聊，我看见小兔子好像对我说：“别难过小主人，我来陪你！”于是我拿起小兔，打开开关，放在地上，它就一边叫一边走。它走起路来的样子十分有趣，逗得我哈哈大笑。
我多么喜欢它呀！
玩具的作文 篇3
我最喜欢的玩具是玩具熊。它身上雪白的绒毛软绵绵的，摸上去非常舒服；它的耳朵短短的，显得十分美丽；它的眼睛大大的，让你觉得它很可爱；它的鼻子是棕色的，它的嘴巴小小的，永远都是微笑着。玩具熊的`头上别着一朵花，还穿着一条花裙子，看起来它很爱美。
每当我出去玩时，它都坐在门旁边的沙发上，看着我，好像在对我说：“小朋友，记得早点回来看我，千万别忘了我呀！”每次，我伤心的时候，它都会看着我，好像在说：“小朋友，别难过，你可以弹钢琴，可以看会儿书，可以下楼跑步，你可以做很多事情，这些都可以缓解你的心情！”
还有一次，我带着它去院子里玩，我没有抱紧它，一不小心，它就滚到旁边的泥坑里去了。我十分难过，马上跑回家给它洗澡，很快就把它洗干净了。这时，它又用那温柔的眼神看着我，好像在说：“谢谢你，小朋友！你这么爱护我，还给我洗澡，你真是我的好朋友！”
我很喜欢这只玩具熊，它给我带来了无穷的快乐。
玩具的作文 篇4
我最喜欢的玩具是一辆玩具跑车，这是妈妈送给我的。
它浑身穿着光亮亮的黑色衣服，还有红色的线条，轮胎上也有红色的花纹，看起来非常酷。它的车灯很亮，跑起来速度也非常快，就像夜晚奔跑的猎豹。打开车门还能发出滴滴的`声音，车里面还有方向盘和座椅，就跟真车一模一样，我非常喜欢它，我也一定会好好珍惜它的！
玩具的作文 篇5
我的第一个玩具是一个音乐盒。它是叔叔送给我的第一个玩具，也是最后一个。
我的音乐盒是一个粉红粉红的玩具，有巴掌那么大。一个塑料做的底盘把水晶球和里面的小女孩还有小蓝鲸撑了起来。底盘上有一波水、几点儿雨和一对红蓝小鱼。底盘下有个小小的发条，一转发条，美丽水晶球就会转动，一曲优美的曲子就会唱起来。它十分漂亮，我非常喜欢它。
这个音乐盒是叔叔送我的。当时，叔叔就要去外国了，我和姐姐攥着叔叔的衣角，把他硬生生地拉到了银泰，说要去逛街。突然，叔叔看到了两个一模一样的.音乐盒，就给我和姐姐买了两个。他对我们说了一句名言：“很长一段时间里，相信每一个人从小都会有一个守护神一样的玩具，一直跟着你经历所有的事情，我认为这应该是一个常态。”
后来，我每天都要听一听它唱的歌。每天睡觉时都要有它。上一年我去新加坡时，也要带着它。有时生气了，一听它的曲子，就会觉得十分开心；有时开心，一听它的曲子，觉得自己在人间仙境一样；有时悲伤时，一听它的曲子，就会被治愈。
小时候，我一直望着那一个女孩，仿佛我就是她，住在一个美丽、富丽堂皇的水晶城里面，有一只小蓝鲸和我一起玩耍。
玩具的作文 篇6
我有一只非常惹人喜爱的玩具小猫。
这只小猫全身上下都披着白色的长长的毛，这些毛打着卷儿，漂亮极了。在它那胖乎乎的头上有两只白色绒布成的耳朵，这两只耳朵竖着，像雷达似的注意周围的动静。它那圆圆的脸上嵌着两颗用特制纽扣做成的.红色眼睛，像两颗宝石。它目不转睛地向前方注视着，好像在监视着老鼠们是不是又在干坏事。它的脸中央还镶着橘红色的三角形小鼻子。那红红的小舌头伸了出来，好像在向主人讨鱼玩。用红线缝的嘴的周边有一些用白色透明的塑料制成的胡须，胸前还系着一条红色的领结。它盘坐着，尾巴向前，显得顽皮极了。
这只玩具猫已经陪伴我三个寒暑了。白天，它像一位老师注视着我学习。晚上，它就像一位好朋友在黑暗中陪伴着我，使我很快进人梦乡。每逢我学习劳累的时候，就抱着它玩一会儿再学。每天早晨，我总要用梳子把它的绒毛梳理梳理，用手帕把它的鼻子和眼睛仔细地擦干净，然后把它装人塑料袋。有一天晚上，我做了一个梦，梦见这只玩具猫突然变活了，变成了一只威风凛凛的“小老虎”，它还抓了一只大老鼠，为我们家立了一大功呢。
这只玩具小猫给我增添了快乐，给我以无限的遐想。
玩具的作文 篇7
这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。
师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读
师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。
通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。
我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。
还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：
1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。
2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的.解决问题。
3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。
篇二：
《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜
欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。
课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。
不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇8
上幼儿园时，老师送给我一个玩具熊，它小小的，全身灰白。我给它取了个名字叫“灰灰”。
或许是老师给的缘故吧，我很喜欢她。走到哪都带着它。晚上睡觉时，我也总是抱着他。我一直很爱护它，舍不得它受一点伤。甚至连其他小朋友要碰一下它都不肯。就这样，它陪着我读完幼儿园，上了小学。
有一天，我看到一部电影叫“恐怖玩具熊”。我原来想着自己是不怕的，结果，我还真怕了。到晚上睡觉的时候，我又想起白天看过的电影。于是，我就把它的脚给剪了。心里想着，没了脚看你怎么杀我。就安安心心地睡着了。
第二天，我看玩具熊的脚没了，就去问妈妈：“这只脚是谁剪的？”
“这不是你剪的吗？你是不是生病了？要不要带你去看看医生？”妈妈担心地问。
我刚一听到医生两字，就连忙说：“不用不用，我好着呢！”
可怜的“灰灰”还遭了我弟弟的毒手。他这里拽一下，那里扯一下，把玩具熊都扯得不成样子了。最后还是妈妈缝回去的。于是，我立誓再不给弟弟玩了。
可是，没过一会儿，弟弟又来要了，我不给，他就哭，没办法，又只能给了。我心中暗暗对“灰灰”说：“你自求多福吧！我保护不了你了。”或许是我的祈祷生效了，这次玩具熊居然安然无恙。
随着年龄的增长，“灰灰”淡出了我的.生活，但我永远不会忘了它曾经是我最心爱的玩具，因为它陪伴了我的成长。
玩具的作文 篇9
我家有一套拼图玩具，这是几年前妈妈出差特地从无锡给我带来的。这里面的拼图有各种各样的颜色，里面的小人也身着各式各样的花衣服。
这里的人物千姿百态，栩栩如生，这里的房屋造型新颖。生活在这样的一个社区里，居民们感到非常高兴。每天放学回家，我都会定睛看上一两分钟。
你瞧，早上，人们忙忙碌碌的'。那边一辆私家汽车载着一名要去上学的小学生习惯地行驶在林阴大道上；“丁零零，丁零零……”自行车那清脆的声音时时在马路上回荡；路边餐馆也按时供应各种早点，老板面带微笑，热情地接待着每一位顾客。
换一种摆法，又到了中午。早上的那间餐馆挤满了人，不论私家车、摩托车还是自行车都整齐地停放在店门口。这会儿，这家餐馆的老板更是忙得不可开交，满脸笑容地向顾客问好。过了吃饭时间，餐馆里的人才渐渐散去。
再换一种摆法，就是夕阳西下。劳累了一天的人们拖着疲惫的身体回到家里。晚上，咖啡厅成了人们消遣的好去处。吃过晚饭，人们不约而同地走进了咖啡厅，直到夜深人静才各自回家。
瞧，一种摆设一个情景，叫人百看不厌，使我情不自禁地走进了童话世界。从童话世界里摄取灵感，使我的想象力更加丰富。
这就是我最心爱的拼图玩具。
玩具的作文 篇10
我最喜欢家里的乐高电动JEEP越野车，它是我暑假学完仰泳妈妈给我买的奖励，而且，去学游泳的第一天，我就和妈妈拉钩了。
这辆JEEP越野车可以变成2种汽车，第一种是爬山+拉货，第二种是爬山+打仗，这两种车的车盖和车顶都可以打开，还可以用遥控器操控呢！这两种车的颜色都是红色+黑色。第一辆车是梯形，第二辆车是弧形。
这辆JEEP越野车买回来后，都是散装的，我按照说明书一步一步的'拼装，功夫不负有心人，用了整整三个下午的时间，终于拼装成功了！我先拼装成爬山+拉货的形状，当我拿着遥控器开动越野车时，我特别高兴，因为我太有成就感了！我对这辆车真的爱不释手，拿着遥控器玩了三周时间，我在想着将车变换成另外一个形状会是什么样子呢？然后，我就又用三个下午的时间，按照说明书认认真真的拼装另一种车的形状，等拼装好后，我拿着遥控器开动汽车后，我兴奋极了，这辆车我一直形影不离的带着。就这样，一直等到了上学的时候，才恋恋不舍的装到箱子里。
我觉得这辆越野车的确太好玩了，我每到周六周天的时候，都会玩一会儿。
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