玩具的作文经典10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的玩具的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玩具的作文 篇1
我有一个漂亮的芭比娃娃。她站在我的床头柜上，天天对着我微笑。
芭比娃娃有一头银色的波浪发，水汪汪的大眼睛像蓝宝石，擦着口红的樱桃小嘴微微上翘。穿着一条优雅的.淡紫色礼服，上面镶着金丝花边，闪闪发光。
一个人在家的时候，我就拿着芭比娃娃玩。一会儿，我把她打扮成阳光少女，扎着马尾，在草坪上挥着羽毛球拍。一会儿，我把她打扮成摩登女郎，披着一头卷发，站在时尚的汽车旁。一会儿，我把她打扮成高贵的女士，头发高高盘起，笑眯眯地欢迎来宾。一会儿，我把她打扮成温柔的妈妈，肩上挎着小包，带着玩具宝宝去逛街。
我孤单的时候，芭比娃娃就这样耐心地陪着我，她也是我的好朋友。
玩具的作文 篇2
有一次我在外面玩得时候，突然，看见地上有一个长长的盒子。这个盒子看起来很精致，我拿起它就开心地往家跑。
哇！是一个AWW的'盒子。它的颜色是绿色，外形像W24一样，而且还有8倍镜和一套吉利服，让我惊喜不已。
从那以后，每次出去玩我都会带上它。因为我怕别人称我不在时把它拿走，所以才一直带着。它和我总是形影不离，它是我最好的朋友。
我爱我的玩具，爱我的AWW。
玩具的作文 篇3
玩具让童年变得更丰富多彩起来，让儿时的时光添上了有滋有味的几笔。
我最珍贵的玩具则是只泰迪熊，它来的可真不容易，它原本是表妹手中的至宝，经过表妹的百般刁难，我终于获得了它，回家之后，我慢慢欣赏，真是越看越喜欢！那卷曲浓密的棕毛，摸上去满满的享受，圆鼻子捏上去软软的，下面有一双永远咧开嘻嘻笑的小嘴，两片半圆形的耳朵机灵的竖了起来，眼睛是豆豆眼，漆黑一片的眼眸中似乎藏了无尽的智慧，嘿嘿，我眼光可真不错！
我给泰迪熊命名为棕仔，由“靓仔”演变而来，这个名字我可耗费了不知多少脑细胞，随着时间的增长，我对棕仔也有了深厚的感情，睡觉都搂着它，仿佛它能在茫茫黑暗里给我无尽的安全感，每当不高兴时，看到它那傻傻的笑脸，心情也慢慢变好，捏捏脸，它也不疼，挂在嘴角的`始终是那标志性的甜甜的笑，超级治愈人心，那效果绝对比什么心灵鸡汤好用多了！
直到一天，它因我的无心之失掉进了水捅里，我拿出来时，己经湿了一大块儿，妈妈把里面的棉花拿出来，摸了摸，沉重的对我说：“孩子，这个娃娃怕是救不回来了。”我哇地一声，大哭起来……直到现在，我一看床头柜，仿佛上面还坐着憨憨的棕仔，它还在笑……
棕仔的笑已经深深地烙印在我脑海里了，它是我最心爱的玩具，我对它就像是对家人的感情，即使它不在了，这个家里，到处也存在它的身影。
玩具的作文 篇4
大家好，来介绍一下我的玩具吧。
我的玩具多着呢，有国宝特宫，仁者无敌、机甲兽神、霹雳虎、超新神，战斗飞机、碰碰球。我有这么多玩具，你们有多少个玩具呢?
我的仁者无敌是这样得来的。妈妈要我参加作文比赛，所以给我买的。国宝特宫是幼儿园的时候小贝姐姐送给我的。我的`超星神是大舅送给我的。我的机甲兽神是爸爸给我送的。霹雳虎是我哥哥送给我的。
平时我最喜欢玩擂响闪驰。我最开心的是刘萌杨带他的机甲兽神跟我一起玩，他的机甲兽神有精角五神、笑海六额。如果没人跟我玩，我就会自己玩，我会自己控制他。
玩具的作文 篇5
放学回家，就看见沙发上来了一位新成员。一看，那不正是我梦寐以求的玩具狗吗?我立刻放下书包，去拥抱它。这时妈妈走过来，“这是送给你的生日礼物，喜欢吗?”“喜欢，谢谢妈妈!”。
它是一个毛绒玩具，我给它取名叫“玲玲”。玲玲体型庞大，身高大约1M，身体较胖，是我所有毛绒玩具中最大的一个。玲玲全身呈乳白色，大大的、黑黑的眼睛闪烁着光芒，小鼻子硬硬的，鼻子下面是一张弧形的嘴巴，小脸上还臭美打着两个淡淡的腮红。最可爱的是它的耳朵，因为它总是耷拉着。在玲玲的'屁股的位置，上面有一个红印，这是怎么回事呢?原来，它怕自己生病，便打了预防针，那是玲玲打预防针的痕迹吧!
我很喜欢玲玲，把我穿旧了的，穿烂了的，穿小了的衣服都给它穿，它穿起来都很好看哟!但是，我太廋了，玲玲太胖了，所以它穿起来会有点紧。因此，我都不会让它穿太久。最可笑的是，我的一个穿坏的裤子给它穿，可是穿上后尾巴露不出来了。我想：之所以我们能穿上衣服并让头手脚露出来，是因为衣服上有洞，那我也在裤子上开个洞，让尾巴露出来不就得了?我对自己的结论非常赞同，于是就在原有小洞的基础上继续撕了一个大洞，刚好能让尾巴从洞中钻出去。这时我再看看玲玲，她用赞许的目光看着我，说：“小主人，你真棒!”。
我喜欢玲玲，我越来越相信，要是玲玲有心灵感应的话，那它一定也会喜欢我!
玩具的作文 篇6
今天，我玩了一种拼插的玩具。是有房子、车、侦查车，还有各种岗位的军人等等好多样呢！刚开始，我觉得不好玩，后来拼多了我就觉得特别有意思，我拼成了一个两层的.楼房，房子周围有：护卫兵、枪兵、还有雷达兵，我看到我的成果后，我心里很满足。
以后，我要让我妈妈多买这种拼插玩具，它又好玩，又可以多让我动脑筋！
玩具的作文 篇7
从玩具王国来了一头小牛，小牛来到了人的世界感到很害怕，心想这里的房子这么大，塌了会砸到我。这里那么高的.东西还会走路，会不会一踩就把我踩死了。
一天，一个小朋友看见了他，他吓急了，刚想跑，又想：没电了呀！他想着想着，那个小男孩一把抢来,东看看西看看，这时小牛说话了：“请你放了我吧 ,下次我一定带你去
玩具王国。”小男孩一看他会说话，更把他当个宝，因为那时还没有玩具，小男孩就把他带回了家。
小男孩把玩具小牛带回家后，妈妈说玩具小牛不吉利，叫那小男孩扔了，小男孩可怜玩具小牛，就摺了只纸船，把玩具小牛放了进去，小牛刚想说谢谢，小男孩又说：“你走吧。”说着，依依不舍地跑走了。
小牛跟着小船飘了好久，看见了许多新奇的东西，也开了开眼。过了几天，小牛的爸爸找到了他，关心地说：“好儿子,下次千万千万别再离家出走了。”小牛说：“爸爸我知道错了。”他们又回到了玩具王国，快乐地生活着......
然而，让人意外的事情发生了，小男孩来到了玩具王国，究竟发生了什么......
想知道吗？下回告诉你噢......
玩具的作文 篇8
在一个晴朗炎热的午后，我整理房间时，发现一个尘封已久、布满灰尘的小盒子，打开一看，一只小巧可爱金牛布娃娃，映入眼帘，看到它，我的思绪不禁飞回五岁那年……
那年，我到了阿姨家，但阿姨却刚好要出去买东西，由于我年纪小，家中又没有大人在家，所以阿姨只好无奈的带我一起出去。当时，阿姨正专心的选购商品，年幼的我看到一旁有一群大人正大声的吆喝着，调皮的我顿时受到好奇心的驱使，忍不住上前看了看，喔！原来是喝啤酒的比赛呀！不过，我对这种东西没啥兴趣，所以便跑出围观的人群。一出来，我愣住了，因为阿姨不见了！年幼的我不知所措，便放声大哭。由于这哭声引来别人异样的眼光，这时服务台的大姊姊，带着我走向服务台，广播出我的名字，请我的家人来接我。终于，一阵急促的脚步声，宣告阿姨的到来。
回家之前，阿姨带我去买了一只金牛布娃娃，在车上，我便抱着他睡着了。记忆的.结束，把我拉回现实，这只布娃娃是我的定心丸，里面充满阿姨满满的关心和爱，它在我最需要关心时出现，而我也会继续好好的珍藏它。
玩具的作文 篇9
我有许多玩具，其中我最喜欢的还是陪伴我长大的玩具熊，它的年龄比我还要大，是爸爸和妈妈结婚前，爸爸送给妈妈的礼物。
小熊全身毛茸茸的'，又白又软；脖子上还系着漂亮的红领结；两只眼睛黑黑的吗，成天坐在沙发上盯着电视，瞧它的两条腿，长得多粗呀，和它的眼睛一点不搭调。
我和小熊之间发生过很多的故事哩，你有兴趣听听吗？我三岁的时候，从医院打完针回来，觉得护士给人打针很有趣，就想尝试一下。于是我就把小熊摁在床上，找来了小的玻璃瓶，拿来外婆的绣花针，学着护士的样子，先用手蘸了一些水，在小熊的屁股上擦了擦，给它消毒，然后给小熊打针。小熊一声也没哭，它真勇敢！就这样，不知给我小熊打了多少针，爸爸推开房门，看见小熊湿漉漉的，水珠滴在了地板上，说：“你是在给小熊打针还是洗澡啊？”..........
现在我已经上小学三年级了，但我还是喜欢和玩具熊在一起。睡觉的时候，把它从沙发抱到床上；放学回来，总是亲亲它；吃晚饭的时候，就把它放在桌子旁......这就是我喜欢我的玩具熊。
玩具的作文 篇10
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的`哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
【玩具的作文】相关文章：
我的玩具小熊玩具作文04-05
玩具的作文03-06
玩具的作文03-06
玩具的作文03-06
玩具的作文03-07
玩具的作文03-07
玩具的作文03-07
玩具的作文03-07
玩具的作文03-07
玩具的作文03-07