实用的玩具的作文（优）
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的玩具的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玩具的作文 篇1
“叮，叮”的声音从我耳边传出，我连忙去开门，只见快递员叔叔递给了我一个好大的箱子，然后他就转身离开了。
“这是什么？”我好奇地问妈妈。妈妈对我笑了笑，说：“这是我给你买的！你打开看看不就知道了！”听完了妈妈的话，我连忙打开了，“哇！”原来是一匹红白相间的马，我大喜，对妈妈说完谢后便出去试一试怎么骑马。我刚用身体碰了一下，发现它是硬的，我吓了一跳，它突然又说了一声：“你就是我的主人吧？我是一匹机器马，快给我起个好听的名字！”我吓晕了过去，过了几秒，我发现我没有倒在地上，而是这匹马用身体接住了我，救了我一次，于是我就叫它“帮帮”。
“帮帮”突然问我：“你想学骑马吗？”我点了点头，“帮帮”示意让我骑上去，这时我才发现，“帮帮”上面红色的毛是软的，上面没有鞍，也没有缰绳，这让我可怎么骑？“帮帮”突然说话了：“现在开启教学功能！”我按照上面的步骤学了起来，不一会儿便学会了骑马。
到了星期一，也是我最期待的'一天，因为这一天我会骑“帮帮”上学，让同学们也来嫉妒我，让大家好好见识一下我的“帮帮”。“帮帮”以每小时一百二十千米的速度不到两分钟就到了学校。当然，同学们围住了他。帮帮竟然自己做起了自我介绍，所有的同学都特别喜欢“帮帮”，都来求着我要带他们一起骑马，我全都答应了。
放学回家的路上，一群中学生手里拿着棍子想抢走帮帮，我十分害怕。看了看“帮帮”很伤心，突然“帮帮”把我抬上它的背，只见“帮帮”猛地一跃竟跳了出去，简直是以光速跑回了家，吓了我一身的冷汗。
到了晚上，我和“帮帮”一起住。“帮帮”的尾巴只要往充电器上一插，就可以充电了，充电的时候还会发出微弱的光，这样我自己睡觉就不会害怕了。
有一天，我因为天气太冷而感冒了，也是“帮帮”帮了大忙。原来，“帮帮”还有一个特别的功能，就是可以查找任何东西，只要付了钱，东西会自动从“帮帮”的身体上凭空出现你想要的东西，这样就不用去超市了。妈妈连忙付了钱，并将买好的药给我吃。
我十分喜欢我的宠物“帮帮”，希望每个人都能有像“帮帮”这样的宠物。
玩具的作文 篇2
这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。
师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读
师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。
通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。
我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。
还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：
1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的期待就越强。就越有利于组织教学。
2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。
3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。
篇二：
《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的'生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜
欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。
课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。
不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇3
我最喜欢的玩具是黑豹爪子。它样子黑乎乎的，爪子尖尖的，弯弯的，看起来像真的一样。它有一个紫色的按钮，按一下按钮，就开机了。只要挥舞爪子就会发出像武士刀一样的`声音，听起来可真神气啊！
它还有一个把手，如果把把手往下拉，并且碰到墙壁，爪子就会发出金光闪闪的黄光，我猜这就是它的大招吧！
好炫酷好好玩的玩具呀！我真是对它爱不释手！
玩具的作文 篇4
全世界的人都知道，我最爱“乐高”了。有乐高的日子，人生是彩色的。没有乐高的日子，我的人生只有黑暗。
也不知道是怎么会认识乐高的，记得是在网络上看到的吧！一看见，就爱上了。天天吵着我的`爸爸妈妈，要他们买给我。
一开始，一点一点的买，也不觉得贵。可是越买越多，弄得房间到处都是，我妈妈就开始抓狂了，她订下了一个军令：“一年最多只买一组。”
一组乐高约要伍佰元，对我这个还不会赚钱的人而言，很贵很贵。所以，我会努力把零用钱都存下来，看看有没有机会偷偷多买一点。当然，等我有钱的话，我肯定会狂买，买到我家放不下为止。
我不喜欢照着说明书上的规定来组合，我喜欢照着我的想象和创意，组合出我自己最喜欢的样子。
“小弟弟，你还不赶快睡觉，还在玩乐高？”这是我军令如山的母亲大人的吼叫声，看在她愿意出钱买乐高给我的份上，我只能乖乖的听命于她，我要去睡觉了。
亲爱的乐高，我的宝贝，希望做梦的时候，可以跟你一起尽情玩耍。
玩具的作文 篇5
我有很多玩具、仓鼠娃娃、积木和跳球，但我最喜欢的是小猫娃娃。因为这是我姐姐送的礼物。
它的整个身体是由布制成的'。它的形状有一双大眼睛，像两颗黑白宝石，还有一个大脑袋，像个大婴儿。乍一看，它的颜色是白色、黑色和黄色，非常漂亮！
当我周末在家的时候，我会用它来做球和玩过家家。这将是我的孩子，我将是我的母亲。然后我照顾它，和它睡觉，吃东西。
我非常喜欢它，因为它又好又有趣，给我带来很多快乐！
玩具的作文 篇6
夜渐渐深了，月亮婆婆透过窗户微笑注视着房中的小女孩莎莎，她还搂着心爱的芭比娃娃说着悄悄话。终于莎莎慢慢合上了眼睛，甜甜地进入了梦乡。
突然，莎莎房间里的玩具像有了生命似的，全都活动起来。莎莎看到玩具猴、布老虎和长颈鹿在一起做游戏，几辆小汽车在比赛看谁跑的更快......只有芭比们吵了起来。她们都说自己最漂亮，最有才华，谁都不肯让步，叽叽喳喳要莎莎做裁判。莎莎看看这个，望望那个，她也说不出谁最棒。最后她们决定进行一场才艺大比拼。第一个上场的是金色头发的芭比娃娃。她穿着红白相间的连衣裙，一双幽蓝的大眼睛总给人神秘的感觉。只见她摆了几个pose便开始了她的表演——唱歌。她拿着话筒，放声歌唱，房间里立刻充满了甜美的歌声，正在玩耍的小动物们也被歌声吸引过来，忘记了游戏。其他的芭比们也都热烈地鼓起掌来，竟然忘记了这是她们的对手呀！
第二个上场的.是一位头发乌黑的娃娃，她银色的裙子在舞台上闪闪发光。她演奏了一首动听的钢琴曲，大家都止不住跟着琴声跳起舞来。第三个上场的是一位身材高挑的芭比娃娃，她表演了一段优美的芭蕾舞。只见她随着音乐快速的在舞台上旋转，那舞姿可不是一般人能学会的呀，这次的掌声更加热烈了。
比赛结束了，芭比们一起来问莎莎：“小主人，你说我们谁是第一名？”莎莎开心地说“大家表演的都很棒，所以大家全都并列第一名！”芭比们全都欢呼起来，她们开心的和莎莎一起跳啊、笑啊，其他的玩具也都加入了进来，像是开了个愉快的派对。
月亮婆婆望着睡梦中还咧着嘴笑的莎莎，她也笑弯了腰。
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