写物作文

玩具的作文

时间:2026-03-29 08:13:43 写物作文

玩具的作文

  在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的玩具的作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

玩具的作文

玩具的作文 篇1

  一天我正在市里的儿童医院给那些生病的孩子打针。那些在病中的孩子小到两三岁,大到五六岁。他们的父母放下他们就急匆匆的走了。他们哭的哭,闹的闹,我真拿他们没办法。

  这时,邮递员带来了一个玩具——叮当兔。我拿到手后,研究了一下,发现,这个叮当兔的样子一会儿是红黑相间的,一会儿是粉蓝相间的,一会儿是黄灰相间的……每十分钟换一次,毫无重复。

  叮当兔的表情也是千变万化的':笑完就哭,哭完就会露出害羞的表情……有时侯甚至还会露出迥的表情呢!

  叮当兔会唱流行歌曲、儿歌、中外民歌、影视金曲、军旅之歌……它还会讲故事,什么童话呀、小说呀、散文呀,对于它都是小菜一碟。叮当兔不光会讲故事、唱歌曲,还会讲笑话呢!它刚讲了一个,就把我们逗的哈哈大笑。我们还能跟它对话,它还能给我们出脑筋急转弯。

  有了这个叮当兔,在医院里的小病号们常常因为它而忘记打针的疼痛;常常因为听它唱歌而忘记药的苦涩……而我呢,工作一天比一天顺利,工资也越来越多了。现在在每个儿童病房里都有一个叮当兔,医院里也常常充满着欢快的笑声。

玩具的作文 篇2

  我的书桌台上,除了书本之类的东西,还摆放着我最喜爱的玩具狮子套,那是我最爱的妈妈给我买的。

  狮子套是狮子头的形状,上面有着一双大大的眼睛,一个小小的鼻子和锋利的牙齿,还有土黄色的'皮毛,像极了一头真狮子。

  有时候,我写作业开小差,拖拖拉拉,到了晚上也没能完成作业。放在书桌上的狮子套用眼睛直勾勾地盯着我,好像在对我说:“快点写作业,我可不愿意和不爱学习的人做朋友。”也许是狮子套的鼓励下,我的成绩变得越来越好了。

  同学们,我将好朋友“狮子套”的故事与你们分享了,你们也想和它做朋友吗?

玩具的作文 篇3

  在我乳白色的长方形写字台上,摆放着一个小巧玲珑、活灵活现的毛绒玩具—七仔。

  七仔身长25厘米,高约10厘米,翠绿色的绒毛遍布它的全身,只有毛绒绒的头是淡黄色的。在它的头顶有一根避雷针一样的绿色天线,显得格外顽皮可爱。两只又圆又黑的大眼睛,调皮地看着我,一张微张着的鲜红的小嘴,好像是要和我说话一样。

  七仔是香港著名演员周星驰主演的电影《长江七号》中的重要角色。在电影中,它和一个家里一贫如洗的孩子成为好朋友,并屡次帮助这个家庭摆脱困境,最终还用自己的生命换来了别人生的希望。

  七仔也是我的良师益友。当我在学习和生活中遇到困难时,它总是像在对我说:别泄气,慢慢来,你一定会成功的.!我只要看看它就会信心倍增,有了战胜一切困难的勇气。

  现在七仔虽然已不再崭新了,但在我眼中仍然是最好的。在今后的日子里,它还会一路陪伴着我,给我鼓励,陪我开心。我非常喜爱你—我的七仔!

玩具的作文 篇4

  前几天,爸爸给我在网上买了一把长枪金龙八爪。三天后,快递到了,我接到通知后飞奔到快递取件点,都等不及到家,我边走边打开,因为我太开心了,迫不及待的想马上看到我心心念念的金龙八爪了,不一会儿快递盒子被我打开了,瞬间金黄色的金龙八爪闪耀着金光出现在我的眼前,非常漂亮!

  我拿出金龙八爪,哇,全身几乎都是金色的,颜色很闪,尤其是瞄准器特别的精准,下面的'扳手也很灵活,只要轻轻一触碰就会发出水弹,我左看看右看看,越看越喜欢,另外里面还有两把M416,一把是银色的,另一把发出热带雨淋的光芒,它啊,只有狙神才可以拥有的。我很想立马就和小伙伴们一起试试我的金龙八爪和M416,到家后我立马把水弹泡水等待发大就可以玩了。

  下午终于等到太阳慢慢落下来,外面不在那么热了,我就拿好我的装备飞快的来到戏水池边,等待我的另外几个小伙伴到来一起大战一场,不一会儿小伙伴们都来了,他们都带着一把连发水枪。我和张土豆分在一组了,他带了几个炸弹,开始土豆的炸弹都炸不开,后面我使劲一掐就砰的一声,爆炸了。加上我的八爪很灵活,我们大战了几个回合,真是玩的太爽了。我和我的小伙伴们一直玩到很晚才依依不舍的回家。今天真是快乐的一天呢!

玩具的作文 篇5

  我的玩具有很多,但我最喜欢的玩具还是我跟妈妈去动物园玩时买的毛绒玩具——摇头驴。我把它放在书桌上,每天看着它,它就像是我的知心朋友。

  摇头驴的外形很时尚、很帅气,它那圆圆的、灰色的小脑袋上竖立着一撮黑色的毛发,这个发型在大街上是屡见不鲜了,每次见到,都会让我想起我的小毛驴,心中不由得产生一丝亲近感。它的两边脑门上竖着两只又尖又长的耳朵,耳尖耷拉着,好像长熟的麦穗。耳朵下面是一对儿微微向外凸出的大眼睛,眼珠就像两颗大黑豆似的滴溜溜地转着,仿佛是在琢磨我俩到底是啥关系。眼睛下方是一张夸张的、鼓鼓的大嘴巴。嘴唇上方是两个粉红色的大鼻孔,看来它的肺活量可不小,打个喷嚏就能给我洗个脸。他的身上穿着彩色条纹的毛衣,腿上套着时尚的迷彩裤,脚上蹬着黑色的大皮靴,这身打扮真是即漂亮又威武,仿佛在对我说:“小朋友,我很帅吧!”

  摇头驴不仅时尚、帅气,还很好玩。它的左肩有一个黑色的按钮,轻轻一按下去,就能发出欢快的`乐声,它的脑袋会跟着音乐节奏晃起来,接着整个身子都开始动起来。哈哈,它的舞蹈水平在我眼里跟那些明星歌手没什么分别,太可爱了!

  摇头驴最奇特的地方是:每当我考试考得不好被妈妈批评时,只要看看它,我的心情就会好很多,它仿佛在对我说:“小朋友,别难过,要在失败中吸取经验、教训,继续努力,我相信你一定会成功的!”我开心的时候,取得好成绩的时候,我也会跟我的摇头驴分享我的快乐,我的成功。

  这就是我最喜欢的玩具——摇头驴!

玩具的作文 篇6

  S市,一个高科技城市,在这个城市的一个小街道旁的一所房子门前,站着一个人,戴着黑色的墨镜,手里提着一个黑色的包,不仔细看的话别人就会以为是间谍。

  “咚咚”黑衣人敲了敲门,里面传出了懒洋洋的声音“是谁啊?我还在睡觉呢!”

  “先生您好,我是S市高科技大厦的人,今天来是想向您推荐一个产品!”这个黑衣人原来是S市著名的科技公司-都无敌公司的推销员。

  “哦,我不需要任何东西,请你找别家把!”里面的人不客气的说道,显然他对于推销员没什么好感。

  这时,推销员又敲了敲门,大声的喊道:“请您开下门把,我们新开发的东西保证让您觉得很有意思。”

  “刷——”自动门开了,自动扫描器认证了销售员,主人从里面走了出来。

  “是什么东西?我希望是新颖使用的!”胖乎乎的主人停着个肚子站在门口,他小小的孩子走了出来,不停的拽着他的裤腿,说道:“我要玩玩具!我要玩……”

  “嘿,这就是为您儿子准备的.!您看——”销售员把黑色的包打开,里面是一个“丫”字形的棍子,“丫”的两个头上还绑着可以伸缩的像绳子一样的东西。

  “哦,这就是你们新开发的东西吗?是个玩具?好像很好玩的样子!”主人发话了,他确实没见过这种玩具。

  “爸……爸爸,这个东西可以伸缩哎!好好玩~”他的儿子高兴的喊道,拿着那个棍子就进了自己的房间把玩了。

  “这个,先生,由于是最新出款的玩具,所以价格偏高,您可以试玩1天,1天后我再来听听您的意见。”销售员拎起了包,像他介绍着:“这个最新的玩具可以弹任何东西,只限于与他差不多大的东西,你们可以好好的研究一下。”说完,他就走了。

  第二天

  “先生,我来了,您觉得如何?”销售员满脸笑容的站在门前,门“刷”的一下开了,主人春光满面的走了出来,说道:“真是太神奇了,像做梦一样,我昨天成功的用这个玩具把笔、纸、水杯弹了出去,这可真好玩啊!我决定买下来了,我的儿子还在高兴的玩呢!”

  “您的满意就是我们的放心,这个玩具售价有点贵,您确定要买吗?”销售员递出信息式汇款单。

  “是的,从没见过这个好玩的玩具,我决定了,不论多贵都要买!”主人拿出了银行卡,在信息式汇款单上面刷了一下,汇款单上面就显示出了主人的签名。

  “呵呵,我们这个玩具只出售给那些高阶位的人,所以一般人还都没有呢!”销售员收回了信息式汇款单,喜滋滋的走了。“如果没问题的话,我下次再向您销售一些玩具哦!”

  突然,他好像又响起什么,大声喊道:“先生,这个玩具叫弹弓!”

玩具的作文 篇7

  在上《会转的玩具》一课时,首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物,充实制作内容,充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的`吸引学生,只要稍微动动脑筋,都能变废为宝,能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面,学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力,在一样玩具做好后,学生在欣赏自己的作品时,会无比的快乐,有利于自信心的发展。其次,学生通过自己亲手制作,他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝,这些奇妙的变化会让人欣喜,明白有劳动才有收获的道理,会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中,会逐渐明白废物利用的好处,有利与学生勤俭节约,艰苦朴素的传统美德的形成。

  我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例,让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求,以及不同的装饰方法,鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具,并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。

  整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到完美效果,学生在作品的展示中既张扬了个性,又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围,让学生产生激情,主动参与,释放激情,在这一过程中,能够激发学生学习美术的兴趣,激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望,从而促进学生的个性形成,同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学,使我认识到教师要想真正上好一节课,必须认真领会课程目标,从调动学生积极性入手,调动了每个学生的每个感官,对学生加以引导,实施教育。

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