玩具的作文10篇(实用)
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的玩具的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具的作文 篇1
我一只陀螺，它是我最喜爱的玩具，它有一个很霸气的名字——斗战胜佛。
它的身体是金黄的，战神盖是一只猿猴，它有着金钢铁臂似的防御，怎么强的攻击也震撼不了它。它还有一个如同钢铁的攻击环，看起来非常帅气而威武。它的陀尖还有着弹簧，发射出去还能弹跳，可厉害了！
这个陀螺是我过生日那天，爸爸妈妈送给我的礼物。这个陀螺金光闪闪的，似乎代表了光明，也代表了爸爸妈妈对我的美好祝愿。当我看见它时，就顿生欢喜之心，非常喜欢它。
那时候，我还不会玩陀螺。于是，爸爸就来教我，爸爸温柔和气地说：“你要是玩陀螺，就要先拿着发射器，然后再拿起陀螺，最后把拉绳拉上，把陀螺插上去拉动绳子就行了，但要掌握好力度。”妈妈也对我说：“是的，爸爸说的对，但也要精准的操控陀螺，加油！你可以的。”我就按照规则一步一步地做，我把陀螺插好后，猛地一拉，陀螺就飞了出去。
刚开始，斗战胜佛弹跳了几下，弹得非常高，不一会儿又跑到了正中间自由地旋转起来。就这样，我学会了发射陀螺的方法，爸爸妈妈也给竖起了大拇指，给我点赞，我感到很自豪。
刚学会发射陀螺，我就迫不及待地想和爸爸对战一次了，妈妈是个旁观者。爸爸骄傲地说：“放马过来吧，我要看看你的实力！”我谦虚地说：“我会拼尽全力的，开始吧！”战斗开始，两个陀螺就拼命地你撞我，我撞你，激烈异常。最后，由于爸爸的陀螺没控制好，所以我赢了。
我开心地对爸爸说：“哈哈哈，我太厉害了，我终于熟练操控陀螺了。”爸爸心悦诚服地对我说：“孩子，你真棒，我甘拜下风。”一直观战的妈妈也说：“孩子，你真棒呀，足够当我的.陀螺的教练了！”我听了爸爸妈妈的话，很不好意思，但心里却很自豪。
现在，学习很紧张，玩陀螺的时间也不多了，但我还是很喜欢它，因为它承载了爸爸妈妈对我深深的爱。
玩具的作文 篇2
我听话的时侯，妈妈奖励给我一只小兔子，在5050买的呢，我给它取名为“小白”。
小白是一只棉制的白色小兔子。它有着长长的、毛茸茸的'耳朵，大大的、白白的脑袋，黑黑的眼睛像两颗黑宝石。小小的、粉粉的鼻子，像粉色的小糖果。它有一个三角形的嘴巴紧紧地闭着，身后圆圆的尾巴像雪球。
有一天，我一个人在家，感到很无聊，我看见小兔子好像对我说：“别难过小主人，我来陪你！”于是我拿起小兔，打开开关，放在地上，它就一边叫一边走。它走起路来的样子十分有趣，逗得我哈哈大笑。
我多么喜欢它呀！
玩具的作文 篇3
我喜欢的玩具有很多，就像天上的那么多，但是我最喜欢的只有一个，你读完一定会知道的。
它有四个小翅膀，两片小尾翼，活像只可爱的小蜻蜓。它的色彩鲜艳迷人，是红颜色的和银色的。尾翼的下面有一个小灯管，打开开关，它会自动的闪烁起迷人的光，飞在黑色的夜空中，它宛如只带着微弱光线的小萤火虫，慢慢的飞着，格外突出、醒目。它起飞的时候会发出轰隆隆的响声，如同真的一样。它可以前进、后退、左转右转，如果你控制的`好，说不定还会落到人的受伤呢！
你知道它的来历吗？那时候，我在上二年级，我参加了游泳比赛，爸爸说如果我游进了前三名，就给我买一个小礼物。我果真获奖了，那时我兴奋极了，爸爸妈妈立刻载着我直奔小义乌。来到了柜台前，我的眼睛睁的大大的，忽然一个亮丽的“身影”滑进了我的眼中，它跟别的比起来有种鹤立鸡群的架势，立刻吸引了我的眼球，爸爸也很喜欢，就买了下来。
回到家，我迫不及待的想操控一下，谁知，我不小心把起飞件按成了前进键，结果导致尾翼断了。
你肯定知道了吧！是我的飞机模型！
玩具的作文 篇4
在每个人的童年里，都有自己最喜欢的玩具，而我最喜欢的就是我自制的纸质投篮机。
那是一个周末，我翻着我的百宝箱，想翻找出小时候做的“F—15”战斗机，我在箱底找到了两个纸片，我以为是我的战斗机，便兴高采烈地拿起来，打开一看，却是我做的纸质投篮机，我顿时激动万分，因为这可是个“稀世珍宝”啊！我把它托起，细细端详起来……过了大约五六分钟，我终于再次学会了制作方法。
首先准备好一张正方形的纸和一张长方形的纸，然后分别折一个投篮器和一个篮筐。折法如下：
第一步，先把长方形纸上面的正方形对角线对折，然后在正方形中央折平，接下来把它们按折痕折成一个三角加长方形，紧接着把三角形中间的口子插入，最后再把后面的长三角对折中线，一个迷你的`篮筐就完成了。
第二步，用正方形纸来折一个“篮球”发射器。首先把正方形对折，然后把一个对角线的一端折成一个三角形，随后把左右两端对折，接下来把它拉开按折痕折起来，紧接着把两角相折，其次向后折再往上拉直，把两端的“拉杆”折好，最后再将小孔拉开，呈一个漏斗状，就这样，一个篮球发射器就做好了。
把篮筐和发射器放在适当的位置摆好，把“拉杆”一拉，纸球便会投进篮筐里。
这个玩具是我小时候的珍宝，是我费了好大的心思才做出来的，如果有想玩的，欢迎来找我，我会尽力教你的。
玩具的作文 篇5
我最喜欢的玩具是芭比娃娃，她是我六岁生日妈妈送给我的礼物。
她长得很漂亮，有一头金色的头发，头上还戴着一朵小红花。她的脸颊像红彤彤的苹果一样，又红又可爱。脸上有一双大大的眼睛，眼睛下面是小小的鼻子，还有像樱桃一样的小嘴巴，脖子上还戴着一条钻石项链呢！芭比娃娃穿着一身粉红的公主裙，裙子上面有五颜六色的宝石，还有小花做成的`腰带。脚上穿着一双粉色的高跟鞋，真是让人一看就特别喜欢。
我每天都会给她洗头、洗澡、洗衣服、换衣服，就如同妈妈照顾我一样把她照顾的那么好。不管在什么时间，她都赔我做作业；看动画片；玩游戏，她是我最好的伙伴。
芭比娃娃是我永远的好朋友，我喜欢她。
玩具的作文 篇6
我的玩具小熊，它的颜色是棕色的；它很大，而且它的鼻子是三角形的；它的眼睛是圆圆的像小葡萄一样；它的嘴巴像一个小火山的形状。我还经常给它洗澡；我不开心的.时候就给它说话；我开心的时候就带它出去玩。我很喜欢我的玩具小熊，它是我童年的好伙伴。
玩具的作文 篇7
今天，我给大家介绍一个玩具中的王子——-毛绒熊猫。它是我四岁时妈妈送给我的，我特别喜欢它。
熊猫看起来胖乎乎的，毛茸茸的头上立着一对黑色的、半圆形的小耳朵，好像在偷听周围的动静。那圆圆的脸上嵌着黑宝石似的眼睛，可爱极了。眼睛周围还有大大的黑眼圈，就像戴了一副黑色的墨镜，酷极了！它还有一个三角形的鼻子，仿佛闻着清香竹笋的气味。它的四肢都是黑色的，白白的肚皮圆圆的，一定是吃了好多美味的竹子吧！它有力的腿粗粗的，我想它走起路来肯定慢吞吞的`，非常有趣。
每当我遇到困难时，它都会用闪烁智慧光芒的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，你要勇敢一点，你能行！”当我开心时，它会跟一起玩儿，它陪伴我度过了愉快的生活。
我真的好喜欢这个可爱的小“王子”——毛绒熊猫，因为它给我的生活带来了幸福，带来了无限的美好！
玩具的作文 篇8
我有两个最爱玩的玩具——蛋。一个是粉红色的蛋，一个是蓝色的蛋。
我最喜欢粉红色的蛋，因为它有着美丽的红冠，金黄的嘴巴。瞧，还有那圆溜溜的大眼睛。它可以当卷笔刀，有时还能当个不倒翁呢!你把它推到，他马上又会站起来。它有坚强的.意志，无论如何也不肯倒下，就像一位不怕困难的勇士。
这就是我最喜欢的玩具，小朋友，你们喜欢吗?
玩具的作文 篇9
我童年时候，家长给我买许多玩具比如模型飞机。遥控汽车陀螺，布偶，之类的很多，但我最喜欢的还是乐高，乐高不仅能开发智力，还能加强我们的动手能力给我的童年添加了许多乐趣，虽然你花好几个小时的时间才能拼成一个，飞机和汽车，但是你听完之后会很有成就感。他主要的'玩法就是找齐所有的零件，然后跟着里面的，顺序开拼乐高。我有好几次都拼过，就是有点儿费眼睛。要把每一个都找到，而且不能丢失一个零件。但是你把所有的零件拼完，的你还是很有成就感。同学们要注意，有些的零件很多，我们耐心这个乐高还能考。我们的耐心，如果你的耐心足够，你就可以拼一辆你自己喜欢的汽车或者飞机。如果你刚开始只拼和几个步骤就耐心不足了。那你就前功尽弃了。所以玩儿乐高有好几个好处。就是有点儿费眼睛。
玩具的作文 篇10
《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的.过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
我运用直观形象的课件，创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字
过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。
三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。
2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
'教学是一门遗憾的艺术。'尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
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