实用的玩具的作文600字精品（6篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的玩具的作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文600字 篇1
别人问我最爱什么，我总是会毫不犹豫地回答——玩具。从我出生到现在，家里最多的东西就是玩具，正是它们陪伴着我成长。
小时候，我还只会在床上躺着“哇哇”大哭的我，就有了好多玩具。在我的记忆里，已经想不起他们的模样了，只是在照片中见过。现在保留下来的就是奶奶家的那只大白熊和松鼠。大白熊掉了一只耳朵，这俩玩具都脏兮兮的，因为放了好久。奶奶说这是我一岁的玩具，可是在我的记忆中并没有，可能是那是我太小了没有这些记忆。
别人总是问我这么多玩具最喜欢哪一个，我只会笑一下不回答。
我有个布娃娃叫小海伦，上中班的时候，我一去奶奶家就会因为想妈妈而哭，所以妈妈去给我买了布娃娃。妈妈说它有一个漂亮的'名字，叫小海伦，就这样它成为了我的好朋友，它也是在我孤单时给我了许多精神安慰。后来我在奶奶家不哭了，在幼儿园却哭得厉害，因为我想布娃娃了，幸好妈妈在幼儿园上班，每次去的时候都带着小海伦，我会偷偷去看看这样我就不哭了。
别人说我幼稚，这么我大了还玩玩具、给芭比娃娃做衣服，而我并不觉得幼稚。以前的我总是把芭比娃娃的头发采光，直到初一我得到了芭比娃娃可可才下定决心保护好娃娃的头发。到现在“生存”下来的芭比娃娃有六个大的、两个小的，娃娃屋里的床都要挤满了。
我最喜欢的娃娃是小海伦，它陪伴了我八年多。我觉得我们不管什么时候都不要忘记童年时的那些玩具，还要保留那颗纯真的心。
现在初二的我，对玩具的感请并没有改变，只是没有童年的小伙伴跟我一起玩了，幸亏有妹妹跟我一起玩，使我感觉到童年的味道。我要把这份纯真的美好一直保留下去。
玩具的作文600字 篇2
今天下午第一节课，我们参观了许多好玩而且好看的玩具，如：小车、毛绒玩具和变形金刚、OUOU球等，还有许多的工艺品，如：水晶球、小篮子等。
我印象最深的是一个紫色的水晶球，上面刻着三个字：“薰衣草”还有一个英文词语：LOVE.这个水晶球里有许多彩色的碎片，在水晶球里面的中间，坐着两个栩栩如生的小人，一个小人是蓝色的，一个小人是粉红色的，它们的.左手相互搭在一起，手里有一朵天蓝色的玫瑰花。彩色的碎片好像是点缀它们这美好的环境的。我看着它们，它们好像有话要跟我说。只要拧一下水晶球下面的白色的底盘，水晶球就会随着优美的音乐慢悠悠地逆时针旋转，音乐停下来时，水晶球里面的“情侣”好像想慢悠悠地走出来似的。在这个美丽的水晶球周围有一些雕刻的花边，这些花边栩栩如生。这个水晶球非常美丽，同时也引人注目，在我们班级的每一位同学都抚摸过它，赞美过它，我对它也是赞不绝口。
还有一件毛绒玩具也非常受同学欢迎，那是一个小巧玲珑、人见人爱的紫色的小狗。小狗在书桌上懒洋洋的趴着，睁着圆圆的小眼睛，好像在聚精会神的思考问题。我一见到这只小狗，就小心翼翼的抱起它，搂在怀里，他好像非常舒服。性感的嘴角里似乎流露出开心的微笑。我轻轻地抚摸它，它好像非常陶醉，好像在说：“真舒服啊！”当时，我幸福得说不出话来，非常高兴......不一会儿，参观玩具的时间到了，我恋恋不舍地回到座位上，我的人在座位上，可是我的心却在可爱的小狗上，那只小狗已经把我的魂勾走了。
玩具是有生命的，不要虐待玩具，要像照顾弟弟妹妹那样去关心它、呵护它。不然的话，玩具可是会伤心的吆！
玩具的作文600字 篇3
我最喜欢的玩具是一只口哨，这是我妈妈今年端午节送给我的，上面还系着一条五彩龙线，我可以把它戴在脖子上当项链。我知道，这条龙线是妈妈祝福我健健康康、长命百岁。可是口哨呢？是希望我一鸣惊人吗？我问妈妈，妈妈笑笑，没有回答。
这只口哨小巧玲珑，我可以把它抓在手心里。它浑身是天蓝色的，就像一个大头娃娃。它戴着一副墨镜，样子很酷。它嘴巴笑得像一个大香蕉，似乎很喜欢我这个主人。它两手叉着腰，身材挺拔得像一棵松树，真是一个小帅哥。
它的头为什么要做得这么大呢？原来，头里面装有一个灯泡和一块电池，头后面有一个按钮，按一下，这个大头就会发出红光和蓝光。有了能量，它就会变换颜色，比正常口哨本领高。
它的脚下是一个洞，嘴从脚下一吹，响亮的.哨声就传向四面八方。我会憋足力气连续吹响，有时也会像体育老师那样吹“一、二、一”。
有一天，我想找我的好朋友周效邦和周美雨到射阳河边去玩，可是，他们家住在楼上，喊他们太费力了。怎么办呢？我想到了我的口哨。我知道他们俩的好奇心很大，听到嘹亮的哨声一定会开窗户看看的，我就可以轻而易举地把他们叫下来。我来到他们家的楼下，憋足了气，使劲地吹口哨。果然，他们开窗户了。我朝他们招招手，问道：“去大河边玩吗？”他们立刻回应说：“好的，我们马上下来。”我们一起玩了很久才回家，口哨也得意极了，一路上蹦蹦跳跳地跟着我，还时不时地唱上一两段。
口哨成了我的好朋友，我每天都给它洗一次澡，把它洗得干干净净的。只要有空，我就会吹它几下玩玩。当我伤心的时候，它还能帮我消除烦恼，让我开心。所以我很喜欢它，很爱护它。
玩具的作文600字 篇4
里奇最喜爱的玩具布熊无缘无故地失踪了。晚上，他做了一个很美很美的梦，在梦里，梦见自己的小布熊去了美丽的童话世界，居住在繁华的、五颜六色的蘑菇房里，他的小布熊又快乐又高兴的.在蘑菇房里玩。
第二天，里奇醒来之后，回想起他昨天晚上做的梦，于是，他就下定决心要把他的玩具布熊给找出来，里奇找啊找啊，把他自己的房间都翻遍了，可是，他还是找不到自己的玩具布熊，这可让里奇失望的很，于是，里奇就去花园散心了，正当他散步散到一半的时候，突然，天上亮起了一道银光，从银光里跑出来了一位天使和一个英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开拿着金刀的王子，王子对里奇说：“里奇，你怎么了？”里奇回答说：“昨天晚上，我梦见自己的玩具熊不见了。于是，王子说：“我们边散步，边说说你昨天做的梦吧！”里奇说：“好吧！”聊到半中间的时候天使对里奇说：“你想见你的玩具熊，是吗？”里奇回答说：“是的。”王子拿来一块一块布，让里奇站上去，里奇就听了帅气王子的话站了上去，突然之间，他就来到了蘑菇房。
蘑菇房是巧克力做成的，蘑菇房里到处都是冰激凌的味道，还有用糖果做成的床，里奇就跑进去，看见了自己的小布熊和小熊、小鸡、小山羊、小白兔和小猫。他们在蘑菇房里吃东西，就在这时候，里奇听见屋子里有吵闹的声音，原来，他们是为了一块蛋糕就吵了起来，里奇就走过去，把他们六个分开，告诉他们不要吵了，并且把蛋糕分成了六块，他们对里奇说：“谢谢你，里奇，你真好。”
就这样，里奇和他的小布熊就幸福快乐的生话在一起。
“里奇，里奇”快点起床，快点起床，我便起来了，想起了昨天的事情，我又在我的房间里找小布熊，我左找右找终于找见了我的小布熊，原来，这只是一场梦啊！
玩具的作文600字 篇5
我有许多玩具，有力大无比的变形金刚，有战无不胜的孙悟空，还有得意洋洋的大公鸡，但那辆威风凌凌的坦克车，却让我百看不厌，是我生日那天我朋友送给我的，也送给了我几颗子弹。 我的坦克车是深绿色的，坦克车上还有一些奇形异状的花纹，令它更像一辆真正的坦克了，它顶上还有一根像长长的缸豆似的炮筒更是栩栩如生，有着一圈一圈的花纹，坦克车的下面有圆形的轮胎，带着一条乌黑的.履带。
想玩得时候，只要往炮筒上装上6颗子弹，再按一下按钮，6颗子弹就“波”“波”“波”地发射出来，令人防不胜防，所以打算明天准备带它去“打猎”。
到了明天，我和哥哥拿着这辆坦克车，去外面“打猎”。我们走在半路上，忽然发现半空中有一只苍蝇，我和哥哥准备“抓捕”它，哥哥把炮筒移向苍蝇的翅膀上，瞄准它，然后如同一个指挥官一样命令我，打那只苍蝇，我按一下按钮，只听“波”“波”的两声，两颗子弹从炮筒里飞了出来，直冲苍蝇的翅膀，但是，苍蝇左躲右闪，灵敏地躲开了子弹的攻击，又嗡嗡地叫了几声，好像在说：“哈哈哈！ 你们敢欺负我，等100年吧！”我看着哥哥，哥哥咬牙切齿地说：“跑的了和尚，跑不了庙，算你走运，准备连续开炮。”话音刚落，就听见了“波”“波”“波”“波”“波”的声音，五颗子弹如同流星般从炮筒一一飞了出来，射向苍蝇，苍蝇顿时乱了手脚，不慎被一颗子弹击中，掉了下来，命在旦夕，频临死亡，但还在那里做垂死挣扎，最后，苍蝇以身殉职，我和哥哥哈哈大笑地走了回家。
我喜欢这个独特的玩具。
玩具的作文600字 篇6
在上《会转的玩具》一课时，首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。其次，学生通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成。
我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的`玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。
整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到完美效果，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。
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