玩具作文600字(精选9篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的玩具作文600字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具作文600字 篇1
最近，天气渐冷，我们班同学的头脑也忽冷忽热的，总是干出一些惊天动地的大事来，别的不说，光是这次“玩具总动员”就可是咱们班又一次新纪录，在别人看了，一定会说出一番冠冕堂皇的大道理，可是我们几个“肇事者”却觉得这不是大错，只是一时兴起而已。
“王增炜，你帮我带一个。”自从大家听闻王增炜有一个小沙漏之后就争先恐后地向他购买，一元一个，这个事一传十，十传百，传到我耳边了，我一听，实在禁不住这个小东西迷你，有趣的外表的诱惑了，掏掏口袋，顺手摸出一块钱，我兴匆匆地向他跑去，“王增炜，明天你帮我带一个，我给你一元钱。”“哦，当然不行。”我愤怒极了，为什么给他们带而不给我带，好歹我也算半个哥们儿，在我的软磨硬泡之下，王增炜拿我没办法，也只能屈服了，我心想，这个小沙漏那么可爱，那么多人喜欢一定物超所值。等也等，盼了一天过去了，我满心欢喜地跑到王增炜位子上，我掏出钱迫不及待地想摸一摸我的小沙漏了，给，王增炜给我了一个白色小沙漏，我 如获珍宝地捧在手中，真是爱不释手，我翻来倒去，这可能就是第一次的乐趣吧，我在位置上玩着，发现这个东西也不怎么样，顶多只是徒有虚表罢了，它翻来覆去也不就那么回事吗，又不能几时，我开始厌倦了，如果还给王增炜，那同学们会笑话我落伍了，不还的.话在我这儿也没用，白白落了个空，我的内心在斗争。就这样他在我口袋中待了两节课，我很不安了，因为这个可是学校里禁止的，万一其他同学被老师发现也是死路一条，不如趁早归还，我决定了换回来一块钱，我坚定不移地走到王增炜身边，换回了一块钱，我的心里踏实多了。到了周五，杨老师发现了，集体没收小沙漏，我才明白，原来我是对的。
“玩具”总动员的风波消停了，同学们让我们安心面对新学期吧！
玩具作文600字 篇2
我可能在别人眼中是一个好动的、不善思考、不善创造的男孩。因为平时的我不安静、不爱动脑筋，一遇到难题，我总是第一时间喊：“爸爸，这题怎么做，能不能教我下。”哪怕近似的题目，我都怕动脑筋。但是当我进入乐高玩具拼搭的世界时，我又换了一个我。我喜欢静静的去揣摩，我喜欢自己思考着去拼搭，搭出我自己设计的机器人、建造我自己设计的楼房、创造属于我自己的乐高世界。
记得接触乐高玩具是我在小学1年级的时候，作为生日礼物，爸爸送了我一套乐高玩具，第一次接触的时候，我就被它那变幻无穷的特点所吸引了。真没想到，原本那大大小小、各式各样不足一厘米长的积木零件，经过细心、耐心的组装后，呆板的零件变换成样式千变万化的.具体型态，大到高楼，城市；小至蝴蝶、树叶、机器人。总之，没有它搭不出的，只有你想不出的。这一天，我静静的坐在自己小床上，按着图纸一点、一点的拼搭，碰到拼搭有问题的地方，我就仔细的研究，直到把问题解决为止。经过一天的努力，我终于搭建好了我的第一个乐高玩具。渐渐的，我再也不满足按照图纸上去搭建，我总是按照自己的想象创造性的去搭建，让自己变成乐高世界里的创造者，有时创造出一个王国；有时创造出一个星际舰队；有时创造出是海底探险队。在乐高的世界里，自己彷佛是万物的创造者，不断的创造着。这种充满挑战的创造，令我百玩不腻、乐此不疲。
藏在乐高玩具里的我是自信的我，藏在乐高玩具里的我是富有创造力的我，藏在乐高玩具里的我是善于思考的我……我爱藏在乐高玩具里的我。
玩具作文600字 篇3
小时候，妈妈给我买了好多玩具，有魔幻陀螺、欧力轨道车……但我最喜欢的，却是那辆超酷的风火轮遥控车。
这辆赛车的车头粘了一个火焰的标志和数字“48”，车中间有点像向上斜的三角形，你只要一看驾驶舱，就知道这是一辆豪华赛车。车的后面有一个尾翼，赛跑的时候，是它控制着风的流动，车灯也是与众不同，前车灯斜斜地突出着，尾灯就更不同了，车往左转左尾灯开，车往右转右尾灯开；最有力度的还是马达，它是红色的，红中带黄，好像一团熊熊燃烧的火焰。
每天我读罢书，就把遥控汽车拿出来玩一玩。我双手拇指互相配合着操作遥控汽车的.按钮，让它时而疾驶，时而慢行，时而左转，时而右拐。我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控汽车走“S”形路线前进，我还学着电影《头文字D》里的赛车手的样子，在汽车急速前进的情况下猛打转向，完成飘移特技。
我的遥控汽车还吸引了我家的小白——妈妈养的宠物小狗。有一次，我刚按下开始键，车就快速地直线飞奔起来，我突然发现，我家调皮的小白一屁股蹲在了小汽车的正前方，我想小汽车这回肯定要“粉身碎骨”了，于是捂住眼，不忍心看到几秒后那惨不忍睹的情景。可是，过了好久，既没有听到小狗气急败坏的吠叫，也没有听到小汽车的破碎声，我慢慢地挪开双手，看见小汽车竟然乖乖地呆在一个拐角处，完好无损，我转惊为喜，一把捧起小汽车，搂着它又蹦又跳……
自从有了这辆遥控汽车后，我的课余生活更加丰富多彩了。它给我带来了无限的快乐，我真心喜欢这辆风火轮遥控车。
玩具作文600字 篇4
每一个人都有自己的绰号，有的叫“小书虫”“开心果”“贪吃鬼”吹牛大王“废话大王”……他们的外号都与众不同，各种各样，可是我的绰号你们猜都猜不到，我的绰号就是“玩具宝贝”。
在我很小的时候我非常喜欢玩玩具，现在长大了更是形影不离就像亲姐妹一样，还记得有一次妈妈带我到玩具市场上去买玩具，我高兴得一蹦三尺高，拉着妈妈又亲抱又吻，一到玩具市场上我紧紧的拉着妈妈，生怕走丢了，因为这个地方对我非常陌生，我看都不敢看别人的眼睛，但是跟着妈妈来到了玩具区，我被那些可爱、动人、神奇的玩具给打动了心，我高兴的围着妈妈转圈圈，最终好奇心打败了害怕心，看着看着我甚至还拿着这些玩具摆起了好看的造型，玩着玩着我竟然拉着一个漂亮阿姨的裙子，她一回头，我吓的捂住了眼睛拼命的往前跑，直到找到了妈妈才停下那急忙忙的脚步。
我们家的'娃娃可真多啊！大小不一、形状各异真是可爱极了，我还给他们中来选谁是美丽、可爱、动人的公主、谁是英俊、聪明、勇敢的王子，我还会选出谁是这一期中玩具小明星，可是其中有一只小兔子的娃娃是我最喜欢的玩具，每当我伤心的时候她就像妈妈那样用温和的目光看着我使我感到身边无比温暖，每当我考试没有考好的时候她就对我笑咪咪的，好像是在鼓力我：这次没考好没有关系，只要你在加油努力，学习再认真一点你的成绩就会进步，考试就会考好的。她像一只开心果一样把我逗地哈哈大笑，当我开心快乐的时候，她就会像好伙伴一样一起来分享我的快乐，使我觉得我的身上像洒满了阳光一样温暖。
瞧我的小兔子可爱吗？我就是一个玩具迷！
玩具作文600字 篇5
万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断变化，所以叫“万花筒”。第一次拥有万花筒是在7岁的时候，放了寒假。我兴高采烈地拎着大包小包来到乡下。表面上是来看望舅舅的，其实是想让舅舅陪我玩，山里动物多，只要有工具，什么都可以捉到。所以一放假，我第一个想到的地方就是乡下，第一个想到的.人遍是舅舅。一天，突如其来的沙尘暴是我不能出去玩，这令我心情十分沮丧。我呆呆着坐在小凳子上看着电视荧屏。舅舅看到我这副模样，就说：“涵涵，我给你做一样玩具，保准喜欢。”不知为什么，我心里有一种说不出来的激动。心像舅舅一定会带给我惊喜的。只见舅舅将给打火机充气的瓶儿去掉底和盖。现在只剩下一个空筒了，我有些失望地着问舅舅：“你是不是给我做望远镜呀，那东西我早就玩腻了，再做个别的吧。”舅舅神秘地告诉我，这件玩具比望远镜好玩万倍。我的兴致更高了。接着舅舅用玻璃刀切割出了三块大小相同的长方形玻璃，又裁剪出了一块圆形的玻璃。将圆形玻璃不偏不倚地嵌入筒的底面，把三块长方形的粘成一个三棱柱，放入筒中，我暗自赞叹舅舅的的手艺，不大不小，刚好。这时我有了任务—剪一些彩色的碎纸屑，我做的很认真。舅舅在碎纸屑上写上了我的小名。他风趣地说：“胜利在望”。我也是兴奋得两腿发抖。在完成最后一步的时候，我真记不清自己的心情。不一会，舅舅拿着它走到我跟前，向我介绍它的名字及其中的原理，（那是简直是在听天话，不过还好，自从上了中学后，我明白了其中的原理。）我轻轻的抚摸着万花筒，向上面的小洞望去，哇！好漂亮，接着，我慢慢地转动着，“涵涵”二字好像会分身术一样，变成了无数个。舅舅看着我开心的笑容，他也笑了。这个万花筒我还保存着，对它爱不释手，因为这不仅仅是一件玩具，更是舅舅给予我的爱。我将永远珍藏。
玩具作文600字 篇6
“小明，把你满屋的玩具收拾收拾，有些买回来没几天就放着不管，还弄得满地都是玩具。”妈妈生气地说。
而这时，小明正躺在床上吃着花生瓜子，看着漫画书，看得津津有味。听到妈妈的话，小明赶紧起了身，他知道如果不好好收拾下，那后果惨不忍睹。
小明起了身后，随便地抓起一堆玩具，扔进空箱里，又再抓起一堆玩具扔进去。反复地抓了一堆又一堆，一下子，地上便空空如也，而箱子里满满都是玩具。
妈妈来到了房间里，看房间还算干净，说了句“算你识相”便又回到厨房里做菜了。小明松了一口气，又躺在床上，吃着香喷喷的花生瓜子，乐呵乐呵地看着漫画书。
晚上，四处静悄悄的。突然，箱子传来了声音。小明听到了动静，揉了揉眼睛，朝箱子里看。谁知道，玩具们从箱子里跳了出来。玩具们会动？小明害怕极了，躲进被窝里。
玩具们居然还会说话。在被窝里，小明听到了玩具们的对话。
“那个可恶的家伙，把我们买回来，没几天就放在一边不管了，他玩了一个又一个玩具，这个喜新厌旧的家伙！”
“是啊，是啊，我这胳膊老腿，都是伤，就是他给弄的。”
“真的.好可恶，我们一起去教训他吧！”小明听到这话，赶紧从被窝里出来，大喊着“对不起，对不起，我再也不敢了！”
“啊”小明一下子就被惊醒了，这原来是个梦啊！
小明看向那箱子里的玩具，心里满是愧疚，对着玩具们说：“我以后一定会好好地珍惜你们的！”
第二天上午，小明便把脏的玩具洗干净，坏的玩具修好，然后把它们整齐地放在箱子里。
小明开心地笑了。
玩具作文600字 篇7
我的最后一个玩具是模型。它有一个好听的名字——独角兽。它是一个绿、蓝、黄、白四个颜色组成的高达。它有一块块绿色的透明的，还有几块白色的铠甲。
买它的时候，我就向爸爸妈妈保证过，以后绝对不会再买玩具了，因为那个“独角兽”要将近两百元呢！不过，要是平常的话，爸爸妈妈也不会给我买那个模型，但那次是我的生日，所以他们就让我立下了“军令状”，要我以后再也不买玩具了，我当时只能说：“好吧，我以后再也不买玩具了，只买一些学习用品。”
自从我没了那个模型以后，我就再也没有买过玩具，所以比起其它的模型我更加喜欢这个“独角兽”，还有一个原因是：这是我买过最贵的一个模型。
有一次，我的“独角兽”被我的弟弟给打破了，我很伤心，最后还哭了出来。那时，爸爸走过来对我说：“儿子，你的那个说明书不是还在吗？说不定对着说明书再拼一次就能再拼好呢！”我想了想爸爸说的话，认为这并不是不可能的，所以我就又对着说明书拼了一次，没想到居然又把它拼好了。拼好时，我叹了一口气，说：“啊！还好弟弟没有把模型的零件摔破，太好了！我的模型零件还是很坚固的吗！”
我每天都把我的“独角兽”高达给放在我的床头柜上，让它在我的我的床头柜上陪伴我进入梦乡，有它陪着睡觉的.感觉真好！
可我只要一看见它，就会想到我再也不能买玩具了，但又想到：“这些省下来的钱可以让爸爸妈妈……都多穿几件衣服、鞋子”。我的心里又好多了。
教师评语：文章以“玩具”为全文线索展开构思，行文，先介绍最后的玩具是什么，然后介绍它的来历，最后再介绍与它之间的故事。文章构思清晰，主题明确。
玩具作文600字 篇8
要是问我弟弟最喜欢什么，他的回答不是崭新的衣服，不是美味的薯条，而是玩具汽车！在他的停车场里，有100余辆汽车：救护车、消防车、大巴车简直可以开汽车展览会了！他发明了无数种玩汽车的方法：在报纸上画停车场，用积木搭车库，学认关于汽车的英语单词甚至可以把汽车绘本上的故事大段大段的背下来。真是一个十足的小车迷！既然他这么喜欢汽车，生日的时候我就送他一个大大的惊喜！
转眼，他的生日到了。吃完早饭，我就告诉他：你的生日到了，我给你准备了一个礼物！他猜测起来：是气球？还是玉米糖？不对。我神秘地回答。那肯定是故事机了。不是，是你一直想要的汽车！我等不及揭开了谜底。他听了马上两眼放光，开心地跳起来：耶！我最喜欢汽车啦！他开始盘问我：什么颜色的？大的小的？可以装货吗？他有点着急：快带我去看看吧！这是一辆他梦寐以求的翻斗车。它是绿色的弟弟最喜欢的颜色，全身噌亮噌亮，车头上印着truck标志，可以鸣笛亮灯。三对轮子是回力装置，可以让车开得飞快。装货的`翻斗又长又深，轻轻一翻，货物就滑下来了。车门和油箱可以打开，在里面装各种东西。连我这个女孩子都觉得太酷了，手痒痒想玩一会儿。
我提醒他：闭上眼睛不能看，准备给他一个惊喜。我又轻又快地拿出汽车，睁开吧！他早就迫不及待了，话音未落就睁开了眼。哇塞！他抱着那辆汽车看了好久，让我看看他能装多少货物！他拉起我的手就往外跑，把弹珠、破轮子、磁力片都放在上面。预备！他把汽车往后拉，发射汽车像箭一样飞出去了，发出阵轰轰的音乐。他开去又开回，用它来运汽车，运小棒。一会儿他又趴在地上仔细端详这辆车的轮子和车杠，还把车用小棒支起来修理。妈妈一回来，他就开始滔滔不绝：你看他可以开门，和那辆警车跑的一样快
玩具汽车可真是一个极棒的惊喜礼物！希望弟弟可以如他所愿，长大研究更多的汽车学问，设计更加实用美观的汽车！
玩具作文600字 篇9
在上《会转的玩具》一课时，首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。其次，学生通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的'劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成。
我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。
整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到完美效果，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。
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