玩具作文

玩具作文汇编[7篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的玩具作文7篇，欢迎大家分享。

玩具作文 篇1

　　我最喜欢的玩具叫“长江七号”。它的小名叫“七仔”，它可是在电影里面出了名的人物呢。

　　我有两个“长江七号”，它们是一对双胞胎，有一个“长江七号”的脸特别大，是姐姐；有一个的脸小一些，是妹妹。有一回，我正在为不会游泳时怎么憋气而发愁，这时，我看到“长江七号”在微微招手，好像在说：“你要有勇气，相信自己一定可以的`。”这时，我好像一下子有了信心，没想到，这一次我真的成功了，可把我给高兴坏了，直到做梦还经常梦到憋气成功了呢！

　　又有一回，我写作业时，怎么也想不起来这道题怎么做了，爸爸在外面上井，根本没法教我，你肯定让我去问妈妈，可偏偏不凑巧，妈妈正在睡觉，要是把她叫醒了，我准得倒大霉。这时，我看到“长江七号”们朝我点了点头，好像在说：“快点开动你的小脑筋”。这时，我仔细一想，果真想起来老师教的方法，于是，我按照方法一会儿就把题做完了。当老师在我的作业本上打了一个红红的“优”时，我高兴极了。

　　我真喜欢我的“长江七号”们！

玩具作文 篇2

　　童年时代,因好玩,家里的玩具数不尽.现在,大多都清理了,留下的知识当时喜爱的一部分.随着时光的流逝,对童年的玩具的印象也渐渐淡漠,将陪伴我度过青年时期的也许只剩下那只可爱的小狐狸.

　　这只小狐狸是在我9岁生日的'那一天,朋友送的记得刚拿到它时,它那雪白的小肚皮上还贴着一张纸条,上面歪歪斜斜地写着四个字:生日快乐.我拿着小狐狸左看右看,显然,我很高兴得到它.

　　这只小狐狸有着橘黄色的脑袋,金黄色的耳朵,两颗葡萄般大小的黑眼睛嵌在小脸儿上.尤其是那个鼻子,有点儿圆有有些椭,在阳光的照耀下,黑得发亮,显得格外有趣儿.这个狐狸看起来一点儿也不像狐狸,身子胖胖的憨厚可掬,丝毫没有狐狸的狡猾样儿.说它是个狐狸，还不如说它是个恐龙.他身着绿色恐龙装,两只小手一摆一摆的,好像正在向前爬行,带上恐龙头套,就露出了两颗黄色的大门牙,一双对对眼也不知盯着哪儿.看着它那憨厚矮小样儿,我总会很开心.

　　我很喜欢这只小狐狸,我总回抱着它安然入睡,它总会逗我开心.摇摇欲坠的身资,眨巴的对对眼,黑得发亮的鼻子.呵呵……

　　小狐狸的眼睛里记载着我成长的每一天;小狐狸的耳朵里录下了我的欢声笑语;小狐狸的鼻子里储存着我童年的气息.我爱我童年的玩具,我爱我童年的生活!

玩具作文 篇3

　　一个风和日丽的上午，我兴高采烈地去上补习班。突然，脚底下出现了一张钞票，我捡起来一看，竟然是十元钱。我欣喜若狂，因为我前几天看中了一个玩具，但是没钱买，现在捡到了十元钱就好办了。

　　当我准备用十元钱买玩具的时候，突然看见我身后不远处有一个老奶奶驼着背，好像在找什么。我走过去问：“老奶奶您在找什么？我来帮您一起找吧。”老奶奶说：“我掉了一张十元钱的钞票，你要知道这是我一天的伙食费呀！”我听了才知道原来我捡的钱是老奶奶一天的伙食费啊。

　　这时我迅速地把钱放在口袋里，省得让老奶奶发现她的钱是我捡的。我跟老奶奶说了声再见，就像兔子一样的跑了。

　　到了补习班，我压根没听讲，净想着今天捡到钱的事。我心里仿佛出现了两个自己在作斗争。一个穿着黑衣服的“我”说：“谁让那个老奶奶不小心把钱掉了，而且还被我捡到了，不正好买玩具吗？俗话说的好，不吃白不吃。”而另一个穿着白衣服的“我”说：“不行，不行。老奶奶挣点钱不容易。应该把钱还给她。”这两个“我”吵得我心烦意乱，最后还是穿黑衣服飞“我”胜利了。

　　下了课，我跑到玩具店里用捡来的钱买了个喜欢的玩具，虽然我表面很高兴，但是心里犹如千斤巨石压着。

　　每当我玩着那个用捡来的`钱买的玩具时，心里都会浮现出那天的情景。从此那事情就永远留在了我心中……

　　1. 描写心理，方法独特。文章最大的亮点是心里描写传神，作者似乎是局外人，看着两个“我”的争论，从欣喜若狂到心烦意乱，最后到后悔，生动地描写出心理挣扎过程。

　　2. 思路清晰，脉络清楚。文章按事情发展的顺序来写，条理清晰。

玩具作文 篇4

　　我的玩具我家里有许许多多的玩具,有望远镜、跳棋、遥控汽车等等。其中我最喜欢的玩具是套娃。这个玩具是今年夏天我爸爸到哈尔滨出差买回来的。套娃是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的`。我经常和我的套娃做游戏。有时候，我把十个小娃娃从小到大的排列起来，当我的士兵，玩将军和士兵的游戏。有时，我嫌它们占地太多，就把小娃娃装到大一点的娃娃肚子里，最后，只有最大的娃娃和我做伴。这个玩具给我增添了很多乐趣，我喜欢它。

玩具作文 篇5

　　我家有许许多多的玩具，有：小汽车、变形金刚、小飞机等等。我最喜欢变形金刚了。它是六一儿童节妈妈给我买的礼物。

　　变形金刚的样子很帅气。它的`身上是金黄的，像被油漆涂过似的，它的头小小的，只有樱桃这么大。它的眼睛小小的，黑黑的，看起来像两个小黑豆，眼睛下方有一个尖尖的鼻，像个金子；它的身体凹凸不平，就像个小算盘；它边上有两个小轮子。

　　它和我消除寂寞了，每当我遇到不开心的事，我就按下红色的按扭它就可以变成车子。

　　现在变形金刚已经成了我的“好伙伴”了。每当我上学走了的时候，它好像对我说：“小主人，别走，再陪我玩一会吧。”我放学回来的时候，它好像对我说：“你终于回来了！快快，陪我玩一会儿。”每当我不开心的时候，它好像说：“小主人，你怎么不开心，给我说一说，好吗？”

　　这就是我最喜欢的变形金刚，你们喜不喜欢？

玩具作文 篇6

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1、会认11个生字。

　　2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：

　　以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。

　　情感、态度和价值观：

　　学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　学习重点：

　　默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：

　　联系实际，谈谈读完课文后的感受。

　　教法：

　　谈话法、点拨法

　　学法：

　　自读自悟、合作探究

　　教学过程：

　　谈话导入：

　　1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？

　　2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都

　　看到了什么？

　　3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。

　　二、检查识字情况

　　三、朗读感悟：

　　1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。

　　2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。

　　3、指生汇报：

　　1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？

　　2）为什么“闪着兴奋的光芒”？

　　4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？

　　5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？

　　6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？

　　理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）

　　7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——

　　8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。

　　10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。

　　从这些句子看出他们的什么样的人？

　　三、总结扩展：

　　小兵是个多么懂事的孩子啊，让我们送给他不同的`祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。

　　板书设计：

　　24、玩具柜台前的孩子

　　喜欢——不要

　　送——不要

　　懂事、体贴

　　《玩具柜台前的孩子》反思

　　回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。

　　在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，

　　无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。

　　有待改进的问题：

　　课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。

　　因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。

玩具作文 篇7

　　我的玩具小熊我叫它“雪儿”。这是我三岁时妈妈给我买的，小时候我很淘气，拿小雪儿逗我高兴的，我可喜欢它了。

　　它有一双小眼睛，戴着围巾，雪儿全身是白色的，鼻子是深棕色的，小耳朵直直地竖在头顶上，看上去很有意思。它的`胳膊短短的，站在那里，好像在说：“你看我多精神呀！”

　　有一次，姐姐来到我们家说：“妹妹，我想看看你的小熊。”我说：“可以。”姐姐抱着它，它还和姐姐说：“你好，这位姐姐。”姐姐高兴的笑了。

　　写作业时我看到一个难题，雪儿好像对我说：“加油吧，主人。”听到这句话我想起这难题怎么做了。

　　我喜欢这小熊，因为它给我带来了无限的欢乐。

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