玩具的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的玩具的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
上学期期中考式的时候，我考了一个90分，妈妈为了鼓励我给我买一个很可爱的毛绒玩具-------小毛驴。得到妈妈的奖品我爱不释手地欣赏起来。
小毛驴的形状栩栩如生。小毛驴是椭圆形的，就像趴在地上思考一些数学难题。小毛驴有一对很夸张的长耳朵，像天蓝色的.又像深蓝色的。其实上小毛驴的耳朵不怎么长，小毛驴的耳朵又像大象的耳朵一样又扁又肥，像两把扇子，耳朵竖起来的时候，就像仔仔细细的听音乐。
小毛驴的眼睛也是椭圆形的，他左上边是黑色的，右下边是白色的。它睁着那双又黑又亮小小的眼睛，仿佛在看着蓝天、白云和火红的太阳。它的眼睛像黑白色相间的宝石，那个宝石晶莹剔透，好像在望着我说：“主人您好！”
他的脚右半边蓝色的，左半边是黄色的，他的四只脚虽然前面两条是短的后半边是长的。原来他正在吃草呢。他那四只很可爱的脚真让我琢磨不透。
它的尾巴又细又短，我不仔细观察我还找不到了呢，我还以为他没有尾巴呢。而且他的尾巴上还有一个蝴蝶结，原来它还爱臭美呢。
我高兴的时候和他一起分享快乐，伤心的时候它帮我解闷，我生气的时候他还自愿被我打。
我真喜欢这只可爱的小毛驴！
玩具的作文 篇2
要是问我弟弟最喜欢什么，他的回答不是崭新的衣服，不是美味的薯条，而是玩具汽车！在他的停车场里，有100余辆汽车：救护车、消防车、大巴车简直可以开汽车展览会了！他发明了无数种玩汽车的方法：在报纸上画停车场，用积木搭车库，学认关于汽车的英语单词甚至可以把汽车绘本上的故事大段大段的背下来。真是一个十足的小车迷！既然他这么喜欢汽车，生日的时候我就送他一个大大的惊喜！
转眼，他的生日到了。吃完早饭，我就告诉他：你的.生日到了，我给你准备了一个礼物！他猜测起来：是气球？还是玉米糖？不对。我神秘地回答。那肯定是故事机了。不是，是你一直想要的汽车！我等不及揭开了谜底。他听了马上两眼放光，开心地跳起来：耶！我最喜欢汽车啦！他开始盘问我：什么颜色的？大的小的？可以装货吗？他有点着急：快带我去看看吧！这是一辆他梦寐以求的翻斗车。它是绿色的弟弟最喜欢的颜色，全身噌亮噌亮，车头上印着truck标志，可以鸣笛亮灯。三对轮子是回力装置，可以让车开得飞快。装货的翻斗又长又深，轻轻一翻，货物就滑下来了。车门和油箱可以打开，在里面装各种东西。连我这个女孩子都觉得太酷了，手痒痒想玩一会儿。
我提醒他：闭上眼睛不能看，准备给他一个惊喜。我又轻又快地拿出汽车，睁开吧！他早就迫不及待了，话音未落就睁开了眼。哇塞！他抱着那辆汽车看了好久，让我看看他能装多少货物！他拉起我的手就往外跑，把弹珠、破轮子、磁力片都放在上面。预备！他把汽车往后拉，发射汽车像箭一样飞出去了，发出阵轰轰的音乐。他开去又开回，用它来运汽车，运小棒。一会儿他又趴在地上仔细端详这辆车的轮子和车杠，还把车用小棒支起来修理。妈妈一回来，他就开始滔滔不绝：你看他可以开门，和那辆警车跑的一样快
玩具汽车可真是一个极棒的惊喜礼物！希望弟弟可以如他所愿，长大研究更多的汽车学问，设计更加实用美观的汽车！
玩具的作文 篇3
教学目标：
1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。
2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。
教学准备：学生带一件自己喜爱的玩具。
教学过程：
一、 故事引路 激发兴趣
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”
（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）
（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。）
二、展示玩具 揭示课题
师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”
（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）
师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的`人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。
板书课题《玩具的故事》
（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。）
三、 放飞想象 自由练说
1、自主编故事。
学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。
2、小组内交流。
以四人为一小组，每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进，编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。
3、组际交流。
每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。
（这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，
玩具的作文 篇4
我最喜欢的玩具是舅舅给我买的奥迪遥控汽车。
这辆车全身乌黑发亮，车头和车尾都有奥迪标志，车头两边的灯雪白刺眼，车尾两边的灯红的`像火，四个车轮不大，却跑得飞快。它的外形真是美观大方啊！当我指挥着它奔驰的时候，我神气极了，就像自己真的在驾驶着奥迪车一样。
这辆车给我带来了很多快乐，我真喜欢它！
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