玩具的作文
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的玩具的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
这是二年级的课文，属于低段年级的阅读教学。在整堂课上，教师在处理完识字认字的环节后，出示了一幅课本中的插图，让学生看图说话。看看从图中看到了什么？学生从图中搜集到各种信息。总的意思是说：文中的小主人公一个小男孩特别喜欢一辆小汽车！教师顺势引导学生找到文中相关的语句，给予指导学生朗读。让学生读出小男孩喜欢的语气。教师叫了一个又一个。学生读了一遍又一遍。最后，感觉学生的朗读有点迎合老师的意思。倒不如，可以换一种教学策略：教师通过更加具有挑战性的语言，来调动学生积极参与朗读中来。
师：谁能通过朗读让我们感受到小男孩很喜欢小汽车？生读
师：从你的朗读中，我们感受到小男孩有一点喜欢，还不是特别喜欢？再让生读。
通过这样的环节，目的是让学生自己在语句中寻找可以表现小男孩喜欢小汽车的词语，把这些词语读好，就能达到我们预期的目的。
我们老师在设计教法的时候，一定要从学生的角度出发，充分考虑学生的最需要的内容，来设计教学，这样，既能调动学生参与学习的积极性，又能解决学生最需要解决的问题。
还有一个环节设计的非常巧妙，就是教师引导学生体会出小男孩特别喜欢小汽车后，有引导学生联系课文后面的内容，知道最后小男孩并没有买小汽车。于是，就在学生的心目中形成了一种阅读期待：为什么没有买？这样的设计有以下好处：
1、充分把握文章前后的联系，形成阅读的期待，产生了教学的张力。这种矛盾的冲突越强烈，学生阅读的'期待就越强。就越有利于组织教学。
2、这样的处理，思路很清晰。便于学生在课堂上有目标的解决问题。
3、巧妙地传递了一种读书的方法，前后联系读书法，使学生自然而然地达到了学法。
篇二：
《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：'同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜
欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？'由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
识字写字是二年级教学的重点，本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节是本课的一个着力点。【《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇】《玩具柜台前的孩子》教学反思5篇。鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。因此，我创设交朋友情境进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入'词语连线'的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。
课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。同时在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由，并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具小汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。在深入研读课文后，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住'为什么喜欢却不买'这个核心问题，统摄文章的主体部分，利用对话较多的行文特点，从读中理解。感悟完课文内容后分角色朗读，以学生相互间的评价加深对人物思想品质的体验。
不足之处，课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。这主要原因是与我在课堂上巧妙的引导、点拨还不够到位有关。今后在略读课文教学方面，既要大胆放手给予学生更多的自主选择,自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，多花些时间给予适时的引导、点拨。
玩具的作文 篇2
在我的房间里摆放着各种各样的玩具，有智力拼图、遥控汽车、直升飞机、陀螺等等，其中我最喜欢的还是妈妈给我买的拼图机器人—黑暗幽灵。
“黑暗幽灵”头上戴着一顶神气的头盔，头盔两边有长长的红色尖角，身上穿着一套黑色的盔甲，一只手上拿着一把厉害无比的`“极光剑”，另一只手拿着一把锋利无比的“地裂镰”，离近了看，你会被它的帅气所折服，这也是我喜欢它的一个重要原因。
妈妈给我买的是拼图玩具，当时拿到手上，打开包装后零件全部都是散装的，一个小袋一个小袋的包装好，每个部件都是单独的一小包，我吸取上次的经验，拼完一个部件再拆一包，这样拼起来，难度系数就小点，虽然拼好它仍花了我两个多小时，不过也是值得的，拼好后，我把它竖立在桌上，远远看去，那姿势，那神态，简直威风极了，拼好玩具的那种喜悦感和满足感让我自豪，也让我彻底喜欢上了这个玩具。
从那以后，我对这个玩具是倍加爱惜，因为这是我辛辛苦苦拼好的，是我的劳动果实。
玩具的作文 篇3
我有一只玩具小狗，叫宇智波佐鼬斑。这个小家伙夺走了我对玩具的大多数爱。宇智波佐鼬斑外面穿一件绿色衣服，露出里面的黄毛，棕色的眼睛透着狡黠的亮光，粉红的小舌头伸出来时，非常可爱。
这只宇智波佐鼬斑是我在“大玩家游乐场”抓娃娃时看到的，我对它一见钟情，下定决心要把它带回家。我抓了一次又一次，都没有抓到，正失落的时候，我突然想起在抖音上看到过一种小技巧——抓住娃娃机的手柄，将夹子滑到目标上方，先往前动两下，再往后动两下，然后再左右动两下，最后使劲地甩一甩，再一下子按下去。按照这种方法，我真就抓住了喜欢的那只玩具小狗。看着被抓住的它，我高兴极了。在回家路上，我一直紧紧地抱着它，片刻也不愿意放下。
回到家，我的第一件事就是给玩具小狗取名字。哎，这个名字可是消耗了我好多好多的脑细胞啊。宇智波是火影忍者中最厉害的一族，所以我就把玩具小狗的姓叫做宇智波，名佐鼬斑，全称宇智波佐鼬斑。听上去有点拗口，但我喜欢。佐鼬斑受到来了火影忍者里面最厉害三个人的名字的启发，我把它们结合到了一起。看出来了吧，我希望我的玩具小狗是一只超级厉害的`忍者狗。
暑假里，我用纸箱建了一个小屋，给宇智波佐鼬斑住。我怕它冷，在小屋里又铺了一床小被子。而后，我轻轻抱住宇智波佐鼬斑，从小屋的大门把它送了进去，将它放进被子里。看着它住在温暖舒适的小屋里，我觉得它应该很高兴。别说这个小家伙了，我看着都觉得高兴。
我有一个木叶护额，所以我也想给宇智波佐鼬斑做个木叶护额。我用红色的纸，做了头带，再用白色的纸贴在头带上面，最后再在白色纸上画了个木叶标志，这就做好了。我把木叶护带到了宇智波佐鼬斑头上，它看上去酷极了，很像火影忍者中卡卡西的通灵狗。我是忍者，宇智波佐鼬斑就是我的通灵狗了
我最最喜欢的玩具小狗——宇智波佐鼬斑狗狗，让我们一起去行侠仗义吧！
玩具的作文 篇4
我想大家应该都有自己的心爱之物，我也有一个，它就是一直会说话的玩具小熊。
那是姥姥在看望我的时候送的，名字叫甜心宝宝。它有一双金色的、大大的眼睛，一身的银毛，上面还有闪亮的粉，非常漂亮。而它的开关，很隐蔽，根本不好找。
在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，爸爸妈妈因为加班没有回来，我只好自己一个人在家。突然，轰隆隆，一声巨响，这个声音把我吓了一跳，躲进了被窝里。这不，关键时刻掉链子，啪的一声，停电了！我这下哭了！就在这时，我隐隐约约看见上铺有一个东西正在发光，我以迅雷不及掩耳的`速度冲了上去。我定睛一看，原来是姥姥送我的小熊。
我走了下去，抱着小熊来到了客厅。还真别说，顿时，房间立刻亮了起来。
后来，爸爸妈妈加班我就不还拍了，因为有甜心宝宝陪着我，偶尔，我还会让“她”唱歌、跳舞，陪我说话，甚至与我做游戏。
甜心宝宝，谢谢你，是你给我了勇敢，是你给我了自信，是你给我了坚强！你也是我独一无二的“妹妹”！
玩具的作文 篇5
童年是五彩缤纷的，是欢乐无穷的而我从一个懵懂无知，天真烂漫的小女孩不知不觉蜕变成了一个努力学习的小学生。我在成长，我在变化，我身边的事物也在变化，玩具也再变化
三岁的时候，陪在我身边的是小沙锤。每一次我在家无聊时，总会拿起我的小沙锤。我会拿着它左摇摇，右晃晃发出沙、沙、沙的响声，我都会仔细观察它的样子，一个透明的小锤子，里面有一些五颜六色的小球球，我摇来晃去，里面的小球球顿时被我打乱了队行，像一群嬉戏的`孩子，一下子跑了起来，活蹦乱跳。它们穿着花衣裳在我眼前跳来跳去，我的眼里已只有一片鲜明的色彩我摇呀摇，沙锤发出沙、沙的响声，我的嘴也发出哈哈的笑声，两种声音重叠，成了一曲美妙的交响曲！
六岁的时候，我的玩具是拼图。我在空闲时候总会拿出一幅幅拼图，我在拼图上扫了一眼，然后拆了，打乱，重新拼装。我挑出一幅拼图，上面印着很多动物的图案。我从拼图中挑出四个看似边角的图片，一块一块耐心地拼接，四个边角找到了自己的家。我又找了几块，一块、一块试、拼过了一会儿，我满怀激动的拿着最后一块图片，颤抖着把它嵌入属于，它的家。我视如至宝地捧着那一幅拼图，咧开嘴耶地叫了起来，开心地笑着、笑着
十岁的时候，我深深地恋上了魔方。瞧，我又开始玩了。我迅速地把魔方打乱，然后望着魔方开始思考。这时我的脑海里出现了一个立体魔方，我闭上眼睛，手握魔方，慢慢地想出方法。我时而皱眉深思，时而喜笑颜开。我一步步把自己引入正确区域，左一拧，右一转。慢慢地，魔方快组成好了，可有一块红色的方块逃离了自己的大队伍，可我却对它无可奈何。我把自己关入房间，闭上眼睛冷静思考，如果我把这一拧一转，嗯不行，我再一转，不行终于，我把它转回大队伍啦！我高兴地举着魔方，太好了！太好了！耶
变化着的玩具，在我不一样的童年时代都散发出璀璨的光辉，绘制五彩缤纷的快乐童年！
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