记叙文写作技巧作文

时间：2025-02-10 17:59:55 玉华写作作文我要投稿

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记叙文写作技巧作文

　　记叙文是文学中一种文体形式，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体，包括非虚构故事、日记随笔、新闻通讯、报告特写、人物传记、山水游记等，也包括一部分虚构的小说、散文、神话、寓言、童话等文体样式。下面是小编精心整理的记叙文写作技巧作文，欢迎大家分享。

记叙文写作技巧作文

　　记叙文写作技巧作文

　　（一）紧扣命题意图和写作要求

　　拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。

　　1、确立准确的内容在最短的时间内找到最适合自己的写作内容

　　（1）思维的发散

　　在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。

　　①充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容

　　如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜

　　请以感动为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。

　　作文题中的也许也许也许也许的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。

　　②开辟独特、新颖的角度

　　A、类似联想

　　如由花与刺联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。

　　B、内敛式联想

　　由如英雄联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等

　　C、逆反式联想

　　如由心事联想到我没有心事；由感动联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。

　　D、虚实转换联想

　　如写位置，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

　　（2）思维的归纳

　　①写自己熟悉的内容不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。

　　②写自己能驾驭的内容由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。

　　2、突出明确的中心

　　（1）符合题意

　　准确把握文章题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此，可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句（段）话，将它们安插在文章的开头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

　　（2）提升中心的品位

　　①要有深刻的思想

　　②有小中见大的眼光

　　③有化实为虚的能力

　　④有时代意识

　　⑤有新颖的角度

　　例如：以风为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人；可以联系时代，写社会上的各种风气；可以联系自己，写中学生中流行的一些风气；可以由风想到沙尘暴等社会问题；由风想到关于风筝的记忆┅┅

　　（二）构思

　　1、探究下笔的角度

　　（1）视角的转换

　　同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。如同样是写我在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。

　　（2）故事新编

　　对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己地文章脱颖而出。如诚信为话题的满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出士为知己而死，人因诚信而存的观点。

　　故事新编必须注意三个方面：①对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话；②想象要合理；③要突出中心。

　　（三）表达技巧

　　1、重视描写的运用

　　（1）描写人物语言生动活泼、有个性

　　（2）描写人物动作细描个体动作、精写连续动作（见片段1、2）

　　（3）描写人物心理以景物映衬、以动作和神态暗示

　　（4）描写人物肖像个体神态、描画笑容

　　（5）描写景物映衬写景（衬托人物心理）、以景析理（情景交融）

　　2、精妙的表现手法

　　（1）借物抒情，化直接为含蓄，如《背影》

　　（2）妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3

　　（3）双线展开，相得益彰，如片段4

　　（4）借助蒙太奇（将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用）如片段5

　　3、展示才情和文化底蕴

　　中考满分作文记叙文写作技巧

　　技巧一：中心突出，立意深远

　　首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。

　　其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。

　　其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。

　　其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。

　　另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。

　　作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

　　技巧二：详略得当，内容充实

　　选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。

　　情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

　　技巧三：情感真挚，叙中含情

　　在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。

　　技巧四：结构清爽，叙事生动

　　首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田？烈日”“村边？夏夜”“小院?清早”“医院？黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。

　　技巧五：个性人物，形象鲜明

　　写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。

　　如何写好记叙文

　　记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。对于小学生来说，写记叙文是一项重要的写作任务，但同时也是一项具有挑战性的任务。下面，我将介绍一些小学生写记叙文的技巧，帮助同学们更好地完成记叙文的写作。

　　一、确定主题和结构

　　在写记叙文之前，首先要确定文章的主题和结构。主题要明确、具体，可以是一个人、一件事、一个场景等。结构上，可以采用顺序、倒叙、插叙等不同的叙事方式，但要保证文章的条理清晰，层次分明。

　　二、注意记叙文的要素

　　记叙文一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素。在写作时，要确保这些要素完整、准确地呈现出来。特别是事件的发展过程，要按照时间顺序逐步展开，使读者能够清晰地了解事件的经过。

　　三、描写生动具体

　　生动的描写是记叙文的关键。在写作时，要注意细节的刻画，通过具体、形象的描写来表现人物和事件的特点。例如，描写人物时可以从外貌、动作、语言等方面入手；描写事件时可以从场景、气氛、情节等方面进行刻画。

　　四、情感真实自然

　　记叙文的情感要真实自然，不要过于矫情或虚假。在写作时，要结合自己的生活体验和感受，用朴实的语言来表达情感。同时，要注意情感的层次感，不要一开始就过于激动或悲伤，要逐渐深入，使读者能够更好地感受到情感的变化。

　　五、注意用词造句

　　在写记叙文时，要注意用词造句的准确性。要尽可能使用生动、形象的语言来表达意思，避免使用过于简单或笼统的词汇。同时，要注意句子的结构，多使用短句和修辞手法来增强语言的表达力。

　　六、修改润色

　　修改润色是写好记叙文的重要步骤。在完成初稿后，要仔细阅读文章，检查是否有错别字、语法错误、句子不通顺等问题。同时，也要注意文章的结构和条理是否清晰，是否符合记叙文的写作规范。通过反复修改和润色，可以使文章更加完美。

　　总之，小学生写记叙文需要掌握一定的技巧和方法。通过不断地练习和积累经验，同学们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优美、生动的记叙文。

　　文种简介

　　1．记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

　　2．记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。

　　3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线

　　4．记叙文的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。写作顺序：事情的发展顺序、时间（先后）顺序、空间/地点变换顺序

　　5．记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。

　　6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。

　　7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

　　8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

　　9．记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　表达方式

　　1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

　　2.描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。

　　3.说明：是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。

　　4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

　　5.议论：根据作品写出自己的见解或道理。（记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用）

　　为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

　　6.记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

　　总结

　　1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：

　　一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：

　　(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

　　(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

　　(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。

　　二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：

　　(1) 以时空变化划分

　　(2) 以作者思想感情的变化来划分

　　(3) 按记叙内容的变化来划分

　　(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

　　2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来回答；

　　在结构上：总分总

　　文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目

　　文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、

　　文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

　　（总分总：总起分写总结）

　　补充信息

　　写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。

　　记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

　　一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

　　二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文；4．状物的记叙文。

　　注意事项

　　记叙顺序

　　顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙（平叙）。

　　记叙顺序作用

　　顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

　　倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。

　　插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。 (1)插入的内容对主要情节起补充衬托。 (2)有时会起到解释说明。 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。

　　补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

　　分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。

　　句式语气

　　陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　陈述句:陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句,否定句。

　　疑问句:疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

　　感叹句:汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问句、祈使句）。带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。

　　祈使句:祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。

　　人物描写

　　外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。

　　环境描写

　　自然环境和社会环境描写。

　　写法

　　1、时间

　　2、地点

　　3、人物

　　4、事件及主要经过

　　5、反映的道理（主题）

　　6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

　　7、侧面描写

　　8、运用排比句升华主题

　　这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺一样，就不是一篇完整的记叙文。

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