【精选】动作描写作文六篇
在日常的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的动作描写作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
动作描写作文 篇1
我们的生活充满了各种情绪,各种心情,正因为如此我们的生活才会丰富多彩、充满乐趣。在我们充满未知的生活中,总有那么一刻让我们欣喜,总会有那么一刻让我们愤怒,总会有那么一刻让我们委屈,总会有那么一刻让我们愧疚,总会有那么一刻让我们激动得不能自已。
四年级的时候,我刚刚当上队干。就接到了一份来自大队辅导员的通知,大队辅导员让我们积极准备大队委员的竞选。当时的我一接到通知,竟有些紧张。不准备参加竞选。但后来有些队干要重新竞选,所以大队辅导员给我们一次重新报名的机会,我觉得这也是一个挑战,所以不妨试试。既然报名了那就认真对待。所以我整天满脑子都在想该竞选什么大队委员。一回家,我就写了一篇大队委员竞选稿,用老妈的手机计时,看看这篇稿子的背诵时间符不符合要求。我将这篇稿子读了很多遍,直至背得滚瓜烂熟。
终于,一天一天的过去了。离那个激动人心而又让人有一丝紧张的日子越来越近了。那天下午,我们班六个队干背着书包来到一楼的多媒体教室,来进行对自己的一个挑战。看着人满为患的多媒体教室,我觉得这就像一个没有硝烟的战场,每个人都准备的很充分。竞选终于开始了,一种紧张的氛围笼罩在每个人心头上,大家都在心无旁骛地背稿子。一位位大队干轮番走上讲台,进行他们的`演讲,每个人下台后都会想起一阵热烈的掌声。到我了,我忐忑不安地走上讲台,用适中的音量一字不落地背着稿子。随着那声“谢谢大家”,我的演讲也结束了,随后响起了一阵热烈的掌声。走下台的那刻,我觉得我原来笼罩在心里的紧张与忐忑不安在这瞬间烟消云散。随着竞选的结束,大队辅导员也唱好了票,接着开始公布成为新任大队委的人员名单。老师用悦耳的声音念着一个又一个名字,这时,我听到了我的名字,我激动得不能自已,甚至怀疑我的耳朵有没有听错。我心里想,我居然竞选上了大队委员,这几天来的努力也没有白费。太好了!接着,所有竞选上的大队干一起上台接受大队辅导员的大队委肩章。那一刻,我恨不得将这个好消息喊出来,告诉全世界的人。我在心里这样呐喊道。
竞选大队委是对我的一次挑战,同时它也让我激动得不能自已。它是到今天为止让我最激动的一件事,同时也让我记忆犹新,现在想起还历历在目。那一刻,我真的很激动!
动作描写作文 篇2
教学过程
一.指导观察,激趣导入
游戏导入:
今天,老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。
1, 推,举,压,
2, 摸,拍,捏
同学们真了不起,看得细,猜的准,今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。(板书课题)齐读。
生活中哪些动作引起了你的注意?从动作中又感受到什么了?(让学生注意对生活的观察)
(小结:动作一闪即逝,更需我们观察格外用心、细致,才会捕捉昙花一现的美丽。)
过渡:通过观察我们发现,动作大多是内心的展现,当然,动作不仅和心理有着紧密的关系、,还和很多因素有关系,如:年龄、身份、心理、性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。
二、品析词句,体会用词准确
下面请同学们欣赏片段,看看从动作中你体会到了什么?
“当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了。”
1、读片段,找出动词,突出动词再来读一读。
师交代文本来源:这段话来自我们刚学过的文章《苦糖》。
2、抓动词谈体会,品析用词准确。
你最喜欢哪个动词?为什么? 从中你又体会出了什么呢?
(理解动词的含义)
3、还有哪些动词与它意思相近,哪个更好?师相机解词,品词,体会”碰、拿、抓、吃、吞”等词都不能准确的展现人物第一次偷糖时复杂的心理。
4、师小结:通过细致的品析,让我们真切的'感受到作者运用动词,那是反复斟酌的,动词用得那样恰如其分.
5、带着这种理解再来读一读这段话。
三、通过对比体会修饰语的妙用
课件出示:《燕子专列》插图补白:
“小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”
1.
读片段,找出动词品析(伸出、捧起、送到)
加上修饰语和修辞对比说说有什么体会?(小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。)
通过理解修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。
总结:修饰语能更好的丰富人物的内心世界。
小结:写好人物动作,首先要进行细致地观察,准确地运用动词,再适当地运用修饰语或修辞方法,更加生动地展现人物的内心。
动作描写作文 篇3
包饺子
妈妈擀面皮,我和爸爸包饺子。妈妈擀的皮中间厚,边上薄,圆溜溜的。我拿起饺皮,用筷子夹起馅,小心地放在饺皮儿上边,两手使劲一捏,只觉得黏黏糊糊,仔细一看,“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛,挤破了饺皮儿,馅冒了出来。我赶紧“急救”,又拿起了一块饺皮儿,堵住破的地方。可馅又从另一边冒了出来。我急忙又用另一块饺皮儿裹住那一边,才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。这时,爸爸已经包了五六个了。我包的饺子排列在它们中间,挺着“将军肚”,真叫我不好意思。
〔评语〕有的同学叙述自己亲自做的'一件事,往往用“不一会儿就做完了。”一句话概括地叙述,内容空洞、干瘪。这篇作文就不是这样写。作者用“拿”、“夹”、“放”、“捏”、“挤”、“冒”等一系列动词,描述了包饺子的过程,以及包得不好看的原因,给人以真实的感觉。从这个事例可以看出,准确地使用动词,是写好人物动作的关键之一。
动作描写作文 篇4
那一刻,我激动不已,那一瞬间的心情难以用言语表达,那一刻,我的内心无法平静,那幸福的一刻就在……
四年前的一个晴朗的日子,一切似乎都那么美好,而在我们的教室里,正在进行着紧张的语文竞赛。我握着铅笔的.一只手一直发抖,窗外的蝉鸣成了我最讨厌的东西,手表清脆的“嘀嗒”声叫的我心烦意乱,气氛的沉闷,使我更加的紧张。时间一分一秒的过去了,剩下的时间不多了,我更加匆忙地答题,手心只冒汗。铃响了,我刚好写完最后一个字,老师把我的卷子收走了。我心想:糟糕,我还没有检查,看来这次肯定不能得名了。
第二天午休,广播里传来了一个动听的声音:“现在公布语文竞赛获奖名单。”唉,肯定没有我了。我无精打采地听着一个个名字,连连叹息。正当我漫不经心地玩弄自己的手指时,突然传来了令我心里一振的三个字:黄心颖。这是在说我吗?我疑惑了。
老师微笑着走进教室,说:“李悦,黄心颖……在竞赛中表现突出,取得了好成绩……”后面的话我已经听不下去了,那一瞬间,在我的心中好像有一块块大蜜糖在融化,甜甜的,滋润着我的心窝;暖暖的,滋味无穷;流淌着,流遍我体内的每一个角落,我陶醉在幸福的旋涡中,就要窒息,激动得喘不过气来。我紧紧地攥着拳头,要强制抑制住兴奋的情绪,胸中好似有一把火在燃烧,又好像体内有一股大浪,澎湃的汹涌的大浪在翻腾着,翻涌着……那一刻,我热血沸腾,我激动得差点就拍桌子;那一刻,我真想放声高歌,大声呐喊;那一刻,我恨不得马上飞回家把这个喜讯告诉爸爸妈妈;那一刻,我恨不得让全天下的人都知道我获奖了。这可是我上小学以来的第一个奖项,我梦寐以求的奖项啊!
那一刻,我激动不已,虽然只有一个很小的奖项,也足以让我激动一整天,让我激动得难以入眠,因为这毕竟是我的成功,这对我来说是一个很好的开端!
动作描写作文 篇5
捉知了
暑假里,最有趣的活动,就是捉知了。雄知了会“吱……吱……”地叫,像吹笛子一样,又好听,又好玩。白天捉知了,要准备一根细长的竹竿,在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼,就可以去捉了。当你走进树林的时候,知了的叫声从四面传来,你要仔细地听一下,然后顺着声音到茂密的'树叶或枝梢上去找。找到以后,要小心地把竹竿伸到知了的背上,粘住知了的翅膀,知了就飞不掉了。
晚上捉知了,比白天更有趣。不过,晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸,在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚,我们常带一个灯笼,爸爸爬上树,用力摇树身,树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里,它们看不出方向,就飞往有灯光的地方,“扑,扑”地落下来。这时候,我就拿着小笼,一只一只地往笼里放。一个晚上,可以捉几十只哩!
〔评语〕读了这篇短文,你好像和小作者一起去捉知了一样,也感受到了其中的欢乐和乐趣。这是由于小作者如实地描写了捉知了的过程和动作。你看,夜晚捉知了,爸爸“爬”上树,用力“摇”树身,树叶、树枝也跟着“动”起来,知了被惊得“飞”起来。一连串的动作,活化了捉知了的样子。当知了落在地上,“我”就往笼里“放”。过程清楚,描写具体,引人入胜。
动作描写作文 篇6
摊“黄菜”
妈妈的拿手菜之一是摊“黄菜”。每逢节假日或者有亲戚朋友来,妈妈总要露一手。我拿定主意,要学学这道菜的做法。妈妈说:“要学,先得看我怎么做。”
我目不转睛地看妈妈做摊黄菜。她先坐上锅,哧的一声,划着火柴,打开煤气的开关,只听噗的一声,锅底下冒出了蓝色的`火苗,均匀地舔着锅底。接着,妈妈从竹篮里拿出四个白花花的大鸡蛋放在案板上。这时,锅热了,她打开油瓶,慢慢地往锅里倒了一些油。又从碗柜里拿出一个蓝边粗瓷碗放在案板上,一手攥着一个鸡蛋,撞了一下,咚地一声,蛋清蛋黄流到碗里。她把四个鸡蛋都打在碗里,端起碗,另一只手拿起筷子,哗哗哗地搅打着碗里的鸡蛋,蛋清蛋黄都混在一起,黄澄澄的大半碗。这时,锅里腾起油烟,放出一股刺鼻的油味,妈妈哗的一下把一碗鸡蛋都倒在锅里,又端起锅,倾斜着转了一圈,锅里的鸡蛋液凝固成一个金黄色的鸡蛋饼,坐在火上,一会儿又端起来,手腕一抖,鸡蛋饼翻了个个儿。妈妈抄起铲子,叮叮叮敲了几下,一盘油汪汪、黄灿灿、香喷喷的摊黄菜出锅了。这摊黄菜能不使人唾涎欲滴吗!下次,我该动手学着做了。
〔评语〕这篇《摊黄菜》,小作者写了多少个动作啊!看、坐、划、打开、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥着、撞、流、端、搅、腾、放出、转、凝固、抖、抄、敲、翻……,由于细致地描写了动作,所以使人有现场感。
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