老师描写作文

精选老师描写作文合集九篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的老师描写作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老师描写作文 篇1

　　对我很“残忍”的老师

　　上6年纪下册时，张老师总是对我很“残忍”。

　　我有一次离家出走，爸爸每天都找我到凌晨3点多。还报了警，老师也无法正常的'上课了。每天都向同学问我的消息。

　　七天后我回来了……

　　妈妈让我回来上学。我回来了。我和妈妈去了学校，见了老师，老师百般为难我。我爸爸来了。老师还是为难我。我当时就想跳楼不想让爸爸为我为难。最后我写反思我才进了班。我当时真想杀了她。但我没做。

　　现在我上初中了。我又回去拿毕业证了，我又见了她，还是那样，但我没想到她当初竟然是为了让我懂得感恩。

　　我为之的感动，原来她一直看重的是我，而我却没有做好。

　　现在我一直后悔我没有懂得她对我的“残忍”我去诶反其意而为之了。唉后悔呀！

　　如果时光能倒流我一定会珍惜。

老师描写作文 篇2

　　我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的`一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

　　在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师，“蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！

老师描写作文 篇3

　　自从我来到十一小，来到了四班，认识了我们的前任班主任——刘老师以后，我跟这位诲人不倦的好老师的故事就一波未平，一波又起。

　　开始上小学才几个星期，刘老师就提出了一个奇怪的要求：“上课哪位同学有不明白的问题。请举手。”可我们都是一年级的小朋友，哪里知道什么。于是，教室就冷场了好久。可是，刘老师却每节课都这样问。二年级的某一天，我终于被“逼上梁山”了，就大着胆子说：“刘老师，我有个问题！”那天提了个什么问题，我记不清了，反正就是想应付一下。没想到，刘老师说：“很好，能提出问题就是学习的开始。”接着，说了一些提出问题比解决问题更重要之类的道理。尽管我不知道这是什么意思，但受到了老师的表扬，我心理暗自得意。从此，这句话就常被我挂在嘴边，甚至有几个问题都把刘老师难住了。终于有一天，刘老师把我叫到办公室，问我：“你有没有想过自己解决问题呢？”说真的，我真没有想过，一心一意地帮同学解答学习上的'问题，不是老师义不容辞的任务之一吗？正在我疑或不解之时，刘老师又说：“提出问题只是创新的开始，要想有所创造，只有试着解答。要不要试一试？”我只好无奈地答应了。回家后，我翻看了一下历史书，又查了一下资料，反正是费了九牛二虎之力，才得出了某一个问题的答案。我高兴得差点顶到天花板。后来我才明白，刘老师是有意识地培养我解决问题的意识和能力。

　　自从我当选副班长之后，同学们越发不听话了，起初，我说一，他们就说一；可渐渐地，我说一，大家就会七嘴八舌，说什么都听不进去（除非老师表扬）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”。可是，同学们不但不改，反而变本加厉起来。就在这万不得已之时，我决定去请教老师。“老师，那些同学都不听话怎么办呢？”我迫不及待地问道。“这样啊，你可以树立一下自己的形象，让同学们都信任你，然后你就用电脑课和体育课来威胁他们。或者你先把不听话的人记在名单上，等老师过去再说。”老师一脸郑重地将方法教给了我。果不奇然，我按照老师的方法管班，效果果然很不错。

　　虽然现在刘老师已经不教我们了，但是我们大家和刘老师在一起的点点滴滴，我终生难忘！

老师描写作文 篇4

　　这学期我们的音乐老师是位新老师，他姓王，我们叫他王老师，音乐老师二三事。

　　我刚见他第一面，给我的印象就是：王老师是个平易近人的好老师。因为是新老师来上课，所以大多数同学都很认真，但还是有些“不法份子”出来乱搅和把一节好好的课搞的乱七八糟，可王老师并不生气，只是盯着吵嚷的地方等那处“水平如镜”后，才心平气和的说：“40秒。”

　　紧接着吵嚷声又开始“微波荡漾始“微波荡漾”过了一会儿发展到“波涛汹涌”王老师等安静后只说：“15秒，有进步！后来，同学们都像被封住了嘴，教室里很安静。

　　王老师不但上课方法独特而且生性幽默，关心学生。

　　有一次放学回家，途中我们遇见王老师，便与他结伴同行。在路上娄成炯说：“一王老师同行真是三生有幸。”没想到王老师严肃地说：“你这话是在贬我还是在夸我？”王老师又严厉地说：“如果以后说这种话会让人误解的，千万不要油腔滑调。”王老师的这番话使我受益非浅。

　　走了一会儿，路过火锅店，我们便和王老师聊起了关于火锅的事。正好王培齐用他那沙哑的'声音说话，王老师便提醒他说：“你是不是吃过火锅？吃过的人十有八九是这样的。” 王培齐则似懂非懂地点了点头。

　　无意间我问王老师：“老师，你家住哪儿？”王老师用他教我们的那首歌哼道：“我家住在那大海边。”王老师在买水果时，我们已经走了很远，回头一望，才发现王老师往水果摊对面的小巷子走去。

　　我心想：王老师家真的住在大海边吗？

老师描写作文 篇5

　　我要写的老师姓吴，她是一位漂亮的女老师，她不但教我们班的语文课，而且还是我们的班主任，吴老师中等个子，圆圆脸上一双眼睛总是笑咪咪，讲起话来也总是轻声细语的，扎着一条卷卷的马尾辫，走路的时候辫子会在脑后荡来荡去的，很好看。

　　吴老师特别喜欢笑，她笑起来的样子特别甜！我和同学们也特别喜欢看吴老师笑，不过上语文课的时候她有时会很严肃，特别是有些同学调皮不听话的时候，吴老师的笑容一下子就会不见了，绷起脸皱起眉头，她生气的时候样子非常可怕，我和同学们都很害怕吴老师生气的`样子，如果看到吴老师笑的时候，我们也会特别开心，如果看到吴老师生气的样子，我们心情也特别不好。原来笑容也是会传染的呀，我想告诉吴老师，您的笑容对我很重要，我希望天天都能看到吴老师的笑容。

老师描写作文 篇6

　　我有许多个老师，他们的性格各有不同，有的严厉，有的能说会道，有的豁达开朗，但就幽默度来说，非我的`李老师莫属。

　　李老师中等身材，偏瘦，短发平头，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴唇讲起话来上下翻飞，高高的鼻梁上架着一副深黑色边框眼镜，看上去显得既斯文又有内涵。

　　李老师不但知识丰富，而且特别幽默，经常把一些枯燥无味的知识难点用最简单而又有趣的方法教会我们。

　　快上课时，我们都很担心学不会知识。老师说：“其实学电脑并不难，就像烧烤一样。烤的第一面是旧知识，第二面是新知识。现在懂了吗？”“懂了！”结果那一堂课上得很顺利。

　　有一次，老师教我们用电脑画图。老师边看我们的“杰作”边碎碎念：“同学们，你们一定要画好啊，你们顶多被骂几句，而我可是要被扣工资的啊！我一个月生活费的希望全部寄托在你们身上了！”我心想：你看，不好好教我们反倒在这碎碎念，真是看枝叶不看根基！不过，我知道，李老师为了我们可操碎了心。我们也不会辜负您的良苦用心！

　　我们都喜欢上李老师的课，因为他不仅给我们传授知识，同时也给我们带来快乐。

老师描写作文 篇7

　　教师，天底下最光辉的崇高职业。每个人成功的背后，无不饱受着他们的淳淳教诲。

　　最近一节体育课后，我恰好遇上了朱老师。她原是我校的大队辅导员，朱洁老师。由于工作需要，被调到其他兄弟学校去了。就是这一偶遇让我激动的不知道怎么样才好，只是一个劲的点头说：“朱老师好，朱老师好……”

　　回到教室，我百感交集，回忆起朱老师来……

　　朱老师工作中一项要求严格，私下里，我们相处的如亲人朋友一般。就说去年“六一”期间，我首次担任学校文艺节目主持人，既紧张又兴奋。朱老师带着我一遍又一遍的朗诵，排练。终于，“六一”临近了。“六一”前一晚，我躺在床上翻来覆去睡不着。心里始终担心：万一忘记台词怎么办?万一发生特殊状况怎么办?万一…… “叮零”一声清脆的铃声在我耳边响起。拿起手机，看见朱老师给我发来一条信息：“好好睡觉，加油，明天你可以的!”看到这条信息，心中顿时有股暖流涌上心头，就在朱老师的鼓励下，我美美的睡着了。

　　第二天，老师通知我去做最后一次彩排。我来到大队部，想到今天是“六一”，还是不禁紧张起来。“亲……亲爱的……的老师……师们，同学……们，你们好……”由于紧张语言断断续续，朱老师见状立即打断了我：“怎么回事呀?马上上台了，你这样的状态肯定不行!”我低着头，一脸歉意地说：“老师，对不起，我太紧张了。”老师是我地叹了口气，喝口水，想了想，转而用她那双温暖的手把我拉过来，我发现她用那双充满慈爱的眼神注视我，她看到我没精打采的眼皮下，找不到一丝一毫的信心。半晌，她坚定的'说：“你可以的”“可是老师，我害怕，怎么办?”老师再一次用她那温暖的手抚摸着我的头，鼓励我：“别想那么多，现在你只要记住台词，你可以的!”我紧紧握住老师的手，不住点头。

　　我可以?没错，我可以!老师说我可以!我一定可以!带着百分之两百的信心，我登上了舞台。

　　“亲爱的老师们，同学们，大家下午好!”我流利的主持，尽情的享受着舞台上这美好的时光……

　　在阵阵的掌声中，不知不觉结束了文艺节目的闭幕式。台下我欣喜若狂的欢呼：“我可以!”因为我做的了!而这成功的背后离不开朱老师春风化雨的鼓励的语言—“你可以!”

　　想到这，我不禁潸然泪下，如今，这是充满感激的思念的泪水。

　　我愿将这泪水化成一句话：朱老师，我想念您，想念您对我的一份浓浓的爱.

老师描写作文 篇8

　　这个善良的人，正是我的启蒙老师。

　　我的老师长相很普通，个子也不高，但是，她的善良感动了我。

　　我的启蒙老师在教学岗位上认真地工作着，她总是把自己所知道的'准确无误地告诉学生。

　　一个星期天，我和妈妈在补习班的路上，正巧碰到老师正在给一个乞讨的人投钱，我很不理解，因为没有人能证实他是真的没有钱，需要人们的关怀与帮助。周一早上，一到学校，我就把自己的想法告诉了老师，老师笑了笑，跟我说：“诚实是人生活的准则，而善良是人心灵的证实”。当时，我还不太理解，但我现在明白了：诚实固然最重要，它判断了人的品格，善良则判断了人的心灵。老师的做法是什么？善良。

　　老师，这位善良的人，还教会了我们什么叫做诚实。

　　老师也是诚实的人，因为，她从没有误人子弟，总是准确无误地把知识传递给我们，总是想努力做好老师，培养国家的栋梁之材。

　　我的这位值得尊敬的老师，用她那诚实而善良的心灵创造美好生活，教我们做一个拥有诚实、善良心灵的人。老师，真是个让人尊敬的岗位。

老师描写作文 篇9

　　“非常”老师

　　说起我们的陈老师，同学们个个佩服得五体投地。他有许多“独门绝招”是名副其实的“非常”老师。今天就说说她的一些“非常手段”吧！

　　注意细节

　　陈老师是语文老师，她平常最爱看书了，常常说出一大串道理来。比如“细节”吧！陈老师第一次向我们提起时，是这样说的'：“细节，要注意细节！当然这细节有很多方面，其中‘收’凳子是最重要的，大家想想，如果我们不把凳子收到桌子下面，万一有一个同学从那儿跑过去，难道不会绊倒吗？”……

　　就因为这一说，很多同学渐渐养成了良好的作风，就连班上最调皮的何沛持也开始注重细节了。你说，老师的方法高明吗？

　　“特殊”训练

　　有些老师因为想让学生懂事，在学生犯错误时，往往进行十分严厉的批评。自从陈老师接我们班以后，从没看到她在同学犯错时怒发冲冠，因为她有着不同的方法——训练，当然这训练不是在惩罚，而是普普通通训练罢了！要不跑操场几圈，要不跳楼梯几下，反正只要你知道错了，并改正，就不再说什么。所以班上人人都不敢犯错，犯了可就……

　　总而言之，统而言之，“非常”老师的方法就“非常”得不同寻常。她用智慧和爱心教育我们，我们都爱这位“非常”老师。